六、確保運(yùn)算準(zhǔn)確，立足一次成功

　　公考題的容量在120分鐘時(shí)間內(nèi)完成140題，時(shí)間很緊張，不允許做大量細(xì)致的解后檢驗(yàn)，所以要盡量準(zhǔn)確運(yùn)算(關(guān)鍵步驟，力求準(zhǔn)確，寧慢勿快)，立足一次成功。解題速度是建立在解題準(zhǔn)確度基礎(chǔ)上的，所以，在以快為上的前提下，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層有據(jù)，步步準(zhǔn)確，不能為追求速度而丟掉準(zhǔn)確度，甚至丟掉重要的得分步驟，假如速度與準(zhǔn)確不可兼得的說，就只好舍快求對(duì)了，因?yàn)榻獯鸩粚?duì)，再快也無意義。

　　有把握做的題一定要保證不出錯(cuò)，在時(shí)的復(fù)中也要注意自己做題質(zhì)量，在強(qiáng)項(xiàng)上一定不能丟分，在弱項(xiàng)上就要多花時(shí)間鍛煉，實(shí)在加強(qiáng)不了的部分，就要有針對(duì)性的放棄，考試的時(shí)候看時(shí)間再慢滿做，反正有把握的部分都拿到分了，后面難的題能多拿一分就是你的勝利。

　　七、講求規(guī)范書寫，力爭(zhēng)既對(duì)又全

　　考試的又一個(gè)特點(diǎn)是以卷面為唯一依據(jù)。這里主要體現(xiàn)在申論方面，表述不規(guī)范、字跡不工整又是造成試卷非智力因素失分的一大方面。因?yàn)樽舟E潦草，會(huì)使閱卷老師的第一印象不良，進(jìn)而使閱卷老師認(rèn)為考生學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基本功不過硬、“感情分”也就相應(yīng)低了，此所謂心理學(xué)上的“光環(huán)效應(yīng)”。“書寫要工整，卷面能得分”講的也正是這個(gè)道理。

　　歷次考試都證明，字寫的好的同學(xué)在同等水下比字寫的差的同學(xué)分?jǐn)?shù)就是高，而且是百分之百的高。這個(gè)時(shí)候你就不要怪老師偏心，在那樣強(qiáng)度下的閱卷工作中，一個(gè)老師一天要面對(duì)幾千份卷子，仔細(xì)看已經(jīng)是不可能了，看的人家頭暈眼花心煩氣燥，突然來了篇行云流暢字型端莊卷面整潔的卷子，哪位閱卷老師會(huì)不欣慰到多給人家?guī)追帜?

　　八、以退求進(jìn)，立足特殊，發(fā)散一般

　　對(duì)于一個(gè)較一般的問題，若一時(shí)不能取得一般思路，可以采取化一般為特殊(如用特殊法解選擇題)，化抽象為具體，化整體為局部，化參量為常量，化較弱條件為較強(qiáng)條件，等等。總之，退到一個(gè)你能夠解決的程度上，通過對(duì)“特殊”的思考與解決，啟發(fā)思維，達(dá)到對(duì)“一般”的解決。

　　九、執(zhí)果索因，逆向思考，正難則反

　　對(duì)一個(gè)問題正面思考發(fā)生思維受阻時(shí)，用逆向思維的方法去探求新的解題途徑，往往能得到突破性的進(jìn)展，如果順向推有困難就逆推，直接證有困難就反證，如用分析法，從肯定結(jié)論或中間步驟入手，找充分條件;用反證法，從否定結(jié)論入手找必要條件。

　　十、回避結(jié)論的肯定與否定，解決探索性問題

　　對(duì)探索性問題，不必追求結(jié)論的“是”與“否”、“有”與“無”，可以一開始，就綜合所有條件，進(jìn)行嚴(yán)格的推理與討論，則步驟所至，結(jié)論自明。

　　一篇文章的頭和尾最重要，閱卷老師第一眼看的就是開頭，要是寫好了會(huì)給他一個(gè)不錯(cuò)的印象，從而在心理上把你的文章歸類到一個(gè)比較高的檔次上。即使后面寫的不好，一般也是可以諒解的。結(jié)尾要好，申論上一般就是對(duì)國(guó)家政策啊什么的抱以肯定、充滿希望的態(tài)度，贊揚(yáng)一下黨的領(lǐng)導(dǎo)，可以參考黨刊和新聞聯(lián)播上的評(píng)論員文章，他們的話都是相當(dāng)專業(yè)的，考試的時(shí)候用上 ，會(huì)讓老師眼睛一亮

　　不管怎么說，申論還是要靠時(shí)的積累，鍛煉文字處理方面的能力，這個(gè)很重要，主要還是要靠時(shí)的鍛煉。臨時(shí)準(zhǔn)備的也可以背一些上綱上領(lǐng)的句子和段落到時(shí)候加到自己的文章里去。不光考試的時(shí)候文字方面的能力重要，以后考上公務(wù)員了這方面的工作也很多，多學(xué)一點(diǎn)總是不吃虧的。