每年年終，都是培訓市場的旺季，筆者作為企業培訓師，也算其中一員，每年都趕上這趟培訓高考知識網，一方面不斷去給企業講課，另一方面也在不斷向其他老師學習，通過在培訓的過程中，經常讓筆者陷入沉思，企業培訓，到底是內容為王還是形式制勝。

　　伴隨著智業產業的快速發展，咨詢培訓市場一片繁榮，當然，市場的無序最終導致的是惡性競爭和魚龍混雜，甚至可能會出現“劣幣驅逐良幣”的現象，如有的老師缺乏潛心研究，聽了幾位“大師”的演講就感覺自己快要成長了，逐步走向了培訓師的道路;如有的老師過度包裝自我，什么都敢為自己頭上帶;如有的老師連一些基本體系和理論都沒搞清楚就大談大道理;如有的老師去企業講營銷缺乏同行業和實踐的結合等等，難道現在社會出現了一種聲音：有一種培訓叫毒藥!

　　作為培訓師，都在談實效、實戰、實用;但有的老師法寶是內容為王，有的是形式制勝，如有些老師對行業或某個領域有獨特的見解或看法，能夠剖析行業趨勢或營銷模式，課件制作也非常精美;如有的老師非常善于創新形式，課堂氛圍特別好，游戲、鍛煉、對抗等等都置入到了課程中，當然，也不排除一些老師上來就跳舞，搞的全部是形式主義，筆者去某企業培訓，對方就談到以前請某老師講營銷，連續五天，每天就是演出和游戲，每天就是隨機性布置作業，學員感覺被“忽悠”;如有些課程可能聽著激動，想著心動，難得有行動，最終可能就是無用了。

　　最好的老師應該是內容與形式的完美結合，但現實生活中可能很難面面做到，因此筆者贊同首先應該在內容上有系統和創新，因為絕大多數企業還是希望能夠通過培訓能夠讓員工得以成長，同時形式需要創新和互動，因為員工畢竟不是學校的學生，他們需要的是用吸引力的形式學習到新的知識，而且他們也很難一次性接觸或記住諸多知識，如果能夠通過獨特的形式讓他們記憶猶新，那么將是最高的境界。

　　作為企業培訓師，筆者呼吁所有同行多一些研究和分析，在內容上多一些深度與創新，在形式上多一些體驗與互動，少一些花架子和不必要的形式;多一些質量，少一些數量;多一些啟發與思考;少一些策略與技巧;多一些交流與整合;少一些閉門造車。但愿培訓師能夠與企業共同成長，同樣要做到基業長青。