企業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展致使當(dāng)前企業(yè)有著眾多的培訓(xùn)方式。而所謂"輪崗培養(yǎng)模式"，是指企業(yè)接班人通過崗位輪換與鍛煉、領(lǐng)導(dǎo)反饋、自我修正和重復(fù)實(shí)踐來提升領(lǐng)導(dǎo)力，讓接班人不斷走出"舒適區(qū)"并快速成長。這種模式明確每個(gè)崗位所能帶來的價(jià)值，并且確保接班人才在掌握必備的領(lǐng)導(dǎo)技能之后，才能邁向下一個(gè)新的領(lǐng)導(dǎo)崗位。這一模型能幫助有潛質(zhì)的才在短時(shí)間內(nèi)，把他們的核心領(lǐng)導(dǎo)能力提升到爐火純青的境界。

一、指導(dǎo)

　　通過給每一位有潛質(zhì)的才量身定制培養(yǎng)路徑和工作崗位(即同心圓學(xué)習(xí)模式)，精心規(guī)劃每個(gè)崗位的順序、時(shí)間及工作內(nèi)容，有針對(duì)性地培養(yǎng)其領(lǐng)導(dǎo)能力，發(fā)掘領(lǐng)導(dǎo)潛能，使其快速成長。如果能得到及時(shí)、明確并有建設(shè)性的高人指點(diǎn)，他們的歷練會(huì)更加有效，更加迅速地成長。企業(yè)接班人的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，企業(yè)決策層要有堅(jiān)定的信念、持久的耐心和高效的方法。

二、理論依據(jù)

　　"輪崗培養(yǎng)模式"的實(shí)施有兩個(gè)理論依據(jù)：一是"同心圓學(xué)習(xí)模式"，二是"持續(xù)強(qiáng)化練".

　　"同心圓學(xué)習(xí)模式".是指將接班人的職業(yè)發(fā)展看成一系列同心圓。圓心代表該接班人的稟賦及才能，同心圓代表工作崗位，從內(nèi)到外的一系列同心圓則代表入職后的第一個(gè)崗位到之后廣度及難度不斷遞增的多個(gè)工作崗位。如果接班人能戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，在現(xiàn)有崗位上脫穎而出，說明他已經(jīng)做好了迎接下一個(gè)廣度及難度更大的工作挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

　　接班人通過同心圓學(xué)習(xí)模式在廣度及難度不斷遞增的工作崗位上歷練著自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。每一次練都能幫助他們持續(xù)提升自己，自如地應(yīng)用各種領(lǐng)導(dǎo)技能。

　　"持續(xù)強(qiáng)化練"：卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，需要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行自我修煉，提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力及判斷力。此外，還需要高人的及時(shí)反饋和明確指點(diǎn)，以及自我的虛心改進(jìn)和不斷完善。

三、特點(diǎn)、作用

　　面向未來、立足現(xiàn)在、精心規(guī)劃、建立標(biāo)準(zhǔn)、及早識(shí)別、全程管理、重點(diǎn)培養(yǎng)、量身定制、輪崗輪換、上級(jí)輔導(dǎo)、精心反饋、關(guān)鍵突破、全面發(fā)展。

　　"輪崗培養(yǎng)新模式"使得接班人培養(yǎng)流程更加戰(zhàn)略化、制度化、系統(tǒng)化、流程化、定量化、標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化，減少了人為的隨機(jī)性和不確定性，提高了接班人才培養(yǎng)的效率。

四、具體要求

　　企業(yè)要敢于冒險(xiǎn)，盡早讓具有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的接班人全面負(fù)責(zé)需要其獨(dú)當(dāng)一面的崗位。企業(yè)要在領(lǐng)導(dǎo)者職業(yè)發(fā)展的最初五年，就把他們派駐到業(yè)務(wù)單位，接受生產(chǎn)、營銷、業(yè)務(wù)增長和市場競爭的全方位鍛煉。

　　在接班人的成長過程中，為其提供"高人"(內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)或外部領(lǐng)導(dǎo)力教練)的指點(diǎn)非常重要。一般而言，他的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)就肩負(fù)著導(dǎo)師的職責(zé)，因此，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須密切關(guān)注其工作情況及能力成長，及時(shí)提出有價(jià)值的指導(dǎo)意見，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

　　領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)是接班人的自我開發(fā)。接班人在整個(gè)職業(yè)生涯中，必須做好三個(gè)方面的準(zhǔn)備：清楚認(rèn)識(shí)自己的潛能、主動(dòng)開發(fā)這些潛能、警惕在潛能開發(fā)過程誤入歧途。