攀枝花安全教育臺(tái)登錄入口,攀枝花市教育臺(tái)登錄官網(wǎng)帳號(hào)密碼  

為了推動(dòng)各地利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全教育科學(xué)化、常態(tài)化和信息化，全面提升學(xué)校安全教育工作整體水，2013年，教育部基礎(chǔ)一司委托中國(guó)教育學(xué)會(huì)開(kāi)展安全教育的相關(guān)實(shí)驗(yàn)和試點(diǎn)工作，選擇適當(dāng)?shù)貐^(qū)建立“學(xué)校安全教育臺(tái)”。那么2018年攀枝花安全教育臺(tái)登錄入口及登錄帳號(hào)密碼是多少呢？高考知識(shí)網(wǎng)小編整理了關(guān)于攀枝花安全教育臺(tái)登錄的相關(guān)知識(shí)。

一、攀枝花安全教育臺(tái)登錄入口

2018年攀枝花安全教育臺(tái)登錄入口：https://panzhihua.xueanquan.com/login.html

二、攀枝花中小學(xué)安全教育相關(guān)新聞

根據(jù)教育部、公安部關(guān)于組織開(kāi)展“做自己的首席安全官??安校園行”主題宣傳活動(dòng)的統(tǒng)一安排和部署，攀枝花市在市第一小學(xué)校舉行了活動(dòng)啟動(dòng)儀式。市教育體育局副局長(zhǎng)謝強(qiáng)，市公安局、東區(qū)公安分局、東區(qū)教育體育局及有關(guān)部門、學(xué)校參加啟動(dòng)儀式。

啟動(dòng)儀式上，市第一小學(xué)校學(xué)生代表首先向全體學(xué)生發(fā)起安全倡議，倡議全體學(xué)生加強(qiáng)安全知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身應(yīng)急和避險(xiǎn)能力，做自己的安全首席官。市第一小學(xué)校校長(zhǎng)就開(kāi)展好“做自己的安全首席官-安校園行”安全教育活動(dòng)做了鄭重承諾。東區(qū)公安分局、東區(qū)教育體育局分別就開(kāi)展好此次活動(dòng)向參會(huì)單位、師生提出了要求。最后，謝強(qiáng)副局長(zhǎng)宣布“做自己的安全首席官-安校園行”主題安全教育宣傳活動(dòng)啟動(dòng)。

此次活動(dòng)為期1年，活動(dòng)期間將面向全市中小學(xué)校、幼兒園學(xué)生開(kāi)展安全知識(shí)講座、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、互動(dòng)交流、情景模擬體驗(yàn)等形式的安全教育，主要傳授防詐騙、防盜搶、防校園欺凌、防傳銷、遠(yuǎn)離“黃賭毒”、交通安全、消防安全、反恐防暴、危險(xiǎn)感知和逃生自救等方面的常識(shí)和技能；同時(shí)，面向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生離校期間的安全管理知識(shí)。力爭(zhēng)通過(guò)此次活動(dòng)進(jìn)一步提升師生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，讓學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)共同擔(dān)負(fù)起青少年的安全教育責(zé)任，為青少年?duì)I造安全、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

三、中小學(xué)生安全教育必備

1、什么是校園暴力？有哪些因素？

討論歸納：所謂校園暴力是指在校園或校園周邊地區(qū)所發(fā)生的師生之間、學(xué)生之間以及非學(xué)校人員對(duì)學(xué)校師生所實(shí)施的暴力行為。而校園欺負(fù)成為校園暴力最為經(jīng)常的表現(xiàn)形式。

校園暴力包括以下幾個(gè)要素：

①暴力行為是發(fā)生在校園或緊鄰校園的周邊地區(qū)；②暴力侵害的對(duì)象為校園里的人、事、物，包括教師、學(xué)生及其財(cái)產(chǎn)等，但以學(xué)生為主要目標(biāo)；③校園暴力的結(jié)果是侵犯了他人人身權(quán)利、公私財(cái)產(chǎn)以及心理的傷害，并由此而引起的自殺、自殘等；④校園暴力的發(fā)生往往極具突發(fā)性，雖然有些事件有預(yù)兆，但容易被有關(guān)部門和人員忽視。

事實(shí)證明，如今的校園暴力已經(jīng)超出單純的打架斗毆的可控范圍，它在個(gè)別地方甚至正在演變成帶有黑社會(huì)性質(zhì)的團(tuán)伙，制造敲詐、勒索、搶劫、殺人等惡性刑事案件。

2、校園暴力的幾種表現(xiàn)

（一）打架斗毆。

打架斗毆是校園里最常見(jiàn)的暴力行為，通常是一些品德較差的大同學(xué)，自以為有力氣，就以大欺小、以強(qiáng)凌弱來(lái)毆打校內(nèi)外的學(xué)生。除此之外，還有這伙中學(xué)生與另一伙中學(xué)生相互毆斗的現(xiàn)象，也稱為學(xué)生打群架。中學(xué)生打架斗毆破壞了學(xué)校的正常秩序，給學(xué)校帶來(lái)了不好的聲譽(yù)，對(duì)學(xué)生的身心造成傷害，其危害性是顯而易見(jiàn)的。

不難發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生打架斗毆的發(fā)生具有時(shí)間上的規(guī)律性：（1）放學(xué)時(shí)。中午或傍晚放學(xué)，個(gè)性是周末中午，一些與校內(nèi)學(xué)生有聯(lián)系的校外少年，還有被學(xué)校開(kāi)除的不良少年，站在門口尋找機(jī)會(huì)打架。同時(shí)，大批學(xué)生出校時(shí)易因發(fā)生碰撞而引發(fā)打架。（2）考試結(jié)束時(shí)。每個(gè)學(xué)期的期中和期末考試后，老師忙于批改試卷，學(xué)生普遍松口氣，一些不良學(xué)生就惹是生非，易發(fā)生打架斗毆。（3）秋季開(kāi)學(xué)時(shí)。新生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)校老同學(xué)串聯(lián)的，其中有因過(guò)去的“仇恨”而算賬的，往往采用暴力攻擊的手段來(lái)解決。（4）課外游樂(lè)活動(dòng)時(shí)間。不少學(xué)生喜歡到校外去打桌球、玩電子游戲和相聚郊游等。由于社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所管理不嚴(yán)，人員復(fù)雜，學(xué)生之間常因爭(zhēng)輸贏、爭(zhēng)地盤而發(fā)生沖突，導(dǎo)致打架斗毆。（5）節(jié)假日。由于休息時(shí)間，有的學(xué)生家長(zhǎng)又不在家中，在無(wú)事可做的狀況下，有的學(xué)生就跑到外面去，易發(fā)生打架，甚至相約互斗。

（二）強(qiáng)索錢財(cái)。

這是幾年來(lái)發(fā)生的比較普遍且嚴(yán)重的校園暴力現(xiàn)象，往往發(fā)生在中小學(xué)校門口或附地區(qū)，大年齡的中學(xué)生向低幼學(xué)生強(qiáng)索錢財(cái)，以暴力相威脅，逼迫低年齡學(xué)生交出零用錢或?qū)W習(xí)用品等，并不準(zhǔn)他們告訴學(xué)校和家長(zhǎng)。此類事件不僅僅摧殘了被襲擊學(xué)生的心靈，影響他們的學(xué)習(xí)生活，而且造成許多家長(zhǎng)人心惶惶，對(duì)孩子的身心和教育擔(dān)驚受怕。

（三）毀壞物品。

有的中學(xué)生由于心中的不滿、怨恨等情緒作用，透過(guò)毀壞物品來(lái)表現(xiàn)和發(fā)泄。在一些中學(xué)生里能夠看到被學(xué)生破壞的課桌椅、墻壁、門窗等，其中一部分就是有的學(xué)生發(fā)泄情緒實(shí)施攻擊的結(jié)果。這類攻擊行為的目標(biāo)可能是人也可能是物。

（四）爭(zhēng)風(fēng)吃醋。

青少年生理、心理的早熟使早戀現(xiàn)象越來(lái)越呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)，而早戀給青少年的成長(zhǎng)和生活所帶來(lái)的負(fù)面影響是顯而易見(jiàn)的。但由于中學(xué)生心理不夠成熟，往往會(huì)因?yàn)榕�生而產(chǎn)生嫉妒、排擠甚至仇恨的心理。小小的矛盾因?yàn)槿狈�溝通和引�?dǎo)而釀成打架甚至兇殺等暴力事件。