《小小理財(cái)家》主題班會(huì)
　　
　　工農(nóng)路小學(xué)田梅
　　
　　本周工作安排：
　　
　　１、繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行安全、路隊(duì)、課間紀(jì)律教育。
　　
　　２、讓學(xué)生寫一封給爸爸媽媽的一封信，并根據(jù)學(xué)校的安排組織召開全體家長會(huì)。
　　
　　【設(shè)計(jì)原因】
　　
　　孩子的基本消費(fèi)需要，主要是由父母安排予以滿足的。隨著年齡的增長，孩子逐漸需要自己來安排一些滿足，因此有必要使學(xué)生學(xué)會(huì)如何把有限的零用錢用在多方面的開支上。據(jù)調(diào)查，孩子們把大部分的零花錢都花在了零食、玩具上，只有極少的錢花在購買一些學(xué)習(xí)用品、課外書上。看來，大部分的同學(xué)都不是把錢花在真正該花的地方。兒童與成人不同，具有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡與同伴分享愿望，消費(fèi)觀念不成熟，在消費(fèi)行為上表現(xiàn)為頻繁地喜新厭舊，從眾性，隨意，沖動(dòng)，炫耀，揮霍攀比，模仿等特點(diǎn)。其共同特點(diǎn)是忽略自己的主要需求和經(jīng)濟(jì)條件，盲目、隨心所欲地亂花錢，結(jié)果是不能真正滿足必要的零用需要。
　　
　　這次活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地合理使用零用錢，從小樹立健康、求實(shí)的消費(fèi)心態(tài)，養(yǎng)成有計(jì)劃地合理分配使用零花錢的慣。
　　
　　【活動(dòng)目標(biāo)】
　　
　　１。通過活動(dòng)幫助學(xué)生樹立健康、求實(shí)的消費(fèi)心態(tài)。
　　
　　２。讓學(xué)生初步懂得有計(jì)劃地合理分配使用零花錢的好處。
　　
　　３。通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好慣。
　　
　　４。通過活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得親身參與的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。
　　
　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】
　　
　　重點(diǎn)：幫助學(xué)生樹立健康、求實(shí)的消費(fèi)心態(tài)。
　　
　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何合理地使用零用錢。
　　
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　
　　1教師事先讓學(xué)生完成一份有關(guān)零用錢的調(diào)查問卷。
　　
　　2小品表演。
　　
　　3準(zhǔn)備3張小圓卡，顏色分別為紅、綠、藍(lán)。
　　
　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
　　
　　教師：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們把調(diào)查的表格拿出來，老師要統(tǒng)計(jì)一下調(diào)查的情況。
　　
　　有零用錢的同學(xué)請舉手。（全班54位同學(xué)全部舉起了手。）
　　
　　一星期父母親給你多少錢（五元之十元、二十元的都有。）
　　
　　你把零用錢主要用到哪里（大多數(shù)學(xué)生都說買零食。個(gè)別學(xué)生說買學(xué)習(xí)用品。）
　　
　　你關(guān)心過父母親的收入嗎（大多數(shù)的學(xué)生說沒有。）
　　
　　你留意過父母親的工作嗎（很多學(xué)生說有，只是不知道辛苦的程度。）換成表格為如下：　　你有自己的零用錢嗎　有（54位）
　　
　　爸爸媽媽一星期給你多少零用錢
　　
　　5元、10元、20元
　　
　　你把零用錢主要用在哪里
　　
　　買零食
　　
　　你留意過爸媽的工作嗎
　　
　　留意過但不知道辛苦程度或沒有
　　
　　你知道父母親的收入有多少嗎
　　
　　大部分的學(xué)生都說沒有
　　
　　現(xiàn)在我們手里或多或少都有一些零用錢，有了錢怎么用，怎樣才能用得好，這是很有講究的。也許有的同學(xué)覺得，有了錢怎么花還不簡單，想怎么花就怎么花。事情真的就這么簡單嗎讓我們來看一個(gè)小品。
　　
　　活動(dòng)一：
　　
　　小品表演，自我探索，增加相互了解。
　　
　　１。小品表演：
　　
　　教師：今天，我們先請五位同學(xué)為我們表演一個(gè)小品，希望同學(xué)們認(rèn)真看，老師有問題要問大家。
　　
　　東東帶了十元錢到了學(xué)校，他看到校門口這么多的玩具和吃的東西，他禁不住去買自己喜歡的東西了，于是他花了五元錢買了一個(gè)玩具，同時(shí)又買了三元的零食，最后他只剩下了兩元錢，而這十元錢是爸媽給他買墨和紙的錢，他該怎么辦（其中其他幾位分別扮演玩具店和小攤販的店主。）
　　
　　２。教師引導(dǎo)學(xué)生自我探索：如果是你，你會(huì)怎么辦呢學(xué)生各抒己見，談?wù)勛约旱南敕ā?br /> 　　
　　３。教師總結(jié)：在我們的日常生活中，有很多的同學(xué)不去控制自己的行為，隨意亂花錢，既增加父母親的困難，又助長了大手大腳亂花錢的壞慣。那么，我們該怎么辦呢
　　
　　活動(dòng)二：
　　
　　行為訓(xùn)練：學(xué)習(xí)怎樣合理的使用自己的零用錢。
　　
　　過渡：擁有自己的零用錢，說明父母、老師和長輩們認(rèn)為你長大了，有自由支配零用錢的能力了。祝賀你！對于這些零用錢，你有權(quán)力決定怎么去用，那么，該怎么合理使用零用錢呢
　　
　　１。教你一招。
　　
　　過渡：老師這里有一個(gè)“紅綠燈”方案：
　　
　　“紅燈”：當(dāng)你的要求超出家庭經(jīng)濟(jì)承受能力時(shí)，對自己說：“這樣?xùn)|西我現(xiàn)在可以不買。”在心中亮起一盞紅燈，提醒自己。
　　
　　“黃燈”：買東西時(shí)，先問問自己：“這是我現(xiàn)在需要的嗎”如果回答“是”的話，就可以考慮購買。
　　
　　“綠燈”：在自己取得一些小小的進(jìn)步時(shí)，可以用零用錢買一件小小的禮物送給自己，作為獎(jiǎng)勵(lì)。
　　
　　1.網(wǎng)上購物，生活體驗(yàn)
　　
　　（1）課件出示一些商品及商品的價(jià)格，根據(jù)你每月的零用錢，你會(huì)買什么在買東西前，可以用“紅綠燈”方案問問自己。
　　
　　（2）教師可以根據(jù)本班實(shí)際情況，出示一些物品，供學(xué)生參考。
　　
　　（3）學(xué)生根據(jù)自己擁有的零用錢，進(jìn)行模擬練。在購買之前，先讓學(xué)生出示相應(yīng)的卡片，問問自己該怎么辦
　　
　　如看到一本盼望以久的書，根據(jù)實(shí)際情況，出示“綠燈”，即出示“綠燈”，對自己說，這段時(shí)間自己上課很專心，可以買下來，作為小小的禮物送個(gè)自己。
　　
　　3. 制定“星期零用錢消費(fèi)表”
　　
　　（1）我們還可以制定一張“星期零用錢消費(fèi)表”，放在自己的書桌上，定期填寫，這樣可以更合理地安排自己的零用錢。
　　
　　星期零用錢消費(fèi)表　　周　期
　　
　　收　入
　　
　　支出（用途）
　　
　　節(jié)　余
　　
　　（2） 教師示范填寫。
　　
　　（3）學(xué)生嘗試填一填。
　　
　　結(jié)束：教師提醒學(xué)生亂花零用錢的一些不良后果：（2）亂用零花錢，增加父母的負(fù)擔(dān)；（3）多吃零食對學(xué)生的身體發(fā)育是不利的，更何況不少零食是不合衛(wèi)生要求且含有一些有害物質(zhì)
　　
　　最后，老師要送同學(xué)們一句話：一粥一飯當(dāng)思來之不易，一絲一縷當(dāng)思物力之維難。
　　
　　【擴(kuò)展活動(dòng)】
　　
　　１。課后，讓學(xué)生繼續(xù)填寫“星期零用錢消費(fèi)表”，一個(gè)星期結(jié)束后，全班進(jìn)行反饋、交流。
　　
　　２。“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，可以先讓學(xué)生回家調(diào)查了解家庭一日開銷的數(shù)目及項(xiàng)目，之后再進(jìn)行“當(dāng)家”活動(dòng)，設(shè)計(jì)家庭支出方案，再在實(shí)際操作中檢驗(yàn)自己的方案是否合理。
　　
　　【活動(dòng)結(jié)果反饋】
　　
　　1.學(xué)生初步學(xué)會(huì)了一些理財(cái)?shù)姆椒ǎ瑢τ谧约汗芾砹阌缅X很感興趣。
　　
　　2.課后，能認(rèn)真制定計(jì)劃，進(jìn)行理財(cái)，爭當(dāng)一名小小理財(cái)家。
　　
　　附調(diào)查表：　　你有自己的零用錢嗎
　　
　　爸爸媽媽一星期給你多少零用錢
　　
　　你把零用錢主要用在哪里
　　
　　你留意過爸媽的工作嗎
　　
　　你知道父母親的收入有多少嗎