心理健康教育優(yōu)質(zhì)課教案——富有的生命旅程

　　課題：富有的生命旅程

　　課型：團體（班級）心理輔導課

　　設計理念：

　　在當今社會，很多人覺得自己很貧窮，有些人則慣于去關注自己沒有的東西。作為盲校的心理老師，我發(fā)現(xiàn)很多盲生整天只關注自己沒有眼睛，而沒有發(fā)現(xiàn)所自己擁有的東西。所以我設計了本節(jié)課，旨在讓學生發(fā)現(xiàn)自己的擁有，并學會珍惜和經(jīng)營自己的人生財富，讓自己的精神越來越富有，從而快樂地生活。

　　教學目標：?

　　1、認知目標：認識到每個人都是百萬富翁，青春、智慧、親人等都是我們的物價之寶。

　　2、態(tài)度和情感目標：

　　珍惜自己的擁有，用積極的心態(tài)去看待人生。

　　3、能力目標：

　　（1）學會發(fā)現(xiàn)和挖掘自己的人生財富。

　　（2）學會經(jīng)營自己人生財富，讓自己的精神越來越富有。

　　重點、難點：學會發(fā)現(xiàn)和挖掘自己的人生財富，并學會經(jīng)營它。

　　教學方法：活動、討論與體驗式教學相結合

　　課前準備：故事錄音、制作存折

　　教學過程：?

　　一、導入主題

　　提問：你們認為自己是窮人還是富人？為什么？其實你們每個人都是百萬富翁，上完今天這節(jié)課我們就會發(fā)現(xiàn)其實我們都很富有。

　　二、輔導過程

　　活動1、故事《只看我有的》

　　1、故事內(nèi)容

　　有一個叫黃美廉的女子，從小就患上了腦性麻痹。這種病的癥狀十分驚人，因為肢體失去衡感，手足會時常亂動，口里也會經(jīng)常念叨著模糊不清的詞語，模樣十分怪異。醫(yī)生根據(jù)她的情況，判定她活不過6歲。

　　在常人看來，她已失去了語言表達與正常生活的能力，更別談什么前途與幸福。但她卻堅強的活了下來，而且靠著頑強的意志與毅力，考上了美國著名的加州大學，并獲得了藝術博士學位。她依靠手中的畫筆，還有很好的聽力，抒發(fā)著自己的情感。

　　在一次講演會上，一位學生貿(mào)然的提問：“黃博士，你從小就長成這個樣子，請問你怎么看你自己？你有過怨恨嗎？”在場的人都暗暗責怪這個學生的不敬，但黃美廉沒有半點不高興，她十分坦然的在黑板上寫下了這么幾行字：

　　一、我好可愛；

　　二、我的腿很長很美

　　三、爸爸媽媽那么愛我

　　四、我會畫畫，我會寫稿

　　五、我有一只可愛的貓

　　……

　　教室里立刻一片寂靜，鴉雀無聲，再沒有人講話。她堅定的看著大家，最后在黑板上寫下了她的結論——我只看我所有的，不看我所沒有的。

　　掌聲馬上響起。黃美廉傾斜著身子站在講臺上，滿足地微笑著，她的臉上呈現(xiàn)出一種永遠不被命運擊敗的自信。

　　2、討論：聽完這個故事你有什么感觸？黃美廉的哪點做法讓你感觸頗深？如果你是黃美廉，你會怎么看待自己呢？

　　教師總結：

　　其實，在這個世界上，每個人都有著不同的缺陷和不如意的事情，并非只有你是不幸的，關鍵在于如何看待和對待不幸。無須抱怨命運的不公，不要只看自己沒有的，而要多看看自己所擁有的。如此你就會感覺到：其實自己很富有。

　　活動2、盤點自己的生命財富

　　1、寫下“我所擁有的”。

　　每個人寫下自己的生命財富，比如：親人、朋友、身體器官、性格及優(yōu)秀品質(zhì)、特長與愛好、自己養(yǎng)的小動物、學業(yè)知識、其他。

　　2、全班交流自己的生命財富。

　　活動3、為自己的人生財富估價

　　1、活動規(guī)則及過程：

　　（1）老師從同學手中購買人生財富。

　　假如：我用20萬元買走你的青春，讓你從此變成一個小老頭（老太婆），你愿意嗎？

　　假如：我再出20萬，買走你的面貌，讓你從此變成一個丑八怪，你愿意嗎？

　　假如：我再出20萬，買走你的智慧，讓你從此渾渾噩噩，度此一生，你可愿意？

　　假如：我再出20萬，買走你的健康，讓你從此臥床不起，你愿意嗎？

　　假如：我再出20萬，讓你去殺人放火，讓你失去良知，你愿意嗎？

　　好了，剛才我已經(jīng)開價100萬了，仍然買不走你身上的任何東西，你說你不是百萬富翁又是什么？

　　（2）賣了某樣東西的同學在自己的現(xiàn)金欄里寫上錢數(shù)，沒賣的同學在自己的存折欄里寫上錢數(shù)。

　　（3）多少錢都不賣的定為無價之寶。

　　假如：我要買爸爸，出20萬，100萬，1000萬，1億，1000億……大家都不賣，就定為無價之寶

　　數(shù)數(shù)自己有多少項是出多少錢都不賣的無價之寶？

　　2、數(shù)點自己的財富。現(xiàn)金有多少，存折里有多少錢。

　　現(xiàn)金欄存折

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　　2、學生分享感悟

　　（1）現(xiàn)在你們覺得自己是窮人還是富人？

　　（2）你有幾項是出多少錢都不賣的無價之寶？

　　（3）什么都沒賣的同學為什么沒賣？

　　（4）你賣了幾樣？有幾樣沒賣？你為什么要留著這些沒賣的？

　　活動4、經(jīng)營自己的人生財富

　　看看自己的人生財富還有多少？他們分別是什么？你打算在以后的生活中怎樣對待他們？怎樣經(jīng)營他們呢？小組討論后全班分享。

　　親人：我還有爸爸媽媽，我打算好好跟他們相處，勤給他們打電話，有事多溝通，不再跟他們對著干了，因為他們是我生命中的無價之寶，失去后就不再復得。

　　朋友＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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　　身體器官：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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　　性格及優(yōu)秀品質(zhì)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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　　特長與愛好：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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　　自己養(yǎng)的小動物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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　　學業(yè)知識：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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　　其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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　　三、分享感悟

　　學生分享本堂課帶來的感悟及對以后生活的啟發(fā)。

　　四、課后延伸活動

　　在生活中認真經(jīng)營自己的人生財富。