傾聽基礎(chǔ)教育需求，服務(wù)鄉(xiāng)村教育振興。新學(xué)期伊始，淮南師范學(xué)院應(yīng)邀先后赴淮南市毛集實(shí)驗(yàn)區(qū)、大通區(qū)和六安市霍邱縣等地調(diào)研基礎(chǔ)教育學(xué)校發(fā)展和師資情況，新建九所鄉(xiāng)村教育實(shí)踐基地，并選派24名師范生赴鄉(xiāng)村學(xué)校開展頂崗支教。

教務(wù)處副處長(zhǎng)張科貴率隊(duì)先后走訪了毛集實(shí)驗(yàn)區(qū)花家湖中學(xué)、夏集中學(xué)、明德小學(xué)、梁庵小學(xué)、毛集實(shí)驗(yàn)初中、淮南市第十二中學(xué)、英才中學(xué)、霍邱長(zhǎng)集中學(xué)、河口中學(xué)和周集中學(xué)等十余所鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育學(xué)校。基礎(chǔ)教育學(xué)校分別對(duì)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教育發(fā)展取得的成就、面臨的困境以及解決的措施等問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)介紹，并表達(dá)了與淮南師范學(xué)院共建教育實(shí)踐基地的愿望。張科貴介紹了我校師范類專業(yè)發(fā)展、師資隊(duì)伍和師范生實(shí)踐能力培養(yǎng)狀況。雙方共同探討了師范生頂崗支教和教育實(shí)、鄉(xiāng)村教師職后培訓(xùn)的可行性和重要性，并就鄉(xiāng)村學(xué)校工作和生活條件、衛(wèi)生防疫保障等具體問(wèn)題充分交換了意見。

根據(jù)鄉(xiāng)村教育實(shí)踐基地的師資需求，學(xué)校十一個(gè)二級(jí)學(xué)院積極動(dòng)員、廣泛參與，擇優(yōu)選派了物理學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、美術(shù)和音樂(lè)八個(gè)專業(yè)的師范生赴九所學(xué)校進(jìn)行頂崗支教。教務(wù)處統(tǒng)一組織行前培訓(xùn)與動(dòng)員，張科貴對(duì)頂崗支教大學(xué)生的教育情懷、教師職業(yè)道德和教育教學(xué)工作等方面做出要求。頂崗支教大學(xué)生簽訂《頂崗支教安全承諾書》，并表示一定愛(ài)崗敬業(yè)、以身作則，做好教育教學(xué)工作。

培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育師資、服務(wù)地方教育與社會(huì)發(fā)展是師范院校的責(zé)任和使命。為提高師范生教師職業(yè)能力培養(yǎng)質(zhì)量，落實(shí)“高校-地方政府-中小學(xué)幼兒園”三位一體的教師教育人才培養(yǎng)新機(jī)制，2020年淮南師范學(xué)院與地方教育行政主管部門和五十余所基礎(chǔ)教育學(xué)校簽訂三方合作協(xié)議。2021年，學(xué)校繼續(xù)加大教師教育“三位一體”合作力度，新增十七所教育實(shí)踐基地，拓展了教育實(shí)踐基地規(guī)模和類型，促進(jìn)教育實(shí)踐類型的多樣化發(fā)展。鄉(xiāng)村學(xué)校頂崗實(shí)是淮南師范學(xué)院服務(wù)于鄉(xiāng)村教育振興的重要舉措，對(duì)提升師范生師德踐行能力、教學(xué)實(shí)踐能力、綜合育人能力和自主發(fā)展能力具有重要意義。