11月25日上午，第八屆產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇主場報(bào)告在教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心和駐馬店市黃淮學(xué)院兩個(gè)會(huì)場以線上形式舉行。應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟副理事長、黃淮學(xué)院校長劉先省主持報(bào)告。我校黨委書記蔡敬民作主題報(bào)告。

魯昕會(huì)長的報(bào)告《應(yīng)用型高等教育：服務(wù)支撐做大做強(qiáng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)》以黨的十九屆六中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深刻闡釋了*對職業(yè)教育工作作出的重要指示精神和全國職教大會(huì)精神，從經(jīng)濟(jì)全球化和數(shù)字經(jīng)濟(jì)的背景出發(fā)，圍繞認(rèn)真*有關(guān)論述、強(qiáng)國建設(shè)發(fā)展目標(biāo)任務(wù)舉措、世界應(yīng)用技術(shù)大學(xué)案例啟示、新專業(yè)服務(wù)數(shù)字化場景應(yīng)用、職教本專普通本科專業(yè)對照等五個(gè)方面，探討了應(yīng)用型高等教育面臨的共同挑戰(zhàn)。

魯昕強(qiáng)調(diào)作為人才成才的一種教育類型，職業(yè)教育體系日漸完善和提升。應(yīng)用型高等教育要堅(jiān)持服務(wù)數(shù)字中國建設(shè)、服務(wù)數(shù)字經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展、服務(wù)數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)、服務(wù)數(shù)字社會(huì)人才培訓(xùn)，更好地為全球數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供人才和技能支撐，以應(yīng)對新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式、新職業(yè)。

魯昕認(rèn)為，我們已從轉(zhuǎn)型初期工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代步入到數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，地方高校轉(zhuǎn)型要落實(shí)*關(guān)于數(shù)字經(jīng)濟(jì)的重要講話精神，落實(shí)國家“十四五”規(guī)劃關(guān)于加快數(shù)字化發(fā)展、建設(shè)數(shù)字中國的戰(zhàn)略部署，以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為切入點(diǎn)，深入研究、準(zhǔn)確把握數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢和規(guī)律，找準(zhǔn)在服務(wù)數(shù)字經(jīng)濟(jì)中的定位，培養(yǎng)數(shù)字技術(shù)應(yīng)用型人才，服務(wù)支撐做大做強(qiáng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)。

鐘志華院士的報(bào)告《面向未來的工程科技發(fā)展與工程學(xué)科建設(shè)》，以*關(guān)于創(chuàng)新和學(xué)科建設(shè)的重要論述精神為指導(dǎo)，從2035年世界工程科技發(fā)展展望、工程學(xué)科升級(jí)背景下的學(xué)科建設(shè)、工程科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造人才培養(yǎng)等三個(gè)層面，全面分析了面向未來的工程科技發(fā)展與工程學(xué)科建設(shè)路徑。為應(yīng)用型高校培養(yǎng)工程技術(shù)人才提供了重要的經(jīng)驗(yàn)啟示。鐘院士認(rèn)為，在知識(shí)大爆炸時(shí)代，要由能力結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)引導(dǎo)知識(shí)結(jié)構(gòu)、再由知識(shí)結(jié)構(gòu)引導(dǎo)課程體系設(shè)計(jì)，這樣的人才培養(yǎng)更高效，更能適應(yīng)面向2035科技創(chuàng)新能力的需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。

張力主任作《十四五”時(shí)期高質(zhì)量職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)體系建設(shè)的若干重點(diǎn)》報(bào)告，從“兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)”歷史交匯點(diǎn)的視角出發(fā)，回顧新中國成立以來教育事業(yè)發(fā)展的巨大成就，描繪了“十四五”期間我國職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、繼續(xù)教育未來趨勢，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持以*關(guān)于教育的重要論述精神為指導(dǎo)，按照黨和國家關(guān)于產(chǎn)教融合和職業(yè)教育重大部署，教育培訓(xùn)全方位混搭，優(yōu)化配置、服務(wù)資源、加強(qiáng)政策協(xié)調(diào)，推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新等方面構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類教育，更加高度重視網(wǎng)絡(luò)和人工智能介入教育培訓(xùn)領(lǐng)域當(dāng)中的實(shí)效。面對新趨勢，張力指出要進(jìn)一步更新理念，變革模式，創(chuàng)新服務(wù)業(yè)態(tài)，革新治理方式，努力構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)立交橋。

蔡敬民作《應(yīng)用型高校的內(nèi)涵建設(shè)》主題報(bào)告，就新一輪審核評估的分類進(jìn)行了闡釋，分析了新一輪審核評估的6個(gè)新特點(diǎn)，總結(jié)了新一輪審核評估應(yīng)用型高校方案的9個(gè)特征，詳細(xì)介紹了典型經(jīng)驗(yàn)做法。蔡敬民表示，*在全國教育大會(huì)上指出，要深化教育體制改革，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)教育評價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價(jià)指揮棒的問題。我們要準(zhǔn)確把握新一輪審核評估的正確方向，著力推動(dòng)高等教育改革創(chuàng)新和應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

葛興福院士的報(bào)告《人才培養(yǎng)如何適應(yīng)未來全球經(jīng)濟(jì)技術(shù)變革》，從工業(yè)化和數(shù)字化給我們帶來的諸多挑戰(zhàn)出發(fā)，分享了德國工業(yè)4.0模式，強(qiáng)調(diào)要把基本技能、社交技能、跨文化技能作為人才培養(yǎng)的支柱，以適應(yīng)未來全球經(jīng)濟(jì)技術(shù)的飛速變革和創(chuàng)新發(fā)展，進(jìn)一步明確了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的方向和重點(diǎn)。

李朝軍的報(bào)告《深化產(chǎn)教融合，繁榮ICT產(chǎn)業(yè)人才生態(tài)》，從數(shù)字經(jīng)濟(jì)、智能社會(huì)、全時(shí)空教育和高效率科研等背景出發(fā)，介紹了華為構(gòu)建數(shù)字化時(shí)代的ICT人才培訓(xùn)與認(rèn)證體系，倡導(dǎo)通過共生教學(xué)資源、共創(chuàng)教學(xué)模式、共建產(chǎn)學(xué)師資、共育產(chǎn)業(yè)精英等途徑，繁榮ICT產(chǎn)業(yè)人才生態(tài)。

六位嘉賓從應(yīng)用型高等教育服務(wù)支撐數(shù)字經(jīng)濟(jì)，應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和深化產(chǎn)教融合、適應(yīng)未來全球經(jīng)濟(jì)技術(shù)變革以及建設(shè)高質(zhì)量職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)體系等方面給大家?guī)�來了一場格局宏大、觀點(diǎn)前沿的盛宴。