北京師范大學學科設置：共12個門類堅持精英教育

　　我們國家的學科一共有13個門類，北京師范大學除了沒有軍事以外，其他的12個學科門類全有，從學科方面是綜合的。北京師范大學作為國家重點的高水大學，一定是肩負著精英培養責任的。

　　主持人：最北京師范大學的招生工作開展的如火如荼，虞老師,家長們對此存在哪些誤區，有哪些問題？

　　虞立紅：過一段是參加高考，高考之后就要填報志愿了，在選擇的時候，首先要知己知彼，再做出選擇。知己一個是實力，自己今后的分數，尤其是報考重點院校要看分數和重點線之差。再有就是學生的興趣愛好是什么。知彼就是了解高校，高校的實力和專業，了解這些之后進行綜合評價做出選擇。

　　主持人：會不會有這樣一種情況，家長們會問北師大只有教育學這種專業很突出嗎，這時候您怎么解釋。

　　虞立紅：我們面對家長咨詢的時候，的確有一些家長上來會問北京師范大學是不是只培養教師。從我們學校今天已經形成的綜合性有研究性的高水大學來看，家長的認識是片面的。北京師范大學的前身是京師大學堂示范之館，過去是以培養老師為主的，但是經歷了國家的重點建設，還有順應世界高等教育發展的趨勢，已經實現了從原來的傳統高師向綜合性有研究型的轉型。北師大在國際上是有一定影響力的，去年國際高等教育機構QS公布了世界大學三百強排行榜，北京師范大學入圍其中，入圍的內地高校只有八所，可以看到實力是非常強的。而且形成了綜合性的學科布局。我們國家的學科一共分有13個門類，北京師范大學除了沒有軍事以外，其他的12個學科門類全有，從學科方面是綜合的。從本科專業設置來講，57個本科專業有14個是兼收示范生的。是不是當教師是學生進校以后自主的選擇，如果他想當老師，在學校期間就學一些教教師教育模塊課程，然后去申請教師資格證。這樣多一種職業的選擇取向。

　　主持人：其實廣大的家長應該很清楚的認識到這一點，到了師范大學將來不一定是做老師的。

　　虞立紅：因為我們的校名北京師范大學有師范兩個字，過去傳統是這樣，所以有些人一直認為是只培養教師，但是現今的北京師范大學，從剛剛我說到的學科的設置到專業布局來講都不是只培養教師的，做不做老師是自主選擇的。

　　主持人：作為綜合性的大學，咱們學校的人才培養在哪里？

　　虞立紅：首先北京師范大學一直堅持精英教育，有的學生會問現在都已經是大眾化教育階段了，你怎么還堅持精英教育。在世界上無論什么教育階段，比如說有精英教育階段，大眾化教育階段，再教育普及階段，不管什么時期，高水的大學永遠肩負著精英人才的培養。因為社會對人才的需求是分層的，北京師范大學作為國家重點的高水大學，一定是肩負著精英培養責任的。精英培養的理念下，我們培養創新人才，有一系列的舉措。首先北京師范大學是國家基礎學科拔尖人才培養試驗計劃之一，是國家為國際領軍人物而設計的一項計劃。北京師范大學有幸的成為承擔這項任務的高校。我們學校今年招生的時候將一部分學生是直接統招進來，另一部分學生是入校后二次選拔，進入文理兩個實驗室，理科實驗班是培養數理化生物的，人文科學是培養漢語言文學、歷史和哲學。這些學生進入學校之后享受學校的優秀教育資源，配備一流的師資，有導師指導。教學培養方案是本碩銜接設計的，希望更多的學生本科畢業之后去進一步的深造。

　　另外北京師范大學也是我們國家首次實施的高端動漫人才三校聯合培養計劃的高校，國家為了滿足社會對高端動漫人才的需求實施的計劃。三校是北京師范大學、北京電影學院和中國傳媒大學。學生入校以后再一次遴選組建實驗班，分享三校的教育資源。比如第一年在北京師范大學接受人文基礎的培養，第二年到北京電影學院進行藝術類的熏陶，第三年到中國傳媒大學去學一些動漫產業、營銷等等，第四年再回到學校。這項計劃使得學生能夠分享三校的資源，時是很難得的。

　　再有北師大實施輔修雙學位的制度，滿足學生的多元選擇。現在的學生除了主修本專業以外，一個是興趣使然，還有更多方面的愛好到學校可以拓展知識面。有一些學生可能想本科階段主修一個專業，研究生階段想到另一個專業修讀，在本科階段可以輔修那個專業的課程，為今后的研究生深造奠定一個基礎。北師大非常重視學生的科學研究訓練，2002年就設置了本科科研基金，在高校里設置是比較早的。支持本科生在導師的指導下開展科研訓練。北師大也是首批教育部和北京市創新實驗計劃的學校，院系也設置一些科研項目，學校老師的一些科研項目也向本科生開放。這么多的途徑都可以來支持學生在本科階段開展科研訓練，這樣學生的素質能力就可以大大的提升。

　　學校非常重視對外交流，我們有很多國際合作的項目，支持學生在本科階段走出去。還有一些優秀的本科畢業生，也可以通過高水大學的公派項目到國外進一步深造。像我旁邊的廖文俊同學，在本科階段就享受到交流的項目，出去交流了一段時間，開闊了國際視野。很多院系都實行了本科生的導師制，來促進引導學生全面發展，尤其是學生剛入大學的時候，適應大學生活過程中會有一些困惑，有高年級的學生幫助指導。導師可以引導他們在學術上，在科學研究上有更好的發展。總之，這些方面都是促進學生全面有效提升能力的一些辦法，使得學生在本科階段為未來的發展奠定堅實的基礎。

北京師范大學報考經驗：興趣最關鍵兼顧排名

　　一定選擇自己喜歡的，以自己的興趣為導向。這是經驗之談，不是空話。本科階段是沉淀和積累的階段，在這個過程中如果不喜歡自己的專業，怎么談到能夠充分的吸收知識，充分的去安排自己的大學生活，所以興趣是特別關鍵的。

　　主持人：我個人定了北京師范大學的學報，每周五都會發學校的動態，也可以看到這周有哪些交流的東西。請文俊介紹一下，在報考北京師范大學的時候為什么會報考文學院。

　　北京師范大學我是通過大賽上來的，當時對自己的興趣認識比較清楚。跟虞老師做交流，我們商量怎么給考生出謀劃策，我們有一個共同的認識是一定選擇自己喜歡的，以自己的興趣為導向。這是經驗之談，不是空話。在我看來本科階段是沉淀和積累的階段，在這個過程中如果不喜歡自己的專業，怎么談到能夠充分的吸收知識，充分的去安排自己的大學生活，所以興趣是特別關鍵的。

　　我自己選擇專業的過程中，也會參考一些各個組織的排名。當時有一種說法是相信專業排名還是相信學校的排名，這兩個有一點沖突，給大家建議，我個人更看重學校排名。因為本科階段是擴大視野的階段，你的學校作為你的臺決定了你的視野高度。我個人認為還需要看的是大學所在城市，畢竟大學階段是你的青春年華，最好的時候應該在這個城市里度過四年。這個城市的文化資源在很大程度上決定了你的生活寬度。考慮完學校的排名之后，建議選擇學校的強勢專業，因為這個專業往往能夠配備最好的師資力量，老師的指導和科研的力量決定了整個學識和經驗的厚度。把自己的厚度、高度和寬度定好了，一般能做出比較正確的選擇。

　　主持人：你個人的興趣和北師大的強勢專業正好結合的比較好。

　　廖文俊：我比較幸運，剛好是通過比較特殊的招生方式進來的。

　　主持人：當時報志愿的時候父母給你什么建議了嗎？

　　廖文俊：我父母讓我自己決定，而且在這方面我對自己認識的比較多，一直比較喜歡文學，去參加比賽。當時北師大也有派老師過去面試，老師特別的和藹，介紹了北師大文學的情況，也知道北師大培養出很多著名的作家。對我來說也是特別大的吸引力，當時想都沒想就報了。

　　主持人：虞老師，在招生工作的時候，有沒有遇到這些孩子們選擇的并非是自己的興趣專業，尤其是家長會逼著孩子選，將來可能會很高薪。您有遇到過這樣的學生嗎？

　　虞立紅：應該說在學校里面，不論是工作的還是在校學習的，這個例子我都經歷過。我今天還跟廖文俊聊過，原來我是管教學的，遇到我們學校院系的一位老師，想應聘我們的管理部門。他是北大的本科、碩士、博士，工作到北師大來求職。工作后他發現對所學專業一點也不喜歡了，他學了十年，卻沒有考慮自己的興趣點在哪兒。我問他為什么碩士、博士都讀完了，他說同學都去考我也去考。實際我們在厚度積淀的時候，為后來的發展沒積淀上，積淀不是在未來的發展方向上，所以十年的青春很可惜。

　　另外一個例子是有一個四川的考生，這個孩子非常喜歡文學，那時社會上法學比較熱門，他的父親是一個小學的老師，他就聽從父親的要求讀了法學。到了大學他發現不是自己想要的，他提出轉專業，轉到文學專業。當然很好，在本科階段他又回歸到他喜歡的方面了。我們在選擇的時候一定要有自己的思考，過去思考的不多，現在一定要思考了。來北京師范大學讀書的學生，更多的是做七年或十年的學業規劃，本科讀完讀碩士，再讀博士。如果高中階段專業不聚焦，你可以到大學選一個基礎學科，研究生階段實現你的學術選擇或者是職業的選擇。但是無論如何你要在這個階段里思考，做出適合自己的選擇，這樣為你未來的發展奠定更堅實的基礎。

北京師范大學轉專業：盡量滿足學生第一志愿轉專業無門檻

　　我們在錄取的時候盡可能的來滿足進檔考生的專業志愿。從北師大去年錄取的新生來看，百分之九十五的學生都進入到志愿專業里面。第一、第二學年都有轉專業的機會。學生在第一、第二學年末可以自己提出申請，經考核合格以后就可以轉了。

　　主持人：咱們學校對轉專業有什么限制？

　　虞立紅：關于讀北師大專業的選擇問題，也是考生家長咨詢特別多的，他們一直很糾結，有的是不喜歡，有的是不知興趣，有的有興趣又怕進不了自己的興趣專業。北師大是這樣的，第一，我們在錄取的時候盡可能的來滿足進檔考生的專業志愿。從北師大去年錄取的新生來看，百分之九十五的學生都進入到志愿專業里面。首先報考的考生不用那么糾結，大多數都進入到了。第二，北師大進一步拓寬招生的口徑，今年34個招生專業里有10個是寬口徑招生的，學生進來之后可以再進行二次選擇，相當于又多了一次選擇的機會。實在實現不了，北師大還有一個轉專業的政策，第一、第二學年都有轉專業的機會。學生在第一、第二學年末可以自己提出申請，經擬專業院系考核合格以后就可以轉了。

　　這個政策沒有設出門條件，不是在原來的專業學到前多少名才能轉。為什么沒有設條件？學校思考這個學生在這個專業之所以沒有學好，也許就是因為他沒有興趣。他如果有能力，你給他適合的專業去發展可能會更好。所以轉專業應該給他這個機會，在他更能展示自己能力的專業上發展。

　　這個轉專業是可以跨文理大類的。高考錄取的時候文科的考生不能被錄到理科專業里。像一些文科的學生很喜歡北師大的心理學，但北師大的心理學只招理科生，所以有些學生提出來想轉專業，經心理學專業考核合格就可以轉專業了。

北京師范大學就業：就業率99%以上學校設專門指導中心

　　北師大從機構設置上有一個就業指導中心，他們從職業規劃方面，應該說積累了很多的經驗。所以，在本科生課程設置上有職業規劃的課程。另外，也有一些咨詢的服務，還有網站上也提供一些職業發展的信息等等。

　　主持人：說到學習，大四之后有可能想到考研，你為什么沒有選擇考研，而選擇出國留學？

　　廖文俊：可能跟我自己的職業規劃相關。我雖然本科學的是中文，也比較熱愛這個專業，但是以后我想往傳媒方向發展，國外眼界會比較開闊，那邊的知識學習是比較適合的。我的北師大同學也有很多是想出國的，老師會提倡盡可能在研究生階段多走一段，看清自己再做職業選擇。我周圍很多同學選擇的是深造，有可能是保研，有可能是考研，有可能是出國。

　　主持人：虞老師剛才文俊提到了學業規劃和職業規劃的問題，在學生入學的時候我們在這方面會給他們一些提點的工作嗎？

　　虞立紅：北師大從機構設置上有一個就業指導中心，北師大還有一個優勢的學科就是心理學。他們從職業規劃方面，應該說積累了很多的經驗。所以，在本科生課程設置上有職業規劃的課程。另外，也有一些咨詢的服務，還有網站上也提供一些職業發展的信息等等。應該說在學校層面上，這些優質的資源都在這方面幫助學生做規劃上發揮了很重要的作用。

　　主持人：就業的時候呢？

　　虞立紅：各個院系也在做，會在學校的網站發布，還有一些信息上發布招聘的信息，請用人單位到學校來開招聘會等等。

　　主持人：出國深造和在國內就業方面北師大有統計數字嗎？

　　虞立紅：有。我們一年的本科生招生規模是2200人左右，但是研究生已經招到了三千七、八百人，可以看到北師大的人才培養重心是上移的。北師大的本科階段就是為研究生階段的學習打下基礎，從去年的情況來看，除了國防生等直接就業以外，百分之五十五以上的學生是進行深造的，有考取的，有保送的，還有接受出國深造的，其他的有一些直接就業了。一次就業率達到了百分之九十九以上。

　　主持人：我記得剛剛文俊有提到說，他在四年中間有一年是到國外做交換生的，介紹一下吧。

　　廖文俊：大三的時候我到英國曼徹斯特大學交換了一年。北師大在曼徹斯特開了一個孔子學院，一直有比較密切的往來。我們過去學習課程選擇各方面都比較自由，你在那邊可以盡量的去選你想要的任何一個課程。在那邊不僅僅是語言方面的鍛煉，整個人的心境、視野、成熟度都有特別大的提升。剛剛從學校過來，學校那邊也在開一個交流項目的推介會，是越來越多了，之前我們去一次去一到兩個人，現在有五、六個人。不僅是英國，北師大也跟德國慕尼黑大學，日、韓的大學更多了，加起來有兩、三百所大學都有這樣的交流項目。