9月16日至17日，北京第二外國語學院2021年新教工入職培訓班成功舉辦。本期培訓校內學習2天，舉辦15場次專題輔導報告，著力推動新教工熟悉校史校情、全面提升政治素質、師德修養、業務能力與育人水。

9月16日上午，新教工入職培訓班開班儀式在求是樓綜合報告廳召開。校黨委書記顧曉園，黨委副書記、校長計金標，校黨委副書記朱光好，黨委常委、組織人事部部長李臻出席儀式。開班儀式由朱光好副書記主持。

開班儀式現場

計金標校長作開班講話。他深情回顧了學校的發展歷程，高度贊賞一代又一代的二外人在學校國際化和高水的發展道路上所做的努力和貢獻。他指出，二外不僅有著深厚的歷史積淀，還有著積極向上的現實擔當，一直以高水的人才培養、科研創新、社會服務來回應國家和北京市的重大需求，推動國家與首都建設發展。

計金標校長在講話中深刻闡述了本次培訓的重要性和必要性，聯系高等教育的任務要求和高校教育工作者的角色定位，結合學校歷史傳統和建設高水大學的發展目標，對各位新教工寄予了殷切期望，留下了“三份作業”，提出了具體要求：一是要叩問初心，堅守使命。二是要同題共答，休戚與共。三是要學高為師，身正為范。他強調二外新教工要用使命篤定初心、用實踐錘煉品行，以青春之我、奮斗之我，完成好“三份作業”，爭做“四有”好老師，當好“四個引路人”，努力成長為為黨育人、為國育才的大先生。

計校長作開班講話

作為一所有著鮮明紅色基因的外國語大學，二外充分發揮政治工作生命線作用，持續推動思政課程建設和課程思政創新，利用新載體、開辟新陣地。在學校黨委的整體部署下，黨委教師工作部、教師發展中心主導、馬克思主義學院支持，率先成立宋振美名師工作室，著力打造思政“金課”，持續提升政治工作的實效性。顧曉園書記、計金標校長為全校首個名師工作室??宋振美名師工作室揭牌。工作室未來將以“名師帶教、交流研討、共建共享、共同發展”為宗旨，探索外語院校“多語種+思政教學”的思政課堂，構建“課堂-網絡-實踐”三位一體的教學模式，打造思政教師教學能力發展共同體，為優秀教師提供共同學習、互勉共助、集體成長的臺。

揭牌儀式現場

開班儀式上，首屆全國高校政治理論課教學展示活動特等獎獲得者宋振美副教授代表在職教工發言。宋振美副教授結合自身參賽經歷，分享了從“站上講臺”到“站穩講臺”，再到“站好講臺”的成長過程，總結出“用最真的心、最深的愛，成就最美的課堂”的教育教學感悟。日語學院周婉京代表新教工發言，她表示作為一名中日漫畫文創專業的新教工，在授課過程中感受到了二外學子對藝術知識和美學教育的需求，未來將會用自己的專業教學以美育培養時代新人。

在馬克思主義學院劉赫宇帶領下，全體新教工高舉右拳，作莊嚴入職宣誓。錚錚誓言表達了全體新教工爭做“四有”好老師，當好“四個引路人”的信心與決心。宣誓儀式后，全體新教工鄭重簽署《北京第二外國語學院教師師德承諾書》。

在2021年入職新教工揚帆起航之日，也是展示青年骨干教師成長之時。校黨委副書記朱光好與黨委常委、組織人事部部長李臻為上一學年度在學校組織的各類培訓中表現優異的中青年教師代表頒發教師培訓優秀學員證書，為2020年入職教師代表頒發教師綜合職業發展體系培訓結業證書，勉勵他們再接再厲、再創佳績，促進師德師能全面攀升。

領導頒發結業證書，代表老師發言和宣誓

在開班式上，學校教師發展中心給全體新入職教工用心準備了學習手冊、制度匯編、教師發展中心年刊等學習大禮包，也精心設計了有個人署名的專屬杯，讓新教工在二外找到“幸福感”“歸屬感”，載夢出發、砥礪奮進！

9月16日至17日，為期兩天的新教工入職培訓班，黨委組織人事部、黨委宣傳部、紀檢監察辦公室、教務處、科研處、研究生院、國際交流與合作處、財務處、網絡與信息中心（圖書館）、10個職能部門分別就政治理論、師德師風、廉潔紀律、教學管理制度、科研管理制度、師生關系構建、財務業務流程及意識形態工作等相關紀律要求進行解讀。

我校首屆全國高校政治理論課教學展示活動特等獎獲得者宋振美、北京市第十二屆青教賽（文科類）一等獎歐洲學院青年教師白云、通識課教研室青年教師賈力藶分別受邀與新教工作老中青三代教師代表經驗交流分享及精品課教學展示。馬克思主義學院董濤教授受邀為新教工作“知識產權制度與高校教師學術規范”主題講座。

新教工入職培訓課堂以及學習大禮包

教育是國之大計、黨之大計，教師是立教之本、興教之源。學校高度重視教師隊伍建設，圍繞落實立德樹人根本任務，率先探索構建了“專業化、個性化、菜單化”的教師隊伍在線培訓體系，確立了“線上與線下聯學、自學與集中貫通、點學與選學交互、授課與沙龍結合”四大系列發展格局，為教職工建立了適合自己的培訓方式，實現對教職工培訓的崗位類別“全覆蓋”，職業發展“全過程”。

栽下梧桐樹，引得鳳凰來。據悉，黨委教師工作部、教師發展中心后續還將遵循教育規律和二外新教工成長發展規律，構建全員、全層級、全周期的培訓體系。通過采取“集中培訓+多形式輪訓+全方位考核”的分層分類培訓模式，結合靈活多樣的培訓形式，深入探索構建新教工全周期的崗前培訓體系，促進二外新教工快速完成角色轉變，適應工作環境，增進交流互動，實現更快成長和更好發展。