福建高考作文解析：

王立根

福建省語文學會名譽會長,特級教師、全國中語會常務理事

點評：

高考作文的話題是路,三條路有不同的含義,考生要理解路的象征意義,圍繞面對困難、創新、信仰、理想等來立意,找準材料命題的中心,選擇自己熟悉的知識、文化背景,貼學生的實際,才能避免空洞。

陳日亮

福州一中特級教師

點評：

每個人都是行者,“路”這個話題貼學生的生活,但要貼學生的,需要有一定的思考。考生對自己的生活歷程要有思考有體驗,寫出自己走的路,而非別人的路,才能出彩。第一條路選用魯迅先生的名言,容易引向宏大敘事主題,可能會寫得空洞,如果改成“路要靠自己走出來”,會更加貼學生的生活實際。

今年的高考到底好不好考？考生們的反應是，理科難在理綜，數學倒還比較穩，文科難在文綜，至于語文和英語，沒有大的變化。昨日，本報請來了泉州一中、泉州培元中學、泉州五中、泉州七中、泉州實驗中學和泉州外國語中學等學校10個學科備課組的名師就今年的高考試卷進行點評，分析各科試卷難點、解析題型變化。這不僅是讓今年的考生“再回首”，也希望通過分析今年高考命題趨勢的變化，為明年迎接高考的師生提供參考。

語文

穩中求新，名著閱讀命題巧妙

點評人：泉州城東中學高中語文教研組組長廖延杜

試卷分析

今年福建高考語文試卷，與《考試說明》和省質檢整體保持一致，難度與去年相比略有降低，試卷無偏題怪題，試卷選材除文學類閱讀依然選用當代散文外，其他的均與去年迥異：文言文人物傳記，古詩鑒賞元曲，實用類文本閱讀是通訊。體現了“穩推進，穩中求新”的命題原則。試題的設計穩中有變。如古詩鑒賞第2題，考對比鑒賞，豐富了古詩的考查角度。試題的限定性更突出，如材料評述題，要求考生對“密網光誘圍捕”進行評述，看似開放，實則答題導向卻指向單一的立場，也就是應在持“批判”的立場上評述自己的觀點。

文學名著閱讀考主要人物主要事件，但命題切入較為巧妙，如《三國演義》由“陳宮”切入考查到“呂布”“曹操”。《紅樓夢》從“小斯”切入考查到“賈政”“寶玉”。《三國演義》一題兩問，《紅樓夢》一題三問，有較好的區分度。

經典閱讀，繼續采用《論語》《孟子》選段的比較閱讀，考點依然是“修養”，設題方式依舊是比較異同，難度適中。

語言文字運用在重視考查語言表達能力的同時，非常扎實地考查了字的音、形以及詞、句的知識，導向良好，有助于促進中學語文基本功教學的全面落實。

從學生考完的反饋來看，普遍覺得古詩鑒賞的第一問較難答全，要由表及里、由淺入深地回答確實有一定難度，但從試題區分度的角度來講這才能落實鑒賞能力的考查。另外，學生也有反映，名著《紅樓夢》第二問“‘引得老爺喜歡’的有什么事？”不好答，但這也彰顯讀原著考原著的命題。相對而言，《三國演義》的難度似乎小了些。

給2015屆考生的建議

2014高考大幕已落，但對于高考的考生，從中可以借鑒的卻不少，為此提幾點建議：

1.加強語用基礎知識和基本技能的動筆訓練，要重視語用與閱讀的有效結合。

2.閱讀復與訓練不應淺嘗輒止，應努力提高自身的閱讀品質與水準，要提高文本整體把握能力和語言具體分析能力。

3.文學名著和文化經典閱讀應避免教輔化、快餐化，應該切實回到原著。

理數

試題整體難度為三年最低

點評人：泉州五中高三理數備課組長潘錦全

試卷分析

福建省高考理科數學試卷整體難度較低，是最三年來難度最低的一年。題型常規，沒有繁難偏怪的題，體現了較強的人文關懷，符合新課標精神。

整份卷子知識點涵蓋面較廣，重在考查基礎知識和基本技能，淡化解題技巧，還考查學生的運算能力，抽象概括能力，推理論證能力和分析解決問題的能力。整份卷子也滲透了不少的數學，如數形結合，函數與方程，化歸與轉化，分類與整合，特殊與一般，有限與無限。

但是整份卷子能力題偏少，探究題較少，區分度不明顯，選拔功能不是很強。選擇題，填空題起點低，學生容易入手，做起來比較順。選擇題前8題都是基礎題，第九題也不難，但易錯，有些同學圖一畫馬上選擇C，而實際上要通過轉化計算得到正確答案D，第10題比較新，與福建省2009年省質檢理科數學卷選擇題第10題類似，能夠看明白理解之后難度不會太大。

填空題都比較基礎，第15題也只需分類討論一下就可以得到答案。所以選擇填空題難度低，梯度不明顯，特別是填空題。

解答題16、17兩題都是中規中矩的傳統題，第18題的第（2）題的第二小步有些同學不懂得用期望和方差來說明理由，19題是道探究的解析幾何題，這種題型學生并不陌生，中等難度，20題的第（3）題難度較大。21題選做題還是比較簡單常規的。

這份卷子由于難度較低，大部分學生考出來心情都不錯，都說卷子比較簡單。但是時那些數學高手考出來就不高興了，因為太簡單了沒辦法顯示他們這個學科的優勢，拉不開分數。

給2015屆考生的建議

（1）重視基礎知識和基本方法，練好基礎題；（2）重視常規題型和常規方法，淡化解題技巧；（3）時重視養成良好的做題慣，如認真審題，規范格式，解答題注意回答等；（4）多動筆，重視運算能力的訓練；（5）注重7個數學的應用；（6）必要時做一下錯題集，效果不錯；（7）不光做題，還要多總結，多反思；（8）高考臨考前注意回歸基礎，那個時候不少同學知識點已開始遺忘，最好老師幫學生做一下《知識點大排查》，并配上一些基礎題。

英語

注重“雙基”，強化能力立意

點評人：福建省中小學英語學科帶頭人、泉州七中英語教研組長祝敏

試卷分析

2014福建高考英語考查均是重點知識點，沒有偏題怪題難題，但是考查形式相對靈活，呈現出注重語言的實際運用，多知識點結合考查趨勢，但考生不認真審題和答題還是會容易失分的。

1.強化能力立意、著重考查學生的素質和能力。如閱讀B篇是今年高考英語試卷的一個突出亮點，將原版和迪斯尼兩個不同版本的《灰姑娘》的故事讓學生進行比較閱讀，讓考生了解原版的故事的教育意義：邪惡的人總將受到懲罰，同時也讓考生了解到哪種版本更優秀。

書面表達也是今年的一大亮點，引用名人名言讓考生結合自身的生活事例闡述對“成功”的看法，開放性程度為歷年高考中最大，試題雖限定了寫作方向，但又沒有束縛考生思維，給學生較大的自由發揮空間，具有較高的區分度，能有效拉開學生的檔次。

2.注重“雙基”，考查核心知識、切實減輕學生負擔。試卷沒有偏題、怪題，同時突出了對學生語篇意識、語用能力、邏輯思維能力等方面的考查。聽力仍然嚴格依據考綱要求，測試的重點依然是學生獲取事實性細節的能力。語速較去年變化不大，題目總體上難易度適中。

單項選擇題覆蓋面廣，考點涉及從句、非謂語動詞、時態、虛擬語氣、代詞、名詞、形容詞、介詞短語、動詞辨析、動詞短語、情境交際等。這些都是中學階段的重點英語語法項目和英語語言的核心知識。

完形填空話題是關于自信，勇氣，朝目標努力奮進，什么時候學習都不遲。考點以實詞為主，包括動詞9題、名詞4題、形容詞副詞4題、介詞2題、代詞1題。

短文填詞是關于節約的話題，今年文本字數雖增加了50個字，但難易適中，考查動詞3題、名詞2題、形容詞1題、副詞1題、代詞1題、連詞1題、介詞1題，設題科學，考點分布合理，主要考查學生在語言情境中綜合運用語言知識和語言拼寫的能力。

3.試題選材貼時代、社會、生活。閱讀所用材料語言原汁原味，文化信息豐富；材料內容健康向上，體裁多樣、題材廣泛。

4.注重文化意識與人文素養的考查。完形填空已不是以前的夾敘夾議的形式，而是以記敘為主，文章內容優美，立意深刻，給人精神上的享受。短文填詞講述“倡導節約，杜絕浪費”，試題可以很好地啟發學生增強社會責任意識，樹立主人翁責任感，做對社會有益的事。書面表達以引用名人名言讓考生結合自身的生活事例闡述對“成功”的看法，能夠讓學生在答題過程中認真思考何為真正的成功，就是不斷的失敗鑄就了成功。

給2015屆考生的建議

認真梳理考綱詞匯；語法復不能停留在簡單的認識和機械的操練上，要讓學生在盡可能多的語境中認識語法現象的結構、功能意義和使用方法。語法復要與書面表達訓練聯系起來。要以高考真題為基礎，精選題；聽力訓練過程中要關注學生的狀態，評講時重視訂正；學生要選擇恰當的課外閱讀材料，讀多、讀新、讀長、精讀泛讀并舉；書面表達注意內容的完整性，運用詞、句子和語法結構的數量和準確性，上下語言的連貫性，書寫還應做到大方、整潔、美觀。

文數重主干知識，考生應較易接受

點評人：泉州七中高三文科數學備課組組長黃永生

試卷分析

相較去年文科考生的眼淚，今年文科數學試卷給考生的感覺算不錯。試卷源于高中的主干知識，其中包括數列、三角函數、立體幾何、概率與統計、解析幾何和函數與導數等知識主線，比較全面地考查了高中數學有關知識。相比往年，今年文科數學試卷在結構上沒有更大的變動，在考查知識的順序和側重點上較為傳統，沒有偏題怪題，注重主干知識內容的考查，更加符合考生答題的口味，考生較易接受。

試卷根據數學各分支在中學數學的地位及課時比例，合理確定考查力度。如選擇題的前半部分，集合、復數、常用邏輯用語、程序框圖等知識，占分比例小，試題難度也較小，選擇題11注重適當的知識交匯，考查考生的轉化與化歸能力，作為選拔性的選擇題12和填空16題，重點考查學生的創新意識與邏輯推理能力，凸顯高考的選拔性功能；主干知識方面，17題數列所占的課時比例相對較少，考查難度較低。

18題三角函數注重考查恒等變換及圖像性質，19題立體幾何考查線面垂直關系的證明和體積的計算。前三道解答題對考生的要求較為基礎，考生只需在準確識記公式基礎上加以簡單計算和證明即可，充分體現了對基礎知識、基本技能的考查。20題概率與統計以表格的形式考查學生將實際問題轉化為數學問題的抽象概括能力、數據處理能力及應用意識，較前三道解答題從能力要求上有更進一步的要求。21題解析幾何設計了適量的、需要考生經過積極自主探究才能完成的新情境問題，要求考生根據題目背景提供的信息，通過計算與推理，探求運動變化中的線段長度的定值問題。22題函數導數的第一問解題入手較為簡單，后兩問都是考查推理證明，較好地實現了對創新意識的考查。

值得一提的是，今年文科數學試卷在文字表述上精簡，可以縮短學生審題的時間，提高學生解決“數學本質”問題的效率。但選擇題10與去年福建某市質檢題可謂一模一樣，相比而言缺乏高考的原創之意。

給2015屆考生的建議

要注重主干知識的復，同時要突出學生能力的訓練。學生要在老師指導下，建立比較完整的知識結構體系，同時注意自己的薄弱環節，并針對性地做專門的訓練和突擊，把最重要的知識掌握到較為熟練的程度，不做難題、偏題、怪題，注重典型題型積累。

物理

選擇題難度有一定上升

點評人：泉州五中高三物理備課組組長林淑惠

試卷分析

福建高考物理試卷結構穩定，總體難度與去年相差不大，但選擇題難度較去年有一定上升，三道計算題有較明顯的難度梯度，使不同層次的考生能發揮自己的潛能，體現了考試的公公正，也保證了整卷應有的區分度。

試卷中的力學分值為49分（含振動與波6分）、電磁學分值53分、光學6分、選考部分12分，各部分所占的比例與考試說明相符。

試題大多情境常規經典，突出能力考查。如：第13、14、15、18、20、21題等考查的內容多為學生所熟悉，但不失對能力的考查。

有些試題情境創設比較新穎，如：第16、17、22題。其中第17題考查關于振動和波中一個周期內振幅不同的情況，這道題要求考生一定要認真仔細看圖，一不留神容易失誤。

注重基本技能，回歸實驗本質。實驗重視考查基本儀器的使用和對實驗原理、方法的理解及遷移，如實驗19題。尤其是實驗19題Ⅱ通過對電表改裝、電路實物連線、“逐差法”計算電池組的內阻及偶然誤差、系統誤差的分析考查，對學生的綜合能力要求較高。

計算題，如第20、21、22題，閱讀量適中，但分值大、區分度大，對甄別學生的層次起到重要作用，有較好的區分度，很好地詮釋了“靜心就能做好自己”。

在兩個選考模塊試題的命制上，考查考生對知識的簡單應用，有效確保兩個選考模塊試題的同質性和難度相當，對不同學習需求和不同個性發展的考生公合理。

給2015屆考生建議

進入高三上學期，各學校基本都進入第一輪復。建議2015屆考生在一輪復時，一定要腳踏實地、全面到位，不能有盲點。二輪復，在能力提高的同時，要注意審題、答題規范等容易失分的環節。

生物

試題設問方式較新穎

點評人：泉州五中高三生物備課組組長薛玲

試卷分析

福建省高考生物試題嚴格遵循全國《考試大綱》和福建省《考試說明》的要求，以能力測試為主導，重視生物科學素養的考查。試題全部為原創，不超綱，設問方式較為新穎，整體難度適宜，有較好的區分度。

試題特點一：突出主干知識，強調重要概念考查。主要考查了膜蛋白、酶、光合作用、內環境穩定和調節、有絲分裂、生物科學史、種群、免疫調節、基因工程、核移植、胚胎工程等主干知識。

試題特點二：注重能力立意，凸顯實驗能力的考查，如第4題、第26題、第27題、第28題。

其中27題（2）要求在血細胞計數室中標出計數區域，考查教材實驗的基礎方法，讓真正做過實驗的學生更容易得分。有利于引導中學開足、開齊、開好課堂實驗教學，讓學生通過實驗領悟其中的和方法。

如28題對考查科學史的考查是在課本經典的遺傳實驗的基礎上再提供一些資料進行分析，形式新穎，著重考查學生對經典實驗中所蘊藏的科學方法和科學精神的領悟，強調考查學生的實驗素養。

試題特點三：注重理論聯系實際，體現科學、技術與社會的聯系。試題涉及運動中汗液的分泌、用樣方法調查種群數量變化、親子鑒定、汽車尾氣中可吸入顆粒物對人成熟T淋巴細胞的影響等內容，具有濃郁的生產生活氣息。

第33題則在考查基因工程、核移植與胚胎工程的同時，突出了現代生物技術在生產實踐中的應用。

給2015屆考生的建議

1.注重基礎知識，同時分清主次，重點掌握主干知識。

2.要著重知識的理解及知識間的聯系。

3.要對教材所規定的生物實驗的目的、原理著重理解，具備驗證或探究非教材實驗的能力，提高對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理的能力。

4.要加強審題能力的訓練，能夠獲取信息、處理信息、運用信息是取得高分的關鍵。

化學

難度不大，題目較為新穎

點評人：泉州實驗中學化學教研組組長李高輝

試卷分析

今年化學學科電化學部分考查較多，沉淀溶解衡部分沒有考查，與往年相比，今年題型沒有新的變化，保持傳統，整體難度更為容易。

首先，從題面的呈現上，在創設題目情景上，常規中有創新。

其次，在問題設置中，考生入題雖然較為容易，但題目中又隱藏一定的陷阱。

再次，化學考查的知識面較廣，同時注重學生各方面能力的考查。

最后，比較注重化學學科素養的考查。

選擇題前4題為送分題，第10題略有陷阱，稍微粗心的同學可能會將B選項漏選，反而選擇其他的錯誤答案。第11題問題設置很新穎，考電化學知識點，綜合普通的電極電池、燃料電池、離子交換膜考點的融合。同時又略有氯堿工業反向的影子。第12題保持傳統的圖表處理考查，細心的考生較容易得分。

填空三道大題和一道選修題。問題設置基本與去年保持一致，沒有出現偏題、怪題，考點知識集中，難度梯度設置明顯，前面小題相對容易得分，個別填空題目信息不明顯，設置稍顯突然，學生答題方向感可能不明確。

計算題考查難度不高，量也不大，更側重考查學生的理解和分析能力運用。

實驗題考查比較基礎，沒有出現太大難度的問題。

兩道選修題與去年保持一致，難度系數保持穩定。物構題沒有太大的難度，但要得滿分可能有一定困難；有機題考得較為基礎，如果考生細心的話，獲得滿分較為容易。

給2015屆考生建議

學生應該注重基礎，加強對課本各知識點的理解，時多注意生產生活化學方面知識點的運用。

政治

突出地域，青睞評析題型

點評人：泉州外國語中學高中政治教研組、高三文綜組組長林治茂

試卷分析

福建文綜政治高考試題注重體現高中新課程理念，堅持能力和素養立意，突出主干知識，注重考查考生的基礎知識和基本技能，體現了試題的學科能力和素質要求。

在分值方面，滿分100分。在比重方面：經濟、政治、文化、哲學四個模塊分值比重大致為：24：21：26：22，其中經濟生活、文化生活分值比重略高，政治生活、生活與哲學比重略低。選修3試題滲透必修2知識，實際上今年選修3的分值僅7分。

今年試題特點：

1.強化雙基考查，體現能力立意。全卷注重基礎的考核和書本知識的再現，強調主干知識的考查，重視知識考察的基礎性和主干性，考查的都是政治學科的基本概念和基本觀點。

2.貫徹課改理念，增加“三性”試題。通過試題的開放性、探究性、實踐性，注重過程與方法，考查學生的探究與實踐能力。如39題第（4）問尤為明顯。

3.注重思維過程，青睞評析題型。突出思辨性思維的考查，要求考生能綜合運用所學知識來辯證地評價有關理論與現實問題，如39題第（3）問。評析題已經成為我省六年來年年必考的固定的題型。

4.突出地域，貼生活實際。試題注意選取本省經濟文化的素材，將高考選拔與本省社會發展的實際有機結合，如29題的南音，32題的高速免費，39題的瓷器等。

5.秉承談古論今，加強學科滲透。第27題引用了古文，第34題題肢中引用了物理、數學、音樂、語文等學科知識，學科滲透綜合表現明顯。

6.凸顯學科，關注情感態度。情感態度價值觀目標與知識、能力目標考查有機結合。如第28、36題等。

給2015屆考生的建議

以綱為本，明確方向；夯實基礎，構建體系；提高能力，提升素養；關注熱點，事理結合；選修必修，加強整合；規范訓練，減少失分。

歷史

試題較常規，重在考查基本功

點評人：城東中學高三歷史備課組老師、高一年段長陳志謙

試卷分析

福建高考歷史卷試題都是常規題，無偏題、怪題，因此整份試卷比較和，突出考查主干知識，重點要考查的是在新材料、新情景閱讀背景下學生對所學知識的靈活應用的能力。主要表現在以下幾個方面：

1.注重考查歷史學科的主干知識。試題在三個必修模塊和三個選修模塊的歷史教科書中都有體現，覆蓋面廣；

2.注重古今貫通，突出歷史學科時間性的特點。如第38題考查的是科舉制度，但古今聯系、中西貫通，有利于考生對一個制度的沿革的理解，并對其興亡存廢有歷史辯證的認識。又如選擇題的第15、20、22三道題則一定要依據在特定時代背景下的歷史特征和趨勢來做出正確判斷，突出了時間性的特點；

3.視角獨特，圖文并茂。12道選擇題中有四道圖表題，體現了新課改理念，將數據和圖片與學生的書本知識有機的聯系起來；

4.試題常規，中等題為主，但要做好得高分也不易，主要在于考生細致的材料閱讀，清晰的歷史概念，否則容易掉入選項設置的陷阱中。主觀題重點在于運用所學知識組織答案要點，這些都能體現考生應在常的學習做題過程中的基本功。

給2015屆考生的建議

加強歷史基礎知識的學習，同時要掌握歷史學科的主干知識，特別要注意各個時代的歷史特征，同時要加強解題能力的訓練指導，特別是要提高對歷史材料的解讀和分析能力。

地理

沒有偏、怪題，選做題難度較大

點評人：泉州一中地理高級老師、省市高三質檢文科地理命題組成員陳華彪

泉州五中高三備課組長張美絢

試卷分析

今年的地理試題整體難度比去年略大一些。選擇題的前八題還比較正常，但是到了后4題難度較大，圖形新穎，學生很難入手，容易丟分。37題綜合題的整體難度適中，但是“海洋經濟”“網絡經濟”這個角度比較新穎，由于關于海洋地理的很多知識放在了選修2里面，而全省大多數學校這塊知識幾乎不教，導致第二小題關于港口的區位因素分析可能丟分會較為嚴重，而發展網絡經濟所帶來的利弊影響，對經濟欠發達地區的學生也是比較陌生的。選修題的難度也比較大，不容易下手。尤其是自然災害和環境保護的兩張坐標圖，曲線之間的邏輯關系不容易看懂。

整張試卷還是體現了穩過渡的，試卷結構和考查的主干知識沒有很大的變化。也重點考查學生提取信息、調用基礎知識的能力，對學生的邏輯思維能力要求較高。試卷的鮮明，背景材料不僅新穎，保證難以猜題，除了體現公外，還緊扣時代發展脈搏，體現地理學科的實用性。

這份試卷對今后的教學也有啟發。比如37題的第四小題設置了開放性的設問，這體現了辯證思維，這是一個重要的信息。還有這份試卷對圖形的閱讀能力要求很高，這也是今后要加強訓練的重點地方。

給2015屆考生的建議

遵循課標要求和考試說明中的地理知識與能力要求。借助思維導圖，明確空間定位，構建地理知識體系，形成地理邏輯思維能力。切忌死記硬背，遵循因地制宜、因時而異的原則，明確地理環境的各個要素之間相互聯系、相互制約、相互影響，學會聯系，形成地理能力和學科素養。做題時要認真審題，獲取和解讀信息，調用所學知識加以分析，學會用規范的地理術語進行描述地理特征，分析地理原因，闡釋地理過程，以及推理論證地理事象