2018高考數(shù)學(xué)卷難不難,今年北京高考數(shù)學(xué)卷難度系數(shù)解讀點(diǎn)評(píng)尚未公布，請(qǐng)參考往年難度解讀點(diǎn)評(píng)！

福建高考數(shù)學(xué)試卷難不難

2017年福建高考數(shù)學(xué)與2016福建高考數(shù)學(xué)難度方面相對(duì)持，在選擇題和填空題方面難度有所提升，解答題方面難度有所減緩。在保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適度創(chuàng)新，尤其是選擇填空壓軸題。試卷內(nèi)容上體現(xiàn)新課程理念，貼中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，堅(jiān)持對(duì)基礎(chǔ)性的考查，同時(shí)加大了綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查，如理科第2、3、10、11、12、16、19題，文科第2、4、9、12、19題。

1.體現(xiàn)新課標(biāo)理念，重視對(duì)傳統(tǒng)核心考點(diǎn)考查的同時(shí)，增加了對(duì)數(shù)學(xué)文化的考查，如理科第2題，文科第4題以中國(guó)古代的太極圖為背景，考查幾何概型。

2.關(guān)注通性通法。試卷淡化了特殊的技巧，全面考查通性通法，體現(xiàn)了以知識(shí)為載體，以方法為依托，以能力考查為目的的命題要求。

3.考查了數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)的科學(xué)與人文價(jià)值，體現(xiàn)了知識(shí)與能力并重、科學(xué)與人文兼顧的精神。如理科第6、10、13、15題 ，文科第5、12、13、16題對(duì)數(shù)形結(jié)合的考查；理科第11，文科第9題對(duì)函數(shù)與方程的考查；理科第12、16題對(duì)數(shù)學(xué)的科學(xué)與人文價(jià)值的考查。

4.體現(xiàn)了創(chuàng)新性，如理科第19題，文科第19題立意新、情景新、設(shè)問新，增強(qiáng)了學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力。

數(shù)學(xué)

變中出活，發(fā)揮選拔功能

點(diǎn)評(píng)人：福州三中高三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)、特級(jí)教師林風(fēng)

今年的理科數(shù)學(xué)根據(jù)考綱和考試說明出卷，試卷難度總體與去年相當(dāng)，常常考基礎(chǔ)，常規(guī)常見中考能力。試卷結(jié)構(gòu)和布局與往年接，只是選考題由三選一改為二選一，試題設(shè)計(jì)常規(guī)常見，解法也通性通法，起步較低，坡度較緩，落點(diǎn)較深入，重視基礎(chǔ)知識(shí)和能力的考查，對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的考查、對(duì)學(xué)科內(nèi)涵的考查廣泛滲透在試題之中，基礎(chǔ)題和中檔題占有相當(dāng)?shù)谋壤�，考生能夠拿到基礎(chǔ)知識(shí)的不少分值。例如第1-10題，第13、14、15題都較為常見，18題也較為常規(guī)，都是時(shí)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中比較常見的題目。到了第20題的第一小題解析幾何，出得靈活精巧，難度不太大，包括壓軸題的第一小題，都是常規(guī)常見的，一般的學(xué)生都可以拿到一些分；再比如22題或23題的選考題，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生也能拿到相當(dāng)好的分?jǐn)?shù)。

今年的亮點(diǎn)在于穩(wěn)中有變，變中有新。能夠把數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵有機(jī)地融入數(shù)學(xué)問題中，如巧妙地把中國(guó)傳統(tǒng)的太極圖與所包含的數(shù)學(xué)的元素有機(jī)結(jié)合起來，出得很有新意。如12題，貼生活運(yùn)用，關(guān)注數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，軟件的激活與設(shè)計(jì)與數(shù)學(xué)結(jié)合起來，有鮮明的時(shí)代氣息，再如第19題，把生產(chǎn)過程中的產(chǎn)品檢驗(yàn)與數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)結(jié)合起來，信息量大、思維量不小，考查的數(shù)學(xué)內(nèi)涵豐富，試卷亮點(diǎn)可圈可點(diǎn)，意蘊(yùn)深厚。

整份卷子既重視基礎(chǔ)性、也關(guān)注選拔性，試卷有較高的區(qū)分度高。尤其有些題目形式新穎、設(shè)計(jì)精巧、思維量大，閱讀量較大、計(jì)算量也比較大，對(duì)數(shù)學(xué)思維的靈敏度、靈活性、創(chuàng)新性都有較高要求，這些因素都可以直接考查考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和潛能，成為分辨數(shù)學(xué)能力高低的要素，例如19題，需要生活實(shí)際問題轉(zhuǎn)換為數(shù)學(xué)問題，把文字語言轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語言，再把數(shù)學(xué)語言轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)關(guān)系進(jìn)行數(shù)學(xué)建模和問題解決，這對(duì)于考生而言是一個(gè)挑戰(zhàn)。

對(duì)于新一屆高三教學(xué)與復(fù)，要關(guān)注課程改革新的趨勢(shì)，關(guān)注核心修養(yǎng)的培養(yǎng)，切實(shí)加強(qiáng)解題過程中的弱點(diǎn)、盲點(diǎn)的補(bǔ)缺補(bǔ)漏，尤其要重視閱讀能力、計(jì)算能力、應(yīng)用能力和轉(zhuǎn)化化歸能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，真正把數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。