2024年柳州新高考科目是3+1+2模式，不分文理科，其中語文、數(shù)學、外語3門課為統(tǒng)考科目，然后從歷史、物理2門首選科目中選擇1門科目考試，從政治、地理、化學、生物學4門再選科目中選擇2門科目考試，以下是具體內(nèi)容。

一、2024年柳州新高考科目

2024年起，統(tǒng)一高考考試科目包括3門全國統(tǒng)考科目和3門選擇性考試科目。全國統(tǒng)考科目為語文、數(shù)學、外語（英語、日語、俄語、德語、法語、西班牙語任選一門）3門，不再分文理科，其中外語科目考試含聽力和筆試兩個部分；選擇性考試科目由考生從物理和歷史2門科目中任選1門，從政治、地理、化學、生物學4門科目中任選2門。報考體育類、藝術類等專業(yè)的考生還須按有關要求參加相應專業(yè)考試。

二、2024年柳州新高考各科目分值

考生總成績由3門全國統(tǒng)考科目成績和3門選擇性考試科目成績組成，滿分750分。其中，全國統(tǒng)考科目每門滿分150分，選擇性考試科目每門滿分100分。語文、數(shù)學、外語、物理、歷史科目以原始成績計入考生總成績；政治、地理、化學、生物學科目按等級轉(zhuǎn)換分數(shù)計入考生總成績。等級轉(zhuǎn)換分數(shù)辦法另行公布。

三、2024年柳州高考改革新方案

根據(jù)《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》、《中共中央 國務院關于印發(fā)<深化*教育評價改革總體方案>的通知》、《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔2014〕35號）和《國務院辦公廳關于*推進普通高中育人方式改革的指導意見》（國辦發(fā)〔2019〕29號）精神，結(jié)合廣西實際，制定本實施方案。

一、指導

以**為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，統(tǒng)籌推進教學、考試、評價、招生和管理綜合改革，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，實現(xiàn)學生健康成長、國家科學選才、社會公公正的有機統(tǒng)一，為建設**壯美廣西提供高素質(zhì)人才支撐。

二、總體目標

2021年啟動普通高等學校考試招生制度綜合改革（以下簡稱高考綜合改革），從秋季入學的高中一年級學生開始實施。2024年基本建立分類考試、綜合評價、多元錄取的普通高等學校考試招生模式，普通高等學校按照新的考試招生模式錄取新生，建立健全促進公、科學選才、監(jiān)督有力的普通高等學校考試招生長效機制。

三、主要任務

（一）完善普通高中學業(yè)水考試制度。

1.考試類型。普通高中學業(yè)水考試分為合格性考試和選擇性考試（又稱等級性考試）。合格性考試成績是普通高中學生畢業(yè)的重要依據(jù)。選擇性考試成績是普通高等學校招生錄取的依據(jù)之一。

2.考試科目。按照國家普通高中課程方案要求，合格性考試科目為語文、數(shù)學、外語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術、通用技術、音樂、美術、體育與健康等14門，選擇性考試科目為政治、歷史、地理、物理、化學、生物學等6門。

3.考試對象。合格性考試的對象為我區(qū)普通高中在校生，高中階段其他學校在校生和社會人員也可以報名參加合格性考試。選擇性考試的對象為符合教育部和我區(qū)規(guī)定的普通高等學校招生考試報名條件并已報名參加我區(qū)普通高等學校招生統(tǒng)一考試（以下簡稱統(tǒng)一高考）的人員。

4.考試內(nèi)容。考試內(nèi)容依據(jù)國家普通高中課程方案、各學科課程標準和普通高等學校人才選拔要求確定。合格性考試內(nèi)容為國家普通高中課程標準規(guī)定的必修內(nèi)容；選擇性考試內(nèi)容為國家普通高中課程標準規(guī)定的必修和選擇性必修內(nèi)容。

5.考試安排。合格性考試科目中的語文、數(shù)學、外語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術等10門考試，各科目每年開考1次，高一學生參加考試的科目原則上不超過4門，由自治區(qū)統(tǒng)一組織實施；通用技術、音樂、美術、體育與健康等4門科目的考試，由各設區(qū)市教育行政部門組織實施。

選擇性考試與普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（以下簡稱全國統(tǒng)考）同期安排，由自治區(qū)統(tǒng)一組織實施。

6.考試成績。合格性考試成績以“合格”或“不合格”呈現(xiàn)，成績長期有效。選擇性考試中的物理、歷史科目成績以原始成績呈現(xiàn)，政治、地理、化學、生物學科目成績以等級轉(zhuǎn)換分數(shù)呈現(xiàn)，成績僅限當年有效。

（二）完善普通高中學生綜合素質(zhì)評價制度。

1.評價內(nèi)容。普通高中學生綜合素質(zhì)評價主要反映學生德智體美勞全面發(fā)展情況和個性特長，主要內(nèi)容包括品德、學業(yè)水、身心健康、藝術素養(yǎng)、勞動與社會實踐等方面。

2.評價程序。建立全區(qū)統(tǒng)一的普通高中學生綜合素質(zhì)評價管理信息系統(tǒng)，統(tǒng)一管理學生綜合素質(zhì)評價檔案。普通高中學校要成立學生綜合素質(zhì)評價委員會，開展學生綜合素質(zhì)評價工作，指導學生客觀記錄成長過程，遴選具有代表性的重要活動記錄和典型事實材料，經(jīng)公示確認無異議的，統(tǒng)一導入普通高中學生綜合素質(zhì)評價管理信息系統(tǒng)，形成學生綜合素質(zhì)評價檔案。

3.評價使用。普通高中學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果是學生畢業(yè)和招生錄取的重要參考。普通高等學校要根據(jù)人才培養(yǎng)要求和自身辦學，制定普通高中學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果使用辦法，提前向社會公布。

（三）深化普通高等學校考試招生改革。

1.深化統(tǒng)一高考招生改革。

統(tǒng)一高考招生包括普通本科招生和高職（專科）招生，以普通本科招生為主。

（1）考試科目。2024年起，統(tǒng)一高考考試科目包括3門全國統(tǒng)考科目和3門選擇性考試科目。全國統(tǒng)考科目為語文、數(shù)學、外語（英語、日語、俄語、德語、法語、西班牙語任選一門）3門，不再分文理科，其中外語科目考試含聽力和筆試兩個部分；選擇性考試科目由考生從物理和歷史2門科目中任選1門，從政治、地理、化學、生物學4門科目中任選2門。報考體育類、藝術類等專業(yè)的考生還須按有關要求參加相應專業(yè)考試。

（2）考試安排。全國統(tǒng)考按教育部規(guī)定時間組織考試，選擇性考試與全國統(tǒng)考同期安排。待條件成熟時每年提供2次外語科目考試機會。

（3）考試成績。考生總成績由3門全國統(tǒng)考科目成績和3門選擇性考試科目成績組成，滿分750分。其中，全國統(tǒng)考科目每門滿分150分，選擇性考試科目每門滿分100分。語文、數(shù)學、外語、物理、歷史科目以原始成績計入考生總成績；政治、地理、化學、生物學科目按等級轉(zhuǎn)換分數(shù)計入考生總成績。等級轉(zhuǎn)換分數(shù)辦法另行公布。

（4）招生錄取。2024年起普通高等學校招生實行“院校+專業(yè)組”行志愿投檔錄取模式，按照物理、歷史兩個類別，分列招生計劃、分開劃線、分開投檔錄取。普通類專業(yè)依據(jù)考生總分（含考生總成績和加分分值，下同），參考普通高中學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果擇優(yōu)錄取。體育類、藝術類專業(yè)依據(jù)考生總分及相應專業(yè)考試成績，參考普通高中學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果擇優(yōu)錄取。

普通高等學校根據(jù)人才培養(yǎng)對學生學科專業(yè)基礎的需要，按專業(yè)（專業(yè)類）提出選考科目要求，提前向社會公布。

2.深化高職院校分類考試招生改革。

高職院校分類招生與統(tǒng)一高考招生相對分開，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式。

（1）面向中等職業(yè)學校學生招生。中等職業(yè)學校學生報考高職院校，中高職貫通的學生升入高職院校，均須參加文化基礎與職業(yè)技能相結(jié)合的測試，文化基礎成績作為文化素質(zhì)成績，鼓勵使用職業(yè)技能等級證書替代職業(yè)技能成績。

（2）面向普通高中畢業(yè)生和社會考生招生。普通高中畢業(yè)生報考高職院校須參加職業(yè)適應性測試，職業(yè)適應性測試成績作為職業(yè)技能成績，文化素質(zhì)成績使用普通高中學業(yè)水合格性考試成績并參考普通高中學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果擇優(yōu)錄取。社會考生報考高職院校須參加職業(yè)適應性測試和相應科目的普通高中學業(yè)水合格性考試。

高職院校分類招生安排在統(tǒng)一高考之前，未報考高職院校分類招生或報考但未被錄取的考生，還可通過參加統(tǒng)一高考進入高職院校。

四、保障措施

（一）加強組織領導。

成立全區(qū)高考綜合改革工作領導小組，負責全區(qū)高考綜合改革統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織領導工作。各地要加強對高考綜合改革工作的組織領導，主要負責同志要親自把關、親自協(xié)調(diào)、親自督查，確保高考綜合改革穩(wěn)落地；要落實部門責任，加強教育、宣傳、機構(gòu)編制、發(fā)展改革、公安、財政、人力資源社會保障、保密等部門之間的協(xié)同配合，形成改革合力。

（二）加強條件保障。

各地要進一步完善高考綜合改革基礎條件，切實加大經(jīng)費投入，落實生均公用經(jīng)費撥款制度，改善普通高中學校辦學條件；要加強普通高中師資隊伍建設，補齊配足教師編制和數(shù)量，優(yōu)化學科教師隊伍結(jié)構(gòu)，為選課走班提供保障；要加強招生考試機構(gòu)能力建設，提升信息化建設水；要加強國家教育考試工作隊伍建設，完善教師參與命題和考務工作的激勵機制；要制定出臺學生發(fā)展指導意見，指導普通高中學校全面建立學生發(fā)展指導制度，加強生涯規(guī)劃指導。

（三）加強規(guī)范管理。

全區(qū)各級教育行政部門、招生考試機構(gòu)和各普通高等學校要完善考試組織管理，加強誠信制度建設，構(gòu)建科學、嚴密的考試組織管理體系。要嚴格規(guī)范招生管理，引導普通高等學校建立健全招生自律機制，深入實施高校招生“陽光工程”，著力維護招生錄取公公正，提高人才選拔質(zhì)量。要加強信息公開，嚴格執(zhí)行高校招生信息公開制度，接受社會各界監(jiān)督，切實維護考生合法權(quán)益。

（四）加強宣傳引導。

全區(qū)各級各有關部門、普通高等學校和高中學校要加強高考綜合改革政策宣傳，加大對深化高考綜合改革重要意義、政策措施、程序規(guī)則的解讀力度，積極回應社會關切，讓學生、家長和社會充分了解相關政策內(nèi)容，凝聚改革共識，堅定改革信心。要進一步暢通信息公開發(fā)布渠道，創(chuàng)新咨詢服務方式方法，加強輿情監(jiān)測，積極營造推進高考綜合改革的良好氛圍。