一、總體評價
高考全國乙卷理綜化學試題整體特點為:穩過渡,難度適中。試卷突出對主干知識的考查,全卷設計合理,梯度適中,覆蓋面廣,基本秉承了三年全國乙卷的命題傳統。試題明顯減弱計算、強化知識點相互滲透。試題嚴格遵循“在考查化學知識和技能的同時,著重對考生運用知識和技能,分析和解決問題的能力進行考查,加強對考生實踐能力和創新精神的考查”的命題原則,考核內容緊扣教材,嚴從學綱,重視應用。
試卷整體體現了新課標中“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”三維目標的要求,體現了“穩中有變,穩中有新”的主旨,突出了“基礎性、應用性和時代性”,對中學貫徹新課標的教育目標和教育理念,推進素質教育,深化教學改革起到了良好的促進和引領作用。
二、三年大致考點與難度對比
年份 | 2016 | 2015 | 2014 | |||
題號 | 內容 | 難度 | 內容 | 難度 | 內容 | 難度 |
7 | STS(科學技術社會) | ★ | 無機物的性質 | ★ | 同分異構 | ★ |
8 | 阿伏伽德羅常數 | ★ | 阿伏伽德羅常數 | ★★ | STS(科學技術社會) | ★ |
9 | 有機物性質 | ★ | 有機物的合成 | ★ | 催化劑 | ★★ |
10 | 實驗操作 | ★ | 實驗:操作及分析 | ★★ | 元素周期表與元素周期律 | ★ |
11 | 電解池原理 | ★★ | 原電池原理 | ★ | 溶解度曲線 | ★★ |
12 | 強酸滴定弱堿滴定曲線 | ★★ | 元素周期表與元素周期律 | ★★ | 實驗:儀器與操作 | ★ |
13 | 元素周期表與元素周期律 | ★★ | 溶液的酸堿性 | ★★ | 實驗:性質實驗 | ★ |
26 | 無機物的制備與性質 | ★ | 有機物的分解產物探究綜合實驗 | ★★★ | 有機物的制備綜合實驗 | ★★ |
27 | 反應原理綜合題 | ★ | 工藝流程型的物質的制備 | ★★★ | 氧化還原反應與電能 | ★★★ |
28 | 工藝流程型的物質的制備 | ★ | 反應原理綜合題 | ★★★ | 反應原理綜合題 | ★★★ |
36 | 選修2:化學與技術(高錳酸鉀的制備工藝) | ★★★ | 選修2:化學與技術(由海綿銅制CuCl流程) | ★★★ | 選修2:化學與技術(磷礦石制磷酸、磷化合物) | ★★★ |
37 | 選修3:物質結構與性質(鍺的結構與性質) | ★★★ | 選修3:物質結構與性質(碳單質及化合物) | ★★★ | 選修3:物質結構與性質(Al、Cu、Fe組成準晶粒) | ★★★ |
38 | 選修5:有機化學基礎(多糖合成聚酯類化合物) | ★★★ | 選修5:有機化學基礎(乙炔合成縮醛、異戊二烯) | ★★★ | 選修5:有機化學基礎(由鹵代烴、芳香物合成席夫堿) | ★★★ |
注:★容易題★★中檔題★★★難題
結論:從表格中可以看出,三年選擇題難度呈現出“易??難??易”的趨勢,三道必做的大題難度基本不變。學而思老師認為,全國乙卷跟往年相比,考查的知識點分布穩定,整體難度比去年略有下降,但個別題目情景新穎,考查靈活,具有較高的效度和區分度。
三、試卷整體特點
以課本內容為載體,重視知識遷移
試題立足于教材又高于教材,不僅注重對基礎知識和主干知識的考查,還注重對知識的整合,考查方式靈活多樣。選擇題側重對化學基礎知識和基本技能的考查,知識覆蓋面大,難易搭配合理。考題的內容與課本的聯系增大,如12題中對于滴定實驗的考查,26題氨氣的實驗室制法等,為課本上內容的延伸,充分體現了回歸教材的命題趨勢。
以能力立意,兼顧科學探索,又不失生活氣息
必做題考查內容基本穩定,按照實驗題、原理題、流程題的考查順序進行設置。順序上原理題和流程題與去年相反。分值設置和題目設問數量基本不變。大部分試題的背景選取生產、生活實際或科學實驗,注重考查考生知識遷移和解決實際問題的能力。
化工流程題總體難度下降,知識界線模糊化,知識點之間聯系密切,滲透了電化學原理的考查,仍然側重于對陌生方程式的考查。
反應原理題整體難度不變,側重點有改變,弱化了計算,突出了對勒夏特列原理的運用能力,圖表的分析難度較去年略有下降,蓋斯定律今年沒有考查。
重視實驗能力的考查,體現了化學作為實驗學科的特點
新課標倡導的探究學習、自主學習在試題中得到了很好的體現。實驗試題特別突出了化學學科的特點,考查了基本操作、常用儀器、物質的檢驗、分離提純等。學而思高考研究中心老師認為,這樣的設計有利于做過實驗的學生,有利于中學的探究性實驗教學,對脫離實驗的化學教學起到了很好的警示作用,引導中學教學重視實驗教學,回歸化學本質。高考全國乙卷的實驗題以必修一課內經典實驗出發為背景,考查方式較前幾年稍顯常規,重視基礎操作,在描述實驗現象和解釋原因上對學生的表達能力也有較高的要求。
四、結語
綜上所述,高考全國乙卷理綜化學試題基本保持了年以來全國乙卷的風格,減少了冷門知識點的考查,重視主干知識,體現了能力立意的命題。山東、河南、四川、重慶、福建、安徽等地高考使用全國卷,高考改革背后所折射的是社會發展的需求。社會要進步,國家要發展。那么作為人才選拔的工具必定要與時俱進,才能承擔起相應的責任。
通過試卷分析,學而思老師建議同學們從高一、高二的學習中,就開始重視基礎知識、基本方法、基本實驗、基本原理的理解和落實,在高三復中挖掘教材中的試題素材,進一步提升學科能力。
最后,筆者祝愿高考學子能夠取得優異的成績,圓夢理想中的大學。同時,對于決戰2017年高考的學子來說,今年暑假開始的一輪復一定要夯實基礎、把握重點、查缺補漏,希望大家都可以在2017年高考中取得優異的成績。
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