1.試題傳統，遵循考綱和考試說明

今年數學試題所涉及的知識內容限定在考試大綱的范圍內，試題整體難度與基本持，復數、集合、向量、三視圖、算法、三角函數依然在客觀題中進行考察，解答題結構沒有明顯變化，都是我們在教學中重點強調，在考前反復訓練的內容。

2.試題體現了新課標的課程理念

新課標中所增加的內容有所考察，例如選擇題中考察了秦九韶算法，隨機模擬。解答題第18題考查了條件概率。文科選擇第8題考察了幾何概型。

3.試題穩中有新，展現了有限創意

試題更注重考查學生的思維和對知識的靈活把握，部分試題既新穎又并不陌生，如填空第15題考查了邏輯推理，解答題第17題引入了取整，考查了學生對新定義問題的理解能力。

4.試題考察了對數學知識本質的理解

例如解答題第18題，初看題目不太好理解，但仔細品味考察的就是我們非常熟悉的知識。填空壓軸題16題實質考察的就是利用導數解決的切線問題。這就要求考生時的學習中要重視知識的形成過程，不但要“知其然”，還要“知其所以然”。

5.注重思維能力的考查

試卷重視對常規方法的考查，如數形結合、分類討論、化歸轉化等方法，試卷對能力的考查全面且重點突出，其中應用能力、分析能力、文字信息處理能力以及心理素質都得到了考查。特別對空間想象能力、推理論證能力、數據處理能力以及應用意識的要求更高。例如第12題考查了數形結合的，該題利用了函數圖像的對稱性來解決問題。第20題第一問如果利用橢圓的對稱性較為簡單，第二問體現了對數學中復雜式子的整理能力。第21題是選拔題，第一問較常規，第二問的難點在于零點的應用。

今年高考數學試題對我們今后數學教學和復的啟示為：注重回歸課本、扎實基礎，努力提高學生的能力，在教學中要體現過程教學，精選題，有效訓練。倡導理性思維，強化探究能力的培養是高中數學教與學的大勢所趨，而尊重學生的個性差異，因才施教，突出復的針對性與實效性則是取得考試成功的良方。