為加快推進新農科、新工科、新文科建設，加強實踐教學過程管理，強化實踐育人效果，提升本科生專業實踐能力和培養質量，10月25至29日，副校長張立帶隊對農學院、動醫學院、資源環境學院、機電工程學院、信息與智能科學技術學院、商學院、公共管理與法學學院、風景園林與藝術設計學院等8個學院的全日制本科生集中實踐性教學環節的執行情況進行調研，教務處領導班子和實踐教學負責人參加調研。

各學院代表緊緊圍繞  “如何通過人才培養方案的修訂做好實踐教學環節的頂層設計”“本學院各專業集中安排的實踐教學環節具體落實情況及存在的問題和改進建議”“如何建強建實每個專業的校外實基地和做實實教學以確保實教學質量和畢業論文（設計）質量”三個主題開展全面研討，提出了目前影響本科實踐教學質量的亟待解決的相關問題。

張立指出，各學院各專業要認真調研，積極論證，結合專業發展趨勢和行業對人才的知識、能力、素質等方面的需求，從培養目標的達成度、社會需求的適應度，方案整體設計的科學性、前瞻性、可行性，修訂和完善本科專業人才培養方案中的實踐環節；重點要加強過程監管，真真實實的將實踐教學各個環節落到實處，全面提升學生理論結合實踐的能力，激發創新創業精神和社會責任感；要通過協同政府、企業、科研院所等各方面資源“為我所用，合作共贏”，建強建實校外實基地，解決教育與市場、產業脫節的難題；張立強調，各專業的集中實踐教學實是本科專業人才培養的重要環節，為了提高學校本科專業人才培養質量，需要各學院院班子齊心協力，根據各專業特點，共同出謀劃策，全面落實實踐教學培養環節。

下一步，教務處將開展實踐教學管理制度的全面修訂和完善，搭建科學的實實踐教學管理臺，完善實踐教學精細化全過程管理和評價機制，建立學生全面的實實踐檔案；協同學校相關職能部門從實踐教學經費和實驗實踐條件保障、師資力量配備等方面建立、健全保障和激勵機制。