英語對實際語言運用能力提出更高要求

　　解讀人：胡煒（英語備課組長高級教師）

　　【分析】在2014《說明》的基礎上，進行了適當修訂，并替換了部分典型題示例。

　　1.在命題指導上把考生“是否具備綜合運用聽、說、讀、寫四方面語言技能的能力”替換成“能否綜合運用聽、說、讀、寫四方面語言技能。”說明的英語命題將更加重視對實際語言運用能力的考查。

　　2.在典型題示例中也做了部分替換。

　　例如，單選題示例替換了3個題目。在所有的10個示例中共有4題涉及動詞或動詞短語的意義及用法掌握；完形填空的示例答題分析中反復提出根據句子前半部或后半部提示選擇適合語意和語境的詞；書面表達在2015《說明》寫作示例3給出了五檔，三檔一檔和零分檔參考范文的評分標準。

　　【復建議】

　　注重詞匯在語境中的使用。在熟記3500詞匯表的基礎上關注一詞多義，熟詞新意。不死摳語法題。不做“偏難怪”題。強化閱讀，限時訓練。利用閱讀材料復詞匯、語法，擴大詞匯量并有意識地將閱讀與寫作有機結合，培養信息處理加工能力，訓練在短時間內謀篇布局，完成指定的寫作任務。