江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院是長江下游一座經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的美麗的江南名城??江陰的唯一一所公辦普通高校。

江陰，猶如滾滾長江玉帶旁的一頂“皇冠”，熠熠生輝，令人矚目。這座現(xiàn)代化濱江花園城市經(jīng)濟(jì)總量連年位居江蘇省縣（市）之首，實(shí)現(xiàn)了自2003年以來全國縣域經(jīng)濟(jì)基本競爭力“十二連冠”。目前，全市擁有3萬多家企業(yè)，其中集團(tuán)企業(yè)155家，10家企業(yè)躋身“中國企業(yè)500強(qiáng)”，12家企業(yè)躋身“中國民營企業(yè)500強(qiáng)”，14家企業(yè)躋身“中國制造業(yè)500強(qiáng)”，更有上市公司36家，其中海外上市10家以上，形成了引人入勝的“江陰現(xiàn)象”和“江陰板塊”，被譽(yù)為“華夏A股第一縣”。

坐落在花園城市中的學(xué)院環(huán)境優(yōu)美，別具一格的歐式建筑錯(cuò)落有致，加上中國園林式的小橋流水，構(gòu)成了一幅中西合璧的美麗圖畫。學(xué)院占地695畝，建筑面積21萬方米，各類教學(xué)科研儀器設(shè)備總值7000萬元。設(shè)有機(jī)電工程系、電子信息工程系、化學(xué)紡織工程系、計(jì)算機(jī)科學(xué)系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、管理系、外語系、基礎(chǔ)部、體育部、思政部等7系3部，另有繼續(xù)教育學(xué)院。目前，在校生7000余人，教職工508人，其中專任教師313人，副高以上職稱教師101人，占32.27%；具備雙師素質(zhì)教師227人，占72.52%。目前，學(xué)院有7人次入選“江蘇省333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象，3人次入選“江蘇省青藍(lán)工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，13人次入選“江蘇省青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象。

背枕江陰及周邊地區(qū)實(shí)力雄厚的企業(yè)群，學(xué)院致力于打造“一線人才的培養(yǎng)中心”、“技能人才的培訓(xùn)中心”和“技術(shù)創(chuàng)新的服務(wù)中心”三大中心，圍繞地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，開設(shè)30多個(gè)專業(yè)，其中電氣自動(dòng)化技術(shù)和現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)為教育部、財(cái)政部重點(diǎn)支持建設(shè)專業(yè)，機(jī)械制造與自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)群、軟件與服務(wù)外包專業(yè)群為省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)、現(xiàn)代紡織技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)（成人）等五個(gè)專業(yè)為省級(jí)專業(yè)。作為江蘇省高等教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事單位和江蘇省高職教育研究會(huì)副理事長單位，學(xué)院還擁有“江蘇省信息融合軟件工程技術(shù)研究開發(fā)中心”、“江蘇省服裝專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地”、“江蘇省國際服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地”、“江蘇省軟件與服務(wù)外包實(shí)訓(xùn)基地”、“中央財(cái)政支持《數(shù)控技術(shù)》職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地”以及“江南大學(xué)數(shù)字媒體學(xué)院江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院研究生工作站”和“江陰市高技能人才公共實(shí)訓(xùn)基地”等，直接服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與社會(huì)發(fā)展。

學(xué)院立足江陰及長三角的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展，從學(xué)生終身發(fā)展的高度，形象地提出了“立足江陰，根植企業(yè)，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)具有‘現(xiàn)代班組長’以上潛質(zhì)的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理者”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。圍繞這一目標(biāo)，學(xué)院探索形成了“二維互動(dòng)、雙軌并行”的人才培養(yǎng)模式。“二維互動(dòng)”是指職業(yè)道德教育與專業(yè)教學(xué)要做到和諧互動(dòng)，有機(jī)滲透。不僅要通過社團(tuán)活動(dòng)、民主管理、社會(huì)實(shí)踐等進(jìn)行職業(yè)道德教育，還要根據(jù)不同的專業(yè)要求和行業(yè)規(guī)范在專業(yè)教學(xué)與實(shí)踐中滲透對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德教育，兩手抓，兩手硬。“雙軌并行”指學(xué)院與企業(yè)共同完成人才培養(yǎng)。學(xué)院要和行業(yè)、企業(yè)建立深度合作關(guān)系，共同制定人才培養(yǎng)方案，通過共同編寫富有針對(duì)性的項(xiàng)目化教材、推行“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)踐”的教學(xué)模式等，在校企的深度合作中完成現(xiàn)代班組長型人才培養(yǎng)。年來，學(xué)生在國家級(jí)職業(yè)技能、機(jī)器人、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等競賽中共有21人次獲獎(jiǎng)，其中如“華東地區(qū)第三屆嵌入式系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)應(yīng)用競賽”、“IEEE標(biāo)準(zhǔn)電腦鼠走迷宮”等項(xiàng)目中6人次獲一等獎(jiǎng)。在省級(jí)職業(yè)技能、機(jī)器人、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等競賽共有165人次獲獎(jiǎng)，其中如“江蘇省高校數(shù)學(xué)建模大賽”、“江蘇省高校室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)大賽”中19人次獲一等獎(jiǎng)。

在做好做強(qiáng)普專生教育教學(xué)工作的同時(shí)，學(xué)院主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，大力發(fā)展繼續(xù)教育工作，積極構(gòu)建終身教育的立交橋，已形成了在籍在冊生超過8500人、年培訓(xùn)人數(shù)超過8000人的繼續(xù)教育的辦學(xué)規(guī)模，日益成為江陰市民的“學(xué)習(xí)中心”、企事業(yè)單位的“培訓(xùn)中心”、服務(wù)外包人才的“培養(yǎng)中心”和江陰信息化的“考試中心”。隨著江陰開放大學(xué)和江陰市民終身學(xué)習(xí)網(wǎng)落戶學(xué)院，一個(gè)人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)的江陰市民終身學(xué)習(xí)的又將在學(xué)院的推動(dòng)下翻開嶄新的一頁。

學(xué)院鮮明的辦學(xué)定位引來了總理對(duì)職業(yè)技術(shù)教育的關(guān)注與思考。2004年3月26日，時(shí)任國務(wù)院總理溫家寶一行視察了學(xué)院，對(duì)學(xué)院的辦學(xué)方向和辦學(xué)給予了充分肯定：職業(yè)技術(shù)學(xué)院走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路，直接服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)需要，很有前途。2005年6月8日，《光明日?qǐng)?bào)》頭版頭條刊登了《江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)“班組長”型人才》文章，充分肯定了學(xué)院在“班組長”型人才培養(yǎng)方面取得的成果。2007年12月，“班組長??高職人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐”課題獲“2007年江蘇省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)”；2009年4月，由“班組長”人才培養(yǎng)衍生的“高職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)‘工藝單’教學(xué)模式的實(shí)踐與推廣”獲“江蘇省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)”。

雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和開放的文化胸襟，使江陰成為了眾多學(xué)子就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的樂土。學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)5年保持在98%以上，其中80%左右的畢業(yè)生在江陰等蘇南地區(qū)就業(yè)，60%以上的畢業(yè)生3年左右成為了現(xiàn)代班組長以上人才，還有3%左右的畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，成為了大小公司、企業(yè)的老板。辦學(xué)30多年來，學(xué)院已為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)輸送了3萬余名具有“現(xiàn)代班組長”以上潛質(zhì)的實(shí)用人才，為江陰經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支撐！

“十二五”期間，學(xué)院將進(jìn)一步解放，堅(jiān)定信心，繼續(xù)深化“現(xiàn)代班組長”型人才培養(yǎng)模式，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、品牌建設(shè)與建設(shè)，提升學(xué)院的核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展力，努力將學(xué)院建成具有地方、鮮明個(gè)性、國內(nèi)知名、省內(nèi)一流的高職院校。