高考改革一直是社會關注的焦點，2014年9月，國務院發布了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，明確提出啟動高考綜合改革試點，改革考試科目設置、考生錄取機制，促進學生全面而有個性的發展。目前，全國各地高考改革方案正在陸續出爐。昨日，江西省公布深化考試招生制度改革實施方案，2018年江西將全面實施高考綜合改革，實行新的高中學業水考試制度，學業水等級性考試成績與統一高考錄取掛鉤。同時還將減少和規范考試加分，學生的相關特長、突出表現等情況記入學生綜合素質檔案，納入高考錄取參考。

高考不分文理 高校招生錄取依據語數外和3科學業選考成績

從2018年秋季入學的高一年級學生開始，保持統一高考的語文、數學、外語科目不變，分值不變，不分文理，外語科目提供兩次考試機會；普通高校招生錄取依據統一高考的語文、數學、外語成績和學業水考試3個選考科目成績。

同時，從2018年起，合并藝術、體育類第二、第三本科批次；2020年起，進一步減少錄取批次，優化行志愿投檔和錄取辦法。

高中學業水考試分合格性考試和等級性考試

從2018年秋季入學的高一年級學生開始，實行新的學業水考試制度。學業水考試分為合格性考試和等級性考試兩大類。合格性考試允許考生在未通過的前提下多次報考；等級性考試在現有條件下，只允許考生參加1次。

其中，合格性考試涵蓋《普通高中課程方案（實驗）》所設定的全部科目。其中，語文、數學、外語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術11個科目的合格性考試，由省教育廳統一組織實施；藝術（或音樂、美術）、體育與健康科目的合格性考試，由各高中學校負責組織實施。各科卷面滿分為100分，考試成績呈現方式為“合格/不合格”。

等級性考試實行科目6選3，即由考生根據報考高校要求和自身興趣、特長，從政治、歷史、地理、物理、化學、生物6科中自主選擇其中3科參加等級性考試。各科卷面滿分為100分，考試成績根據事先公布的比例，呈現為A、B、C、D、E 五個等級，其中E等級為不合格。

高中學生綜合素質評價品德、身心健康等五方面

從2018年秋季入學的高一年級學生開始，實行新的普通高中學生綜合素質評價制度。評價內容包含品德、學業水、身心健康、藝術素養、社會實踐五個方面。

據悉，省教育廳將建立江西省普通中小學生綜合素質評價信息管理系統，采用客觀信息（如學考成績、體質測試主要結果等）系統導入、其他信息學校錄入、學生提交事實材料相結合的方式，客觀記錄學生的學習成長經歷。評價程序包含寫實記錄、整理遴選、公示審核、導入系統、形成檔案。

高職院校提前考試招生 采取“文化素質+職業技能”評價方式

2017年起，每年實行高職院校提前考試招生，采取“文化素質+職業技能”的評價方式。2019年前，作為過渡期，文化素質和職業技能測試均由高職院校按照省教育廳的統一要求自行組織；2019年起，文化成績使用學業水合格性考試語文、數學、外語三科原始成績，職業技能成績使用學業水合格性考試通用技術、信息技術原始成績。

中職學校畢業生報考高職院校，實行“文化素質+職業技能”的評價方式，參加文化基礎與職業技能相結合的測試，參考綜合評價，擇優錄取；文化基礎測試由省教育考試院統一組織，職業技能測試由省教育廳制定統一標準，各招生院校具體負責組織。

高考改革有何意義？

到2020年，基本建立現代教育考試招生制度，這主要包括3個重要組成部分：形成分類考試、綜合評價、多元錄取的基本模式；健全考試與招生相對分離，學生考試可多次選擇、學校依法自主招生、專業機構組織實施、政府宏觀管理、社會參與監督的運行機制；構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的人才成長“立交橋”。

招生錄取制度與考試評價制度改革相銜接，將重點改革兩方面：

一是普通高校（本科）逐步推行基于統一高考和高中學業水考試成績的綜合評價、多元錄取機制，使高校招生錄取更加適應各類人才選拔培養規律，更加適合不同學校的辦學定位和辦學。

二是加快推行職業院校分類招考和注冊入學，體現職業教育的。一些報考高職院校的學生可不參加高考，學校依據其高中學業水考試成績和職業傾向性測試成績錄取。