2018江西高考作文應該怎么寫,江西高考作文如何審題立意還未公布！考生參考2018年高考作文詳情如下：

2018年江西高考作文題目預測：虛驚，打開我的眼睛

世界是一個飄渺的空間，既沒有定格的狀態給我安全感，也沒有定格的內容讓我看的更明白。

??題記

地球也像是這個樣子的，莫名其妙的進化這，不知道過去，看不清未來。無法判定自己的命運。

是什么讓地球如此繁華？是什么讓世界如此精彩？

沉睡，是大地的主題。大地好像一直都是沉睡著的，似乎它的命運就是做一場好夢。于是就靜靜的度過了數不清的歲月�？墒侨f物終于耐不住寂寞了！它們漸漸的探出頭來，伸了伸懶腰，看著奇異的藍天、白云，享受著新鮮的空氣、柔風。那一刻，它們呆住了。它們驚異于外面的空間竟是如此的光彩，竟是如此的誘人！

江西2018高考作文題目預測：上善若水

有人說，世間最美的東西，莫過于水。時而無暇溫婉，時而雄渾壯闊，時而又靈動可人。仿佛世間最美好的形容都無法描述它給人的感覺。也有人說，對于水，我們根本無法形容，單單一個;水;字，就足以讓人夢饒魂牽。

或許是歷史太悠久了，連神態也更典雅絕美，蘊涵的意義也更深刻。仿佛上天創造了水以及水所形成的各種風景，就是要給我們一個可以贊頌的對象。于是這個存在了千萬年的生靈，變幻著各種姿態，或靜或動，讓無數的心靈為之躁動不已，直等到靈魂升華的那一天，才能歸于靜。

在遙遠的世界屋脊，水是神圣而莊嚴的雪，以一種靜默的神韻，無語了千年。它是一不小心飄落在高山上的云朵，潔白得讓人想落淚。虔誠的信徒們，一代一代，向它朝拜。

高考作文可能考什么？2018年高考作文預測

【第一篇：人人斜杠何以精專】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

“斜杠青年”的定?是：他們不滿足單一職業和身份的束縛，而是選擇一種能夠擁有多重職業和多重身份的多元生活。

對此，有人說，這無疑是現代社會發展的必然趨勢，“現在年輕人興趣廣泛，有從事多重職業的技能;二是他們也有生活壓力，多一份職業就多一份收入;有人反對，現在不少企事業單位是不愿意員工從事本職工作外的職業，如果讓領導知道，被炒魷魚都不無可能。用人單位認為，只要不影響本職工作，單位是不會干涉的;專家認為，選擇多重職業能不斷激發人的創造性和學習性，同時，還能擴大社交圈。

請根據材料，從你自己的認識角度，選擇其中的一個方面，闡述你的看法和理由。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

斜杠青年，是一個新生名詞，這個名詞的含意就是我們審題立意的切入點，由此可以有如下角度：一是從斜杠青年的特點來談，可以有“多元與多元生活”“生活需要多元化”等等立意。一是從有人贊成的角度看，“斜杠青年”的出現有其必然因素應該是其中之意。從專家認識角度看，斜杠青年的意義也應是一種立意。一是從反對者角度看，“斜杠青年”對職業的專注度值得思考。

【例文】

人人斜杠何以精專

“斜杠青年”的定義是：他們不滿足于單一職業和身份的束縛，而選擇一種能夠擁有多重職業和多重身份的多元生活。

有人認為“斜杠青年”是社會發展的必然趨勢，如果青年都選擇多元生活，其專業程度又怎么能比得上只專注于一門事業的人?人人斜杠，何以精專?

國家就像一部龐大的機器，每個勞動者都是國家機器上的一個零件，只有每部分零件都發揮其最大的能力，整個機器才會運行的更有效率。青年人興趣廣泛固然是好事，可若放眼整個社會，其利弊便有待商榷。

法國著名畫家約瑟夫?雷杜德，把自己的一生獻給了玫瑰花。任憑法國革命大潮洶涌，政權更迭，甚至人頭落地血流成河，他只是畫他的玫瑰花。整整20年，雷杜德以一種“獨特的繪畫風格”完成《玫瑰圖譜》。書中169種楚楚動人的玫瑰，成為世界玫瑰的經典。

約瑟夫只為畫玫瑰而來，只專注于一項事業，以一種乎于癡的態度投身其中，他唯一的事業是繪畫，唯一的身份是畫家，成功的秘訣便是精專。

這是一個信息爆炸的時代，也是一個競爭激烈的時代，但這也是一個需要專注、執著的時代，我們需要真正沉下心來，去做我們最擅長最感興趣的工作。生命的長度是有限的，人的精力是有限的，所以，我們只能擇其一而為之。

古往今來，成就大事的人，必是專注于一念的人唯有專注最動人。可是，在如今的生活壓力下，又有幾人有“板凳要坐十年冷”的勇氣?斜杠，表示多一種選擇，自然，多一種選擇多條路，但無論做什么事都要甘于寂寞，于滾滾紅塵中，堅守一些東西。

戰后日本工業為何崛起迅速?一個重要原因是在本國工業中培養專業性人才，只精通于一處，并采用終身聘用制，于是，無數精專于一處的工人使日本整個工業體系有了質的飛躍。

著名教育家陶行知說：“人生為一大事來。”是啊一個人一生可做的事情很多，但不知道有多少聰明人一生都沒有做好一件事。做一件事很容易，但專注的做好一件事很難。

我們可以給自己打出很多標簽，但我們需要真正有建樹于一個領域，否則，標簽在再多，也毫無用處。只有沉下心來對自己有一個正確的定位，于一處專注，方能有所作為。人生為一大事來。人人斜杠，何以精專?

【點評】

文章是一篇很符合考場作文特點的優等文。其原因有三：一是簡潔明了，切中肯綮的標題。“人人斜杠，何以精專?”擲地有聲，振聾發聵!一是清晰的論證思路。提出問題，分析問題，解決問題，清晰明了，結構謹嚴。三是豐富的選材。文章選材可謂古今中外，多樣化的選材，使得文章內容充實，論證有力。

【第二篇：用心綻放最美的風景】

相信擁有一份熱愛，便可驅散烈日驕陽;相信心懷一份信念，便可建造最美的花園;相信執著于一份堅守，窮鄉僻壤也可綻放出最美的風景。我愿為我心注入一份愛，填滿一份信念與堅守，以綻放出人生最美的風景! 　　為心靈的園地注入信念的水分，長出一方園地的燦爛。我不知道一個人得如何，才能在無盡黑夜中堅守到黎明的曙光;我不知道一個人得如何，才能在花繁柳密中堅守住夢想。我只知道，惟有擁有信念，方可堅信自己，方能重建垣墻，修復夢想!她做到了，因為擁有信念，她放棄自己的百萬家財;因為擁有信念，她勇敢地當上村干部;大雨中為村民修建房屋，疾病中仍心系村民。她便是“最美村干部”??段愛。一個村的夢想，因她的信念而發芽，茁壯成長!夢想路上攜手信念同行，我心便是風景最美的園地! 　　為心靈之舟滿載堅守之貨，更輕松地駛入一片“桃花源”。誰不向往晴明之日、海不揚波的美景?誰不期待日升月落、潮落星生的風光?人生需要一份堅守，方可造就最美的風景。周有光懂得堅守，終成人們稱贊的“周百科”;喬布斯懂得堅守，永不言棄，成就他的蘋果夢;蒲柏懂得一份堅守，即使再小的花也要怒放，終成英國文學巨匠。最美的風景往往就在彼岸，惟有懂得堅守之人，方可勇敢地前往，聞到彼岸一縷花香;悠然抱膝沙上，領略到最美風光! 　　“我從地域來，到天堂去，正路過人間�！睂ρ�!作為生命的過客，我們也不能失去自己的一從精彩。心懷一份熱愛，攜手一份信念，懂得一份堅守，最美的風景需要用心綻放! 　　通往天堂的路，拿出自己的真心，鑄就民族最美中國夢，創造祖國最美的風景!

【第三篇：“藍翔”與“清華”本無區別】

閱讀下列材料，按要求作文。著名音樂人、制片人、清華大學校友高曉松說，“清華大學畢業的學生應該擁有國之重器、胸懷天下的遠大理想，而不僅僅是去謀求一個職業。否則，我們清華和藍翔技校還有什么區別?”藍翔校長榮蘭祥說，“咱們藍翔技校就是實打實地學本領，咱們不玩虛的。你學挖掘機就把地挖好，你學廚師就把菜做好，你學裁縫就把衣服做好。咱們藍翔如果不踏踏實實學本事，那跟清華北大還有什么區別呢?”針對上述兩種說法，你有什么看法?自選角度，自擬標題，寫一篇文章，不少于800字;不要套作，不得抄襲。

范文：

“藍翔”與“清華”本無區別

清華校友高曉松說，清華學子應有胸懷天下的遠大理想，而不僅是為謀求一份職業，否則清華與藍翔有何區別?藍翔校長榮蘭香說，藍翔學生就實打實學本領，不玩虛的，否則與清華學生有什么區別?在我看來，藍翔與清華本沒有區別，清華學子也有一身本領，藍翔學生也有胸懷天下的理想。(開頭兩段，引材料，提觀點，引述簡潔，取舍得當，觀點明確，且有具體的針對性，這樣的開頭是值得我們學習的。)

藍翔與清華本都是學校。學校，就是教書育人的地方。如果清華大學只教學生描繪理想藍圖，而不教他們實打實的本領，清華能成為國內頂尖大學嗎?如果藍翔技校只教學生如何開挖掘機、如何炒菜，而不教他們該如何更好地使用這些本領，如何更好地為社會做貢獻，藍翔能成為中國知名的技校嗎?這樣看來，藍翔與清華，本沒有區別。(在這一段里，為我們做出了緊緊扣住論點關鍵詞論述的示范。這體現在兩個方面：一是全段扣住中心觀點的關鍵詞“本”字論述，二是全段扣住該段段首句“學校”來論述。這樣，全段內容論述扣題就很緊了。)

藍翔與清華都為社會輸送人才。藍翔技校培養各種專業技能人才，如廚師、理發師和各種流水線上的藍領工人。清華大學培養各種研究型人才，畢業的本科生、研究生、博士們在各個崗位上從事科研活動，科技創新活動。十九歲的砌磚少年摘得世界技能大賽冠軍為國家贏得榮譽，清華學者研究線性變換原理，取得新的科研成果。他們都是國家和社會所需要的人才。社會發展需要各種各樣的人才，不論是清華出身，還是藍翔畢業，憑借著一身學識或者自己的一技之長都能在社會上找到適合的崗位，成為對社會有用的人才。藍翔為社會輸送技術型人才，清華為社會輸送科研型人才。兩所學校都在為社會建設添磚加瓦。這樣看來，藍翔與清華，本沒有區別。(該段從第二個方面論述二者“沒有區別”的理由是“都為社會輸送人才”。同樣地，這一段值得不少同學學習的是緊扣分論點關鍵詞“社會”與“人才”論述“二者沒有區別”。所舉出的事例能體現兩所學校的人才特點，顯得很有說服力。如果時更留心一些，我們還可以舉出一些技術人才價值的典型事例。如，年來，國家媒體宣傳了不少諸如“發動機焊接第一人”高鳳林這樣的“大國工匠”為國家做出的不可磨滅的貢獻的技術工人，都是很好的論證“技術工人”這樣的人才重要價值的好材料。本段猶為值得學習借鑒的是分析過程中的嚴謹表達，作者不忘在該段的最后所做結論前面用“這樣看來”加以修飾和限制，讓分析的結論限定在所指定的范圍里，使得分析論述得出的結論穩妥可靠，令人信服。)

當然，大家都知道，清華大學是馳名海外的頂尖高校而藍翔只是個還需要在電視上打廣告的職業技工學校。在許多人眼里，清華和藍翔的畢業生的區別就如天上的彩云和腳下的泥土的區別那樣大。(該段篇幅雖短，但體現出了對所論述事理的辯證分析，即承認在眾多人的心里兩所學校的“名聲”和“影響”的巨大區別，這也體現出一種實事求是的態度，但該段表達形成的語勢又為下文轉折論述做好了鋪墊，使得文章結構順暢自然。)

藍翔與清華社會缺一不可的有機組成部分�？墒牵�人們只看到了二者名聲的大小，只看到了名牌大學生的體面的工作環境與車間里藍領工人的辛勞，卻沒有看到清華與藍翔的學生都是在社會需要的崗位上做出自己的貢獻。就比如造一輛汽車，既需要有車的程序和動力的設計，也需要有一個個不同部位的零件與外殼裝配，這樣才能制造成一輛真正能驅動的汽車。金屬零件與程序，對一輛車來說，都是缺一不可的。藍翔與清華的學生，對我們社會來說，也是缺一不可的。從這個角度來說，藍翔與清華都是社會的一個部分，構成一個有機整體，而不是涇渭分明的階層，更不能成為互相輕視的對象。(該段再從社會需要的角度論述，更進一步用“汽車”制造設例論證，論述了兩所學校所培養的學生都是社會不可缺少的人才，不能相互輕視，類比恰當而有力。)

就像有的人是政府要員，有的人是地里的農民，有人負責家國天下，有人負責柴米油鹽。乍一看，這些人之間的區別很大，其實，他們都在為同一個社會服務、都在為彼此服務，從這個角度看，他們毫無區別。(再從社會現實角度舉例論證。這給一些議論文分析論證被指“不夠充分”的同學提供了借鑒和啟示。)藍翔與清華本無區別，它們都是學校，都為社會輸送人才，都在為社會服務。(結論水到渠成，呼應標題，結構完整。)

【總評】

本文是比較規范的符合高考應試要求的議論文。引述材料簡潔得當，觀點十分明確。文章緊緊圍繞中心論點且能從不同方面加以分析論證。每一個層次都有首括句概括分論點。大家尤其要注意的是，本文的每一個自然段都能扣住中心觀點并扣住分論點(首括句)的關鍵詞分析論證，這樣，中心觀點得以突出，全文的論述層次就十分清晰。