今年吉林高考難不難,吉林高考難度系數(shù)高高低難嗎

昨日上午，全國高考改革啟動試點(diǎn)的消息傳來，在長春的學(xué)校和家長中引起了不小的“地震”，而對于普遍關(guān)注的我省高考改革具體政策，據(jù)招生部門透露，將于期出臺。

科目改革>>>不分文理科英語可考2次

4日上午，國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》（以下簡稱“意見”）正式發(fā)布。

根據(jù)實(shí)施意見，高中將不再分文理科；明年起取消體育、藝術(shù)等特長生加分項(xiàng)目；嚴(yán)格控制自主招生規(guī)模；推行高考成績公布后填報(bào)志愿；增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)。啟動試點(diǎn)，2017年全面推進(jìn)，2020年基本形成。

此次改革確定了上海市、浙江省兩個試點(diǎn)，兩地秋季入學(xué)的高一新生，將率先采用高考保持統(tǒng)一的語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機(jī)會。考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目成績和高中學(xué)業(yè)水考試3個科目成績組成。

計(jì)入總成績的高中學(xué)業(yè)水考試科目，包括政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等14個科目，而每門都已經(jīng)“學(xué)完即考”、“一門一清”，在高考中就不必重新再考。考生在報(bào)考時(shí)，只需根據(jù)報(bào)考高校提前發(fā)布的招生報(bào)考要求和自身特長，從政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物六科中自主選擇3個科目的成績，計(jì)入高考總分。

意見要求，起取消體育、藝術(shù)等特長生加分項(xiàng)目。

明確提出>>>建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案

實(shí)施意見提出，要完善高中學(xué)業(yè)水考試。各地要合理安排課程進(jìn)度和考試時(shí)間，創(chuàng)造條件為有需要的學(xué)生提供同一科目參加兩次考試的機(jī)會。出臺完善高中學(xué)業(yè)水考試的指導(dǎo)意見。

規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。出臺規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的指導(dǎo)意見。

各省（區(qū)、市）制定綜合素質(zhì)評價(jià)基本要求，學(xué)校組織實(shí)施。加快推進(jìn)高職院校分類考試。通過分類考試錄取的學(xué)生占高職院校招生總數(shù)的一半左右，2017年成為主渠道。改進(jìn)評分方式，加強(qiáng)評卷管理，完善成績報(bào)告。加強(qiáng)國家教育考試機(jī)構(gòu)、國家題庫和外語能力測評體系建設(shè)。起增加使用全國統(tǒng)一命題試卷的省份。

居民看法>>>多數(shù)學(xué)生、家長為改革點(diǎn)贊

對于此番高考改革動向，在記者采訪的學(xué)生、家長中，絕大多數(shù)給了“贊”。“挺好的啊，文理分科本來就不合理，很多人不清楚文史常識和自然科學(xué)常識。不分科可以適當(dāng)降低難度啊。”長春市二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的潘同學(xué)說。

吉大附中的王同學(xué)說，學(xué)習(xí)像吃飯一樣，飯要一口一口吃，學(xué)習(xí)要一點(diǎn)一滴積累，一口不能吃一輩子，一考也沒理由定終身。

本來打算送兒子去國外讀書的高先生昨天顯得猶豫不決了，因?yàn)閲鴥?nèi)的高考改革意味著在國內(nèi)高考同樣可以擁有更多的自主權(quán)。

“這樣的改革，和國外發(fā)達(dá)國家有相似之處。比如，美國大學(xué)錄取新生就有，高中畢業(yè)前一年的學(xué)年均成績、學(xué)術(shù)能力評估測試(SAT)的成績、學(xué)生的社交參與能力等等。”高先生說。

家長李女士認(rèn)為，此次意見則是一大進(jìn)步，“無可否認(rèn)，無論是作為技能工具還是自身素質(zhì)需要，英語在現(xiàn)實(shí)生活中還是很重要的，而且，現(xiàn)在，孩子的英語學(xué)習(xí)從小就開始，比我們那時(shí)初中才開始接觸要好得多。在統(tǒng)一高考的科目里，英語考試給學(xué)生一定的選擇余地。”

學(xué)校應(yīng)對>>>會調(diào)整教育教學(xué)內(nèi)容

“文理不分科，更有利于學(xué)生全面發(fā)展。理科班學(xué)生不學(xué)政史地等知識，可能會缺少文化底蘊(yùn)。而文科生不懂理化生，思維可能會缺少理性和條理。”長春市一位重點(diǎn)高中的校長說，但我省如何開展，高考如何考，還需要等待我省具體的政策出臺，“如果政策出臺，學(xué)校肯定會調(diào)整相關(guān)的教育教學(xué)內(nèi)容。”昨天下午，記者從我省招生部門獲悉，我省的高考改革方案將于期出臺。

記者陳杉

觀點(diǎn)

PK

注重學(xué)生綜合素質(zhì)贊

長春市十一高中的姜學(xué)鳳老師認(rèn)為，這個高考改革的總體目的就在于給學(xué)生減壓，所以應(yīng)該不會給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)。在他看來，整個初中高中都屬于基礎(chǔ)教育階段，分科的意義不太大，學(xué)生的專業(yè)性發(fā)展應(yīng)該是大學(xué)階段的事情。高考改革，語數(shù)外三科還是150分，其他科目是按照學(xué)生自己的需求和興趣來選擇，應(yīng)該不會加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

“英語兩次考試，不僅可以避免‘一考定終身’，更能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。”吉大附中的英語老師王玲玲也表達(dá)同樣的觀點(diǎn)。

踩術(shù)業(yè)應(yīng)當(dāng)有專攻

但也有的老師表達(dá)了自己的擔(dān)憂，一位不愿透露姓名的高中老師說，“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，是大家都明白的道理。有很多同學(xué)，面對物理的艱澀，化學(xué)的瑣碎，生物概念的陌生，存在理化生方面弱勢，還是要把重點(diǎn)放在政史地上。同理，有很多同學(xué)缺乏形象思維能力，學(xué)不好政史地的，這些同學(xué)，自然把精力更多地放在理化生上。

“有的同學(xué)化學(xué)、政治、歷史好，有的同學(xué)物理、歷史、生物好，高考改革為這些同學(xué)提供了自由選擇的機(jī)會，這是好事。然而，根據(jù)思維規(guī)律，‘全才’同學(xué)是少之又少的。”這位老師說。

3問招考改革

國務(wù)院昨日發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》。昨天上午，教育部副部長杜玉波在國新辦發(fā)布會上表示，，上海和浙江先行試點(diǎn)高考綜合改革，兩省市將出臺高考綜合改革試點(diǎn)方案，今年秋季新入學(xué)的高一學(xué)生開始實(shí)施。

1如何規(guī)范高考加分問題？

回應(yīng)：減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值

杜玉波介紹，起取消體育、藝術(shù)等特長生加分項(xiàng)目。學(xué)生特長可客觀記入綜合素質(zhì)檔案，供高校錄取時(shí)參考。此外，重點(diǎn)減少地方性加分項(xiàng)目，地方性高考加分項(xiàng)目原則上只適用于本地所屬高校在當(dāng)?shù)卣猩��?/p>

“要嚴(yán)厲打擊加分造假。凡高考加分造假的考生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，實(shí)行‘三取消’：取消加分資格和高考報(bào)名資格；已錄取的取消錄取資格；已入學(xué)的取消學(xué)籍。”杜玉波表示。

2怎么評價(jià)高考招生參考綜合素質(zhì)評價(jià)？

回應(yīng)：從只看冷冰冰的分，到關(guān)注活生生的人

教育部副部長劉利民介紹，主要是基于兩方面的考慮，一是考試成績有局限性，成績只能衡量學(xué)生發(fā)展水的一個重要方面，但不是全部。考試成績主要反映學(xué)生的認(rèn)知水，但不能反映學(xué)生的行為表現(xiàn)，也不能完全反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括他的全面發(fā)展情況。

劉利民介紹，把考試成績和綜合素質(zhì)評價(jià)的情況結(jié)合起來選拔人才，方式應(yīng)當(dāng)說更加科學(xué)，有助于扭轉(zhuǎn)單純用考試分?jǐn)?shù)評價(jià)學(xué)生的做法，“促使人才選拔從只看冷冰冰的分，到關(guān)注活生生的人，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。”

這次改革從內(nèi)容和形式兩個方面對綜合素質(zhì)評價(jià)進(jìn)行探索。一是在考查的內(nèi)容上，看學(xué)生德智體美全面發(fā)展的情況。第二從考查方式上，重點(diǎn)看學(xué)生成長過程中能夠集中反映綜合素質(zhì)的一些具體活動和相關(guān)的事實(shí)。

3高職是否需要參加高考？

回應(yīng)：未來高職院校可不參加高考

教育部部長助理林蕙青表示，未來高職院校的考試招生在考試方式、內(nèi)容、時(shí)間上與普通本科院校相對分開，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試評價(jià)方式。“考生如果參加了分類考試，并且已經(jīng)被確定錄取之后，確實(shí)如你所說可以不參加高考。”