佳木斯大學排名 2025年全國最新排名第417名

更新時間：2023-08-25 09:14:43 高考知識網 www.pvszdiiu.cn

大學排名的評價體系涵蓋人才培養、科學研究、服務社會和國際化四個維度，使用的都是最能體現大學辦學水的關鍵指標，例如新生高考成績、畢業生就業率、論文數量與質量、成果轉化收入等，因此排名結果能夠客觀地反映大學的競爭性地位。那么2019年佳木斯大學全國排名多少、佳木斯大學歷年全國排名趨勢如何？本文高考知識網小編整理了一些關于佳木斯大學全國排名的知識，詳細如下。

一、佳木斯大學2019年最新排名

若按聚志愿版排行榜看，佳木斯大學2019年全國排名第417位，在黑龍江排名第13位；2018年全國排名第396位，在黑龍江排名第13位；2017年全國排名第369位，在黑龍江排名第13位；2016年全國排名第341位，在黑龍江排名第13位；2019年全國排名第320位，在黑龍江排名第13位；2014年全國排名第306位，在黑龍江排名第13位；2013年全國排名第342位，在黑龍江排名第13位；2012年全國排名第316位，在黑龍江排名第13位。以下是佳木斯大學歷年排名整理表：

年份	排名	院校	所在地	分省排名	類型	參考類型1	參考類型2
2019	417	佳木斯大學	黑龍江	13	綜合	理文類	教研2型
2018	396	佳木斯大學	黑龍江	13	綜合	綜合類	教研2型
2017	369	佳木斯大學	黑龍江	13	綜合	文理類	教學2型
2016	341	佳木斯大學	黑龍江	13	綜合	文理類	教學2型
2015	320	佳木斯大學	黑龍江	13	綜合	文理類	教研2型
2014	306	佳木斯大學	黑龍江	13	綜合	工學類	教研2型
2013	342	佳木斯大學	黑龍江	13	綜合	工學類	教學2型
2012	316	佳木斯大學	黑龍江	13	綜合	綜合類	教學2型

二、佳木斯大學成就簡介

學校占地面積由88萬方米發展到149萬方米,建筑面積由35萬方米增到84.13萬方米(含職工住宅)。固定資產總值由1.2億元增加到7.5億元,其中教學儀器設備總值由2200萬元增加到1.37億元。學校藏書量由70余萬冊增到298萬冊(含電子圖書82.62萬冊)。碩士學位授權點由9個增加到21個。在校生由8000多名增加到25109名。學生由以�？茷橹靼l展到以本科為主,生源由主要來自本省發展到來自全國30個省(市)、自治區,其中外省學生已達在校生的三分之一。本科畢業生一次性就業率連續三年位居全省本科院校前六位,2004年達到91.5%。?

九年來,學校把合校前隸屬關系不同、學科專業設置不同的四所院校整合為21個學院,2個直屬系,75個本�？茖I。專業設置覆蓋了文學、理學、工學、醫學、農學、法學、經濟學、教育學、歷史學、管理學十大學科門類。其中有省級重點學科4個、省級重點專業6個、省級重點課程12門、國家高職高專教學示范試點專業1個、省級重點實驗室1個。合校以來,累計培養各級各類人才2.8萬余名。

學�，F有四個中心、32個研究所(室),衛生部康復人才培訓中心和黑龍江省全科醫學培訓中心也坐落在我校。學校還有三個附屬醫院、附屬中小學和兩個附屬工廠,其中,第一附屬醫院是國家三級甲等醫院和黑龍江省東部地區最大的醫療救治中心,第二附屬醫院同時是全省規模最大的以治療口腔疾病為主的醫院,第三附屬醫院是國內知名的小兒腦癱療育中心。學校建立了覆蓋全校的校園寬帶網和佳木斯大學網站,編輯出版的《佳木斯大學社會科學學報》、《佳木斯大學自然科學學報》、《黑龍江醫藥科學》在國內外公開發行。

九年來,學校教職工發展到5080人,正高職342人,副高職933人,具有博士學位32人、碩士學位398人,其中校本部教職工3183人,專任教師為1385人,教授184人,副教授406人。先后取得科研成果200余項,獲國家、省級科技進步獎120余項;獲國家自然基金項目2項,教育部重點項目4項,衛生部重點項目2項,省級研究項目235項。鑲鑄截齒技術填補了國內空白;腦癱治療水處于國內領先地位;我校研發的乳腺康成為暢銷全國的品牌產品。三年發表學術論文1791篇,其中國家級498篇、省級1255篇,四大檢索38篇。

九年來,學校黨委連續三次被省委授予先進基層黨組織稱號,我校先后榮獲全國大中專學生志愿者社會實踐活動先進單位、全國學校及周邊治安綜合治理工作先進集體、省級文明單位標兵、全省“三五”普法標兵單位等一系列榮譽稱號,2004年成功地舉辦了黑龍江省第十三屆大學生運動會,并獲金牌總數第一名,田徑總分第一名。九度春秋,學校經歷了三個階段的跨越式發展:

第一階段,從1996年加入全國首批高校管理體制改革到1999年合校三周年慶典,學校堅持“積極、審慎、團結、穩定”的合校方針,順利實現學科群調整,深化干部人事制度改革,實行校院兩級管理,由合校到合心,勝利完成實質性合校。

第二階段,從2000年到2002年,學校抓住我國高等教育由精英化向大眾化戰略轉變的機遇,搶抓機遇,加快發展,辦學規模不斷擴大,辦學條件得到較大改善,各項事業蓬勃發展。