考研化學工藝專業碩士學位研究生培養方案

高考知識網，某名企人力資源總監曾先生表示，考研專業化學工藝是一級學科化學工程與技術學下的二級學科。化學工藝是研究將原料經過化學反應轉變為產品的方法和過程，以及實現這一轉變的所有基礎理論、技術手段及相關設備。

考研化學工藝專業碩士學位研究生培養方案分析：

一、培養目標

1、培養為*服務，德、智、體全面發展的化學工藝學科高層次專門人才。具體要求：

2、較好地掌握馬克思列寧主義、毛澤東的基本原理和鄧小理論、“三個代表”的重要；樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

3、擁護黨的基本路線，熱愛祖國，遵紀守法，品行端正；具有強烈的事業心和團結協作并愿為化工事業獻身的精神。

4、掌握本學科領域內堅實的基礎理論和系統的專業知識；具有從事科學研究工作或獨立承擔技術性工作的能力；具有較寬的知識面和較強的適應性。

5、較熟練地掌握一門外國語。

6、具有健康的體魄和良好的心理素質。

二、研究方向

1、精細有機化學品合成與工藝

研究香料、醫藥、農藥、化工中間體、塑料與橡膠助劑、食品添加劑、染料、顏料、表面活性劑等精細有機化學品合成中的新產品、新工藝、新方法。

2、天然精細化學品化學與工藝

研究天然資源中有機化合物的提取、分離、提純、鑒定與結構測定，開發天然香料、色素、食品添加劑、農藥、醫藥等精細化工產品。

3、涂料、膠粘劑與造紙化學品

研究涂料、膠粘劑與造紙化學品生產與應用中化學與生產工藝條件，開發高性能、低成本、環境友好并適合市場的新型涂料、膠粘劑與造紙化學品。

4、高分子材料

研究高分子材料的化學、物理與加工工藝，研究利用生物原料制備高分子生物材料、高分子環境友好材料、特種功能的高分子材料的方法與工藝。

三、學習年限和時間安排

全日制碩士研究生的學習年限一般為3年。課程學習時間應累計為1-1.5學年，論文工作量不少于1學年。根據實際情況，經本人申請、導師同意、學校批準，可適當提前或延長一年，在職碩士可延長二年。

四、課程設置、學分要求和課程說明

1、課程設置和學分要求

課程分為學位課和非學位課程，總學分不少于32學分（其中實踐環節2學分），其中學位課程不少于18學分，非學位課程12學分（對于同等學歷和跨學位考的碩士生需補本科生課程，其成績可減半登記學分，不占應學32學分的總學分）。

講課20學時為1學分，實驗課30學時為1學分。非學位課由指導教師和研究生根據專業培養方向的要求，以及研究生原有的基礎、特長及專業愛好共同商定。給研究生留有充分的自學時間和選擇的靈活性，鼓勵研究生跨學科、專業選修課程，以拓寬知識面，增強適應能力。

（1）學位課

本學科專業研究生的學位課規定為不少于18學分。

公共學位課（7學分）：

1自然辯證法、科學*理論與實踐 2學分

2第一外國語 5學分

基礎理論學位課（5學分）

3高等有機化學 3學分

4有機化合物波譜分析 2學分

5有機化合物色譜分析 2學分

專業基礎和專業學位課（6學分）：

6精細有機合成 2學分

7高等高分子化學 2學分

8合成樹脂化學與應用 2學分

9精細有機合成實驗 2學分

10生物大分子 2學分

11傳質與分離工程 2學分

12工業催化 2學分

（2）選修課（可在全校的研究生課程內進行選擇）

1第二外語 2學分

2工程數學 2學分

3生物化學 3學分

4計算機應用技術 2學分

5高等木材化學 2學分

6化學反應工程 2學分

7化工過程計算機控制系統 2學分

8森林植物化學成分的生物合成 2學分

9化工數據處理及程序 2學分

10木材微生物學 2學分

11化工過程動態分析與控制 2學分

12工業環境保護 2學分

13林產化學加工專題 2學分

14現代高分子物理 2學分

15森林植物資源 2學分

16膠體與表面化學 3學分

17精細化工工藝學 2學分

18配位化學 2學分

19宏觀經濟學 2學分

20科技寫作 1學分

21文獻綜述 1學分

2、課程說明

（1）自然辯證法、*理論與實踐

見教育部組織編寫的教學大綱。

（2）第一外國語

見教育部組織編寫的教學大綱。

（3）高等有機化學

要求研究生從靜態角度理解有機化合物的結構與性質之間的關系，從動態角度掌握有機化合物的反應歷程，掌握影響反應歷程的諸多反應物本身的結構和反應條件等。

主要內容有：共價鍵，電子效應與空間效應，立體化學，有機反應中的活性中間體，芳香烴，飽和碳原子上親核取代反應，芳香環上的親電和親核反應，碳-碳重鍵的加成反應，碳-雜重鍵的親核加成反應，消除反應，自由基反應，分子重排反應，周環反應，有機光化學反應。

（4）有機化合物波譜分析

要求研究生通過本課程的學習,了解現代波譜技術,掌握主要波譜分析方法和技能，熟悉代表類型化合物的波譜特征和解譜規律，以提高學生實際解譜能力。

主要內容有：紅外光譜在有機結構鑒定中的作用、特點及實驗技術；紅外光譜中各類常見官能團的特征頻率、影響這些特征頻率的因素；紅外光譜的解析實例；簡介拉曼散射光譜。

核磁共振氫譜和碳譜方法，分析分子內部的結構因素及外部實驗條件對實驗結果的影響，以及運用這些知識于有機分子一級、二級結構測定的具體方法；氫譜、碳譜的解析實例。

有機質譜基本知識，用高、低分辨質譜數據確定分子式或碎片離子化學式的原理和方法、質譜碎裂機制以及各種離子源的原理和特點;質譜的解析。

紫外和可見光譜，講解有關電子光譜的基本概念、經驗規律和實際應用。

最后進行五種譜圖綜合解析的講解和練。對X射線衍射法做簡要介紹。

（5）精細有機合成

要求研究生掌握如何將各種單元反應組合起來用于特定目標分子的合成，掌握多元體系中合成反應的選擇性以及合成路線的合理設計等。

主要內容有：有機合成的選擇性、保護基，潛在的官能團，不對稱合成，有機合成設計概論，目標分子的考察，反合成分析，合成原料、砌塊和手性源，合成計劃的考察和選擇。特殊試劑的作用，特殊手段合成：微波、超高壓、超低溫、超臨界、電化學、光化學合成，原子經濟性反應，新型催化技術：配位催化、相轉移催化等，天然產物合成實例。

（6）有機化合物色譜分析

要求研究生掌握氣相色譜、柱色譜、液相色譜、凝膠滲透色譜、面色譜、鍵合色譜、正相色譜、反相色譜、手性色譜等各類色譜的基本理論、特點及其應用。

主要內容包括理論課和實驗課兩部分。理論課內容包括：面色譜中紙色譜、薄層色譜的分離原理，薄層色譜的分離原理、薄板的制備方法、點樣技術、洗脫劑的篩選、顯色劑的選擇、定性定量方法。柱色譜的裝柱技術（包括硅膠柱和凝膠柱），柱色譜固定相類型、固定相的選擇依據及各種固定相的適用范圍。高效液相色譜的原理、進樣技術、梯度洗脫方法、定性定量方法和依據。氣相色譜的原理、分析樣品特征與色譜柱的選擇，定性定量方法。

實驗課預計開設三部分內容：氣相色譜的簡單操作和凝膠、硅膠柱的裝填技術、薄層板的制備和點樣。

（7）合成樹脂化學與應用

本課程主要講述用于涂料、膠粘劑及造紙化學品中所用合成樹脂的合成原理、工藝及應用。

課程內容包括：烯類高分子聚合如溶劑型丙烯酸酸樹脂的合成及應用、聚丙烯酸酯乳液、聚醋酸乙烯乳液、聚丙烯酰胺；單組分及雙組分聚氨酯樹脂的合成方法；脲醛樹脂、三聚氰胺甲醛等氨基樹脂的合成方法；酚醛樹脂、環氧樹脂、不飽和聚酯樹脂、橡膠、有機硅的合成方法等。講述其合成工藝及在涂料與膠粘劑及造紙化學品方面的應用。

（8）精細有機合成實驗

要求研究生掌握精細化學品制備的原理及方法，基本的操作技能，能夠自行設計實驗方案，做好開發性及綜合性實驗，把所學的理論及專業知識應用到實驗中去，并融會慣通，加深理解。接觸并掌握一些先進的制備技術、測試方法，擴展知識面，為研究生的研究工作做好技術儲備。

主要內容有：精細化學品的合成、分離及配制實驗，相關的反應、萃取、精餾、結晶與重結晶、干燥等基本單元操作，采用先進的反應精餾、超臨界二氧化碳萃取、超濾技術。化學滴定法、紫外分光光度法、薄層及色譜分析法測定產品性能。

（9）生物大分子

主要圍繞天然生物大分子的結構與性能之間的關系進行討論，希望學生能在掌握生物化學的基礎知識的前提下，能從高分子材料的角度對生物大分子的合成、分離、組裝和應用等有較為深入的了解。

主要內容：

1、生物大分子和生物材料。

2、蛋白質的基礎知識及其結構與功能的關系，側重于結構性蛋白質。

3、蛋白質（多肽）的合成、分離及提純。

4、（結構性）蛋白質的化學修飾及其作用。

5、多糖的特性及結構性多糖在材料學上的功能和應用。

6、結構性多糖的合成，修飾及其與其他生物大分子的相互作用。

7、核酸的生物學意義及其分析、合成和作用。

8、蛋白質的生物合成。

9、高分子材料的生物合成及改性研究。

（10）傳質與分離工程

要求掌握化工分離過程中的基本原理，分離過程分類及分離方法選擇，典型設備的工作原理，典型過程的計算及操作。

主要內容：

1、傳質過程基礎,質量傳遞概論，傳質微分方程，分子擴散傳質，對流傳質，傳質系數和傳質速率方程。

2、固膜分離過程,固體膜，膜分離裝置（膜組件），微濾，超濾，反滲透，納濾，電滲析，氣體分離，滲透汽化，膜蒸餾，膜萃取，膜吸收，控制釋放，膜反應器。

3、液膜分離過程,液膜傳質機理，乳狀液膜分離過程，液膜分離技術的應用。

4、超臨界流體萃取，超臨界流體，溫度、壓力對超臨界流體溶解能力的影響，共溶劑（提攜劑或夾帶劑）。

5、超臨界流體萃取工藝流程，超臨界流體萃取應用。

6、吸附與色譜分離，吸附分離概述, 常用吸附劑, 吸附衡，吸附機理和吸附速率,吸附分離工藝,吸附分離的應用，色譜分離。

7、特殊精餾，恒沸精餾，萃取精餾，溶鹽餾，加鹽萃取精餾，反應精餾。

（11）工業催化

要求掌握催化反應的基本理論，了解工業催化劑的制備過程以及工業生產過程對催化劑性能特性的要求，掌握催化劑的研制、評價、性能測定、使用與再生方法，有助于提高研究生今后的業務發展能力和從事各種工作的適應能力。

主要內容有：催化理論基礎，工業催化劑的研制、目的和方法，催化劑的制備與使用，催化劑載體，催化劑性能及物理－機械性能的測定，工業催化劑的應用實例。

（12）高等高分子化學

掌握高分子化學的基本理論，了解高分子化學的發展動態和方向，具備高分子實驗技巧。使學生能結合自己的研究課題，提高分析問題和解決問題的能力。

1、“自由基聚合反應的基本理論問題和進展”，其中包括單體和自由基的活性判斷、自由基的一些基本反應、自由基微觀動力學中的一些反�，F象、聚合度分布函數的動力學和幾率法推導、新引發體系介紹、電荷轉移聚合反應的一些新體系、活性自由基聚合反應。

2、“離子型聚合反應的一些基本問題和進展”，其中包括離子和離子對、離子對的溶劑化作用、在極性和非極性溶劑中的陰離子聚合及活性種的改變，陽離子聚合反應中的基團遷移和活性種的變化、Immortal聚合。

3、“縮合聚合反應的理論與實踐”其中包括縮合產物分子量分布的微分方程組法和統計熱力學法推導、窄分布線型縮聚物的制備、單體及官能團活性、非等活性官能團縮聚反應、縮聚反應的新發展等。

4、“共聚合反應中的反應活性和機理問題”，其中包括經典的自由基共聚合反應、離子型共聚合反應、共聚合反應中的活性種的轉換、接枝反應的新方法。

5、“開環聚合反應中的一些新現象”。其中包括環狀單體的種類和活性、開環聚合的特征、環氧化合物的配位聚合、環酰胺開環聚合的特點、環烯烴的易位聚合，膨脹聚合。

6、“基團轉移聚合反應”，其中包括GTP機理的提出、GTP的特點、GTP的用途、GTP合成嵌段共聚物、GTP和其他機理的轉換等。要求學生了解各種聚合反應的特點、存在問題和發展趨勢，掌握各種聚合反應的基本原理和實施方法，能根據各自的科研題目，提出問題和解決問題。

7、“酶聚合和微生物聚合進展”，其中包括酶聚合/微生物聚合機理、聚合單體及酶聚合/微生物的種類、酶聚合/微生物聚合的應用、生物合成聚合物介紹。

五、培養方式和方法

應加強碩士研究生的教育和道德品質教育。導師關心研究生的德、智、體全面的健康成長，要求他們認真學習政治理論課，積極參加本單位組織的時事政策學習、形勢教育和公益勞動等活動。導師根據培養方案的要求和因材施教的原則，根據每一個碩士生的具體情況制定出培養計劃。對碩士研究生培養采取課程學習和論文并重的方式。整個培養過程貫徹理論聯系實際的方針，使碩士研究生掌握本專業的基礎理論和專門知識，掌握科學研究的基本方法，并具有一定的生產實踐知識和實驗技能。采取導師和學科組集體培養的基本方式，在指導方面可采取導師負責指導或以導師為主的小組指導等方式。導師的作用在于啟發他們深入思考與正確判斷，培養獨立分析和解決問題的能力。碩士生應有適當的體育鍛煉時間。

六、實踐環節和學術活動

碩士研究生在校期間應參加教學實踐或進行生產實踐、技術服務和社會調查，時間不少于40學時或20個工作日，以培養研究生的實際工作能力。教學實踐可采取多種方式進行，如參加本科、�？葡鄳�的輔導，批改作業，參與實、實驗、課程設計、畢業論文或畢業設計的指導等。碩士研究生的實踐環節由導師和學科組負責、檢查和指導，并進行考核，寫出評語，計2學分。

導師和學科組應積極要求并組織研究生參加有關的學術活動，要求參加10次以上的學術報告或學術講座，使其了解本學科的發展動向，開闊視野，培養開拓與創新精神，鼓勵碩士生在學期間發表論文，每正式發表1篇論文記1個學分（占實踐環節學分）。

七、中期考核

中期考核是如何加強研究生的管理、提高研究生培養質量的有效措施。進行考核和分流，實行因材施教，有利于促進高級專門人才的成長；同時，考核又是對培養工作的檢查，起到了交流經驗、發現問題、改進方法的作用。綜合考核與開題報告在第三學期或第四學期同時進行。考核工作由學科組組織5-7位專家，考核研究生一年多來的課程學習成績、課題綜述、開題報告以及思維能力、健康狀況等。政治考核由研究生院總支組織進行。根據考核結果進行人才分流。考核優秀者可作為提前報考博士和獲得獎學金的候選人；合格者繼續攻讀碩士學位；不合格者按學籍管理辦法處理。

八、論文工作和論文要求

論文工作是對研究生進行科學研究能力的綜合訓練，包括文獻綜述、開題報告、科學實驗、撰寫論文等部分。文獻綜述和開題報告是很重要的兩個環節，研究生在入學后一年內完成論文的選題或開題的準備工作，于第三學期或第四學期提出學位論文的開題報告，并在一定范圍內廣泛聽取意見，經導師同意，系審定確認后，制定論文工作計劃，開展研究工作。

學位論文的基本要求是：論文選題應圍繞化學工藝領域開展研究工作，具有理論和實踐意義，研究結果應有新的見解或能解決實際生產中的問題，應表明作者具有從事科學研究或獨立承擔技術工作的能力。論文的格式要符合學校統一的規范要求。論文工作要在導師的指導下獨立完成，實際工作量不少于1學年。

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