一、高考題目會變難嗎

將立德樹人這一根本任務融入高考試題命制中，是*高考內容改革的鮮明特征和堅定方向，這在過去幾年的高考命題中得到了充分體現，也將是2023年高考命題的核心要旨。

新高考試題歷經多年積累，試題不再回避熱點，而是直接面對熱點，在引導課堂教學與日常學習的過程中，有意識地關注現實熱點和生產生活實踐。從2022年高考命題立意來看，2023年命題將延續這一風格，聚焦時代重大現實問題、關鍵歷史事件、社會熱點話題、科技前沿進步、偉大建設成就等，著重考查學生的家國情懷、奮斗精神、責任擔當與理想信念，以及美育、體育、勞動等領域的道德品質。

2023年高考將注重考生什么樣的能力？

《中國高考報告（2023）》判斷指出，聚焦關鍵能力考查，突出思維品質與創新精神，實現從“考知識”向“考能力”的轉變，是年來高考命題改革最顯著的特征，也是高考綜合改革最大的創新之處。高考試題考查的關鍵能力包括但不限于信息獲取與加工、邏輯推理與論證、科學探究與思維建模、批判性思維與創新思維、語言組織與表達等。2023年高考命題也將圍繞上述關鍵能力進行加強和優化。

高考命題的基本方向

關于未來的高考命題方向，教育部的相關負責人明確提到，高考的命題的內容會局限在課本的主干知識和重點知識，避免出現冷門知識和超綱內容。主要考察課本的基礎知識，考察學生的關鍵能力(理解能力、思維能力、獲取信息的能力、創新能力等）。

二、高考命題題目改革

1、高考改革啟動了新一輪的回歸教材。

（1）高考命題改革要配合、促進新教材的推進及相關理念的落實。

（2）改革中的高考命題要全面、深入地反映新課標的理念。

（3）《中國考試報告》指出：高考命題會以教材中的知識為藍本進行改造，既可以實現對基礎知識的考查，又可以引導回歸教材，減輕學習負擔，提高學生學習的針對性和有效性。

2、回歸教材的兩個顯著的特點：

第一：不是簡單的聯系教材，而是從學科本質上回歸學科。

第二：在操作上，強調深入挖掘教材的考評價值：

（1）高考和教材的直接聯系，如教材的典型例題、典型實例。

（2）對形成學科有幫助的相關內容，如小結、引言等。

（3）體現新課程理念和特點的內容。

（4）中學忽視，而在大學很重要的內容。

進一步，立足基礎知識，根據高考的考核要求，從知識形成過程、學科的方法、美學價值、教育功能以及在解決實際問題時的獨特的作用等方面，深入挖掘教材的考評價值。

3、教材是高考命題的發源地

（1）幾乎所有的高考題都可以用教材上的知識去解決；

（2）許多高考題都能在課本上找到“根源”，如2022年高考很多試題在材料選擇上與教材內容進行呼應，在設問上也指向教材進行設計。

要求高考命題的題意、描述、問題、解答等都必須能在教材上找到援引。

（3）相當數量的高考題是對教材內容的變形、改造及綜合；

4、考試內容與高中教材的內容要作到神似形異。

神似指考試內容應該完全體現教育、教學的旨要；

形異指考試內容無須照搬教材。

5、強調教材知識的應用，不強調知識的覆蓋面。

（1）現在有些學校在備考中仍然是一遍一遍地過教材，不能說這樣做沒有意義，但至少可以說僅這樣做是遠遠不夠的。

（2）現在的試題，其背景緊跟社會熱點問題，同時又立足基本能力，有些題即使不刻意復也能考好，反過來，時不注重實際能力培養，就算刻苦復也不一定取得好成績。

（3）要求培養考生勤于思考、知識面要寬、有相當的背景知識，知識越豐富，答題也就顯得容易。學得活的學生會很占便宜。

6、高考對教材的處理是有所側重的

（1）對于知識點，高考以能夠承載相應能力的知識為重點。

（2）各學科高考命題對教材的重視程度是不同的。有些學科要緊跟教材、有些學科要源于教材但高于教材、還有的學科要一定程度地遠離教材。在評判試題是否超綱時，有一個標準是“材料在課外，答案在課內”。

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