有個孩子明年參加高考，原本指望藝術(shù)加分，從小學(xué)就開始練吹小號，一直練到現(xiàn)在。這次《實(shí)施意見》出臺，里面規(guī)定“從起取消體育、藝術(shù)等特長生加分項(xiàng)目”。孩子明年就要考試了，原來還盤算著通過藝術(shù)特長加分，看到這個方案以后，嚎啕大哭。

　　而此番新政出臺，所帶來的影響，遠(yuǎn)不限于這個吹小號的高中生。

　　在中國教育改革領(lǐng)域，高考一直被視作是風(fēng)向標(biāo)，皆因其牽一發(fā)而動全身的地位。本輪高考改革啟動，勢必將影響包括基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育乃至教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等相關(guān)利益方，波及面甚廣。

　　以文東茅教授所在的北大為例，這所中國頂尖大學(xué)，業(yè)已感受到即將到來的改革震蕩。

　　“比如說自主招生這個事，我原來沒有這么高的期望，但現(xiàn)在文件特別明確了就推行，出乎我的意料。”文東茅表示。

　　他所說的“自主招生”，是指《實(shí)施意見》中的最新規(guī)定，即“起推行自主招生安排在全國統(tǒng)一高考后進(jìn)行”。

　　熟悉中國高等教育改革的人都知道，中國高校試行自主招生，從2003年開始啟動試點(diǎn)，截止到目前，試點(diǎn)高校共有90所，招生人數(shù)約占試點(diǎn)高校招生總?cè)藬?shù)的5%，錄取2.5萬名左右。

　　但在十余年的試點(diǎn)過程中，也出現(xiàn)了招生程序不完善、高校扎堆“掐尖”、考試課目繁多淪為“小高考”等諸多弊端。

　　北大年來在開展自主招生時(shí)，也遭到一些挑戰(zhàn)。“后來我們在招生咨詢小組里也反復(fù)討論，什么時(shí)候自主招生考試，是在高考出分前還是出分后？現(xiàn)在方案出來了，對學(xué)校和考生影響非常大。”文東茅說。

　　《實(shí)施意見》頒布后，明確了未來參加高考的考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目成績和高中學(xué)業(yè)水考試3個科目成績組成，也即3＋3模式。