為深入學(xué)習(xí)貫徹*，貫徹落實(shí)*對(duì)內(nèi)蒙古重要講話重要指示精神，落實(shí)思政教育立德樹(shù)人根本任務(wù)，切實(shí)提高大學(xué)生政治工作的針對(duì)性、實(shí)效性，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的*和接班人，為黨育人、為國(guó)育才，自治區(qū)黨委宣傳部、教育工委、團(tuán)委聯(lián)合組織實(shí)施了第三批自治區(qū)高校政治工作“名師工作室”計(jì)劃。我校“許晉工作室”“李娟工作室”“徐成芳工作室”入選第三批自治區(qū)高校政治工作“名師工作室”。

“許晉工作室”由自治區(qū)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、內(nèi)蒙古大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師許晉牽頭組建，成員共9人，包括區(qū)內(nèi)外相關(guān)語(yǔ)言學(xué)文化專家、馬克思主義理論研究專家、優(yōu)秀思政課“網(wǎng)紅”教師和自治區(qū)教學(xué)名師、教壇新秀等。工作室立足新形勢(shì)新目標(biāo)，以“助力內(nèi)蒙古語(yǔ)言文字工作發(fā)展和語(yǔ)言事業(yè)的繁榮”為宗旨，以有效破解全區(qū)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育面臨的“孤島”困境為出發(fā)點(diǎn)，以全面推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字為主要任務(wù)，引領(lǐng)全區(qū)語(yǔ)言文字事業(yè)有效發(fā)揮鑄魂育人功能，助力鄉(xiāng)村振興見(jiàn)到實(shí)效，為內(nèi)蒙古實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字環(huán)境。

“李娟工作室”著眼于大學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)與成長(zhǎng)，源于李娟主持的內(nèi)蒙古大學(xué)校園文化建設(shè)項(xiàng)目《幸福的學(xué)問(wèn)??大學(xué)生成長(zhǎng)工作坊》，在此基礎(chǔ)上申請(qǐng)立項(xiàng)并持續(xù)建設(shè)了內(nèi)蒙古大學(xué)通識(shí)教育課《大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)與成長(zhǎng)》，該課程獲批內(nèi)蒙古大學(xué)首批課程思政示范課程，本工作室的建設(shè)也是對(duì)前序工作的延續(xù)。工作室建設(shè)核心目標(biāo)是在引導(dǎo)學(xué)生在不斷認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，更加明晰“我是誰(shuí)，為了誰(shuí)的”的問(wèn)題。旨在建設(shè)一個(gè)幫助大學(xué)生群體不斷加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)與自我發(fā)展的共同體，形成一支特有的、綜合的、研培一體的大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展教育團(tuán)隊(duì)；以大學(xué)生課外發(fā)展課堂為抓手，通過(guò)課題研究，典型教學(xué)、實(shí)踐操作、自我剖析等方式，深入到大學(xué)生自我成長(zhǎng)與發(fā)展的具體領(lǐng)域：自我評(píng)價(jià)、社會(huì)適應(yīng)、人際交往、情緒管理、科學(xué)思維、團(tuán)隊(duì)合作、婚戀態(tài)度、潛能開(kāi)發(fā)、求職擇業(yè)等，促進(jìn)大學(xué)生群體全面、健康而均衡的發(fā)展。工作室圍繞認(rèn)識(shí)自我、潛力挖掘、知識(shí)傳授三位一體的建設(shè)目標(biāo)，融入家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任、文化自信、人文情懷等核心價(jià)值觀相關(guān)的德育元素。充分發(fā)揮工作室隱性教育功能，幫助大學(xué)生通過(guò)一個(gè)新的方式認(rèn)識(shí)自我，找到自己的價(jià)值，挖掘自身的潛力，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，將自己的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)相結(jié)合，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。工作室傳承了學(xué)校“全方位、多角度、立體化”的育人傳統(tǒng)，形成全員、全過(guò)程、全方位育人的濃厚氛圍，以務(wù)實(shí)的精神尋求真知、探索真理，更好的詮釋和踐行“求真務(wù)實(shí)”的內(nèi)蒙古大學(xué)校訓(xùn)。

“徐成芳工作室”由馬克思主義學(xué)院科研負(fù)責(zé)人徐成芳牽頭組建，共15名成員，均具有博士學(xué)位，其中教授3名，副教授6名、講師6名。該工作室依托內(nèi)蒙古大學(xué)馬克思主義學(xué)院，致力于“*概論”課、“中國(guó)現(xiàn)代史綱要”課、“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”課教學(xué)改革的創(chuàng)新。堅(jiān)持用學(xué)術(shù)講政治，用學(xué)理講道理，突出引領(lǐng)、情理交融，以情感人、以理服人、立德樹(shù)人，把黨的創(chuàng)新理論的最新成果有效融入課堂教學(xué)和學(xué)生頭腦，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中華民族共同體意識(shí)的認(rèn)同度。努力與自治區(qū)高校相關(guān)課程教師一道探索適合自治區(qū)特點(diǎn)的教學(xué)工作機(jī)制，形成規(guī)范性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一的基本運(yùn)作模式，突破教學(xué)中的瓶頸問(wèn)題，集專題教學(xué)、案例教學(xué)、研究式教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)改革于一體，將工作室建設(shè)成為自治區(qū)高校思政課教學(xué)改革方案的孵化基地，為提高自治區(qū)高校思政課教學(xué)的整體水和教學(xué)實(shí)效而努力。