2015青海師范大學錄取通知書發放時間及開學時間和新生入學指南軍訓須知青海師范大學建于1956年。學校以本科教育為重點，兼有研究生教育、留學生教育、成人教育和職業教育，學科專業覆蓋文學、理學、法學、工學、經濟學、教育學、歷史學、管理學、藝術等9大門類，已成為文理為主，多學科協調發展，具有教師教育、高原地域和民族的省屬重點大學。學校是博士學位授予單位、西部地區理科藏漢雙語教師培養培訓重點院校、全國培養高水運動員試點院校、國家社會體育指導員培訓基地、全國漢語言水測試（HSK）主考單位、教育部“*和創新團隊計劃”入選單位、CALIS青海省文獻信息服務中心、中國教育和科研計算機網絡青海省主節點院校，全國50所畢業生就業典型經驗高校之一，具有推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀碩士學位研究生資格。

學校設成人教育學院（職業技術學院）、民族師范學院2個副廳級建制二級學院和16個教學院系，有班禪研究院、青海省藏漢雙語教師培養培訓基地、青藏高原文化研究所、青藏高原資源與環境研究所、教師教育理論與實踐研究所、藏文信息研究中心等24個研究機構和3所附屬中學。
現有3個一級學科博士學位授權點，12個二級學科博士學位授權點，11個一級學科碩士學位授權點，65個二級學科碩士學位授權點，5個專業碩士學位授權點。有60個本科專業，其中4個國家級專業，3個省級專業，12個省級重點學科，1個省級重點建設學科，1門國家級精品課程，23門省級精品課程。有11個基礎實驗室和10個優勢實驗室，其中1個教育部重點實驗室，1個教育部重點實驗室建設單位，1個國家級實驗教學示范中心，10個省級重點實驗室，1個省級重點建設實驗室。建有3個省級人文社會科學重點研究基地。
現有各類學生13000余人，教職員工1163人，各類專業技術人員985人。其中教授271人，副教授394人，博士生導師13人,享受國務院政府特殊津貼專家21人。建有1個國家級教學團隊，1個教育部創新團隊，9個省級教學團隊。2個學科團隊入選青海省“人才小高地”建設項目，有6人入選教育部新世紀優秀人才計劃，20人入選青海省“135”人才計劃。
年來，學校承擔國家、省部級科研項目400多項，包括1項國家“863”項目，2項國家重大基礎研究專項“973”項目�！恫匚挠嬎銠C鍵盤和輸入編碼方法研究》獲2004年國家科技進步二等獎。國家“863”高科技項目“漢藏科技機器翻譯系統”填補國內空白。“瑪欽藏文臺、字庫以及藏漢英電子詞典”項目獲2008年度青海省科學技術進步一等獎，使我國繼續保持在世界藏文信息產業中的主導地位�！秷D的多項式理論研究》獲青海省科學技術進步二等獎�！捌钸B山濕地生態系統修復保護技術集成與示范”項目被國家科技部列入科技支撐計劃。史前人類在青藏高原活動遺跡研究成果被世界著名學術期刊《科學》（Science)選用并作封面報道。
學校高原體育運動教育訓練突出，高水運動隊頻傳佳績。學校高水女子籃球隊連續14次獲得CUBA（全國大學生籃球聯賽）西北賽區冠軍和3次CUBA亞軍，獲得1次全國大學生超級聯賽冠軍和2次亞軍，獲得1次全國大學生運動會亞軍和2次季軍，并奪得2010年世界大學生籃球運動會冠軍。高水田徑隊繼李秀春奪得1992年巴塞羅那奧運會女子10公里競走銅牌后，體育教育專業學生切陽什姐和尹順金分別在2012年倫敦奧運會獲得女子20公里競走銅牌和2013年第十二屆全國運動會馬拉松賽金牌，實現青海省體育事業的巨大突破。
目前，學校正在加緊建設新校區，新校區占地面積1300多畝，投資15億元，預期建成并投入使用。建成后，將是體現學科專業，具有豐富文化內涵，各項設施西部一流的新型大學校園。
學校始終堅持“以人為本、立足教學、重視科研、發展、爭創名�！钡霓k學理念，恪守“陶冶情操、嚴謹治學、求實創新、為人師表”的校訓，實施“教學立校、科研強校、人才興校”的發展戰略，培養了數萬名各類專業人才，為青海省和西部地區的經濟建設與社會發展做出了積極貢獻。學校現與陜西師范大學、首都師范大學、北京聯合大學、天津師范大學建立對口支援合作關系。與臺灣師范大學、臺灣靜宜大學、臺灣萬能科技大學、美國普渡大學、楊百翰大學、加州大學伯克利分校、布魯姆斯堡大學、蒙大拿大學、猶他大學、猶他谷大學、韓國國立順天大學、日本鈴鹿短期大學、馬來西亞沙撈越大學、馬六甲技術大學、土耳其查大學等高校建立合作交流關系。
學校先后獲得全國“信息產業科技創新先進集體”、“全國普通高校招生工作先進集體”、“全國畢業生就業典型經驗高�！�、“全國高校軍訓工作先進集體”、“全國社會實踐優秀集體”、“全國民族團結先進集體”、“國家體育鍛煉達標先進集體”、“全國群眾體育先進集體”、“全國綠化模范單位”、“青海省模范集體”、“省級精神文明單位”、“花園式單位”等榮譽稱號。
在新的發展形勢下，學校將認真總結辦學經驗，扎實做好“十二五”期間的各項工作，積極推進新校區建設，為把青海師范大學建設成為學科專業結構合理，教師教育鮮明，服務社會能力全面，藏漢“雙語”教師培養培訓突出，國內有影響、西部一流的綜合應用型大學而努力奮斗