青海二本大學(xué)排名

青海民族大學(xué)簡(jiǎn)介：

青海民族大學(xué)創(chuàng)建于1949年12月，是青海建立最早的高校和新中國(guó)建校最早的民族院校之一，是全國(guó)首批獲得碩士學(xué)位授予權(quán)單位。

年來(lái)，學(xué)校經(jīng)歷了兩次大的結(jié)構(gòu)布局調(diào)整，2002年青海師范專科學(xué)校實(shí)質(zhì)性整合到我校，2005年青海省鐵路高級(jí)技術(shù)學(xué)校移交我校。2009年，與北京工業(yè)大學(xué)簽訂合作協(xié)議。2011年，青海省人民政府與國(guó)家民委簽訂協(xié)議共建青海民族大學(xué)。2012年，教育部確定天津大學(xué)對(duì)口支援青海民族大學(xué)。

學(xué)校現(xiàn)有19個(gè)學(xué)院、4個(gè)直屬教學(xué)系部，學(xué)科專業(yè)設(shè)置涵蓋文學(xué)、理學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、醫(yī)學(xué)、工學(xué)等門類。經(jīng)教育部批準(zhǔn)自開(kāi)始，我校與天津大學(xué)以聯(lián)合培養(yǎng)的方式，招收和培養(yǎng)博士生。有10個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科、78個(gè)二級(jí)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、5個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)和56個(gè)本科專業(yè);有1個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、11個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、8個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和20個(gè)省部共建高校基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室;有3門國(guó)家級(jí)精品課程、4個(gè)國(guó)家級(jí)專業(yè)、6個(gè)省級(jí)教學(xué)示范中心、43門省級(jí)精品課程和省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程。擁有1個(gè)國(guó)家級(jí)科研機(jī)構(gòu)、9個(gè)省級(jí)科研機(jī)構(gòu)和16個(gè)校級(jí)科研機(jī)構(gòu)。

青海師范大學(xué)簡(jiǎn)介：

青海師范大學(xué)建于1956年。學(xué)校以本科教育為重點(diǎn)，兼有研究生教育、留學(xué)生教育、成人教育和職業(yè)教育，學(xué)科專業(yè)覆蓋文學(xué)、理學(xué)、法學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)等9大門類，已成為文理為主，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，具有教師教育、高原地域和民族的省屬重點(diǎn)大學(xué)。學(xué)校是博士學(xué)位授予單位、西部地區(qū)理科藏漢雙語(yǔ)教師培養(yǎng)培訓(xùn)重點(diǎn)院校、全國(guó)培養(yǎng)高水運(yùn)動(dòng)員試點(diǎn)院校、國(guó)家社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)基地、全國(guó)漢語(yǔ)言水測(cè)試(HSK)主考單位、教育部“*和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)計(jì)劃”入選單位、CALIS青海省文獻(xiàn)信息服務(wù)中心、中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)青海省主節(jié)點(diǎn)院校，全國(guó)50所畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校之一，具有推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學(xué)位研究生資格。

學(xué)校設(shè)成人教育學(xué)院(職業(yè)技術(shù)學(xué)院)、民族師范學(xué)院2個(gè)副廳級(jí)建制二級(jí)學(xué)院和16個(gè)教學(xué)院系，有班禪研究院、青藏高原文化研究所、青藏高原資源與環(huán)境研究所、教師教育理論與實(shí)踐研究所、藏文信息研究中心等23個(gè)研究機(jī)構(gòu)和3所附屬中學(xué)。

現(xiàn)有3個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，12個(gè)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，11個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，65個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，5個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。有61個(gè)本科專業(yè)，其中4個(gè)國(guó)家級(jí)專業(yè)，3個(gè)省級(jí)專業(yè)，12個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，1個(gè)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，1門國(guó)家級(jí)精品課程，23門省級(jí)精品課程。有 11個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和10個(gè)優(yōu)勢(shì)實(shí)驗(yàn)室，其中1個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)單位，1個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，10個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室。建有3個(gè)省級(jí)人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地。

青海：高考成績(jī)預(yù)計(jì)26日公布(附志愿填報(bào)指南)

隨著6月9日高考落下帷幕，我省網(wǎng)上閱卷工作隨之啟動(dòng)。從6月10日開(kāi)始，我省進(jìn)入網(wǎng)上閱卷、分?jǐn)?shù)線劃定、公布成績(jī)、招考計(jì)劃發(fā)布等階段。預(yù)計(jì)6月26日公布高考成績(jī)。

高考結(jié)束后，高考成績(jī)、志愿填報(bào)等都是考生和家長(zhǎng)最為關(guān)注的。6月10日至28日期間，考生和家長(zhǎng)在等著查詢高考成績(jī)的同時(shí)，還有不少事項(xiàng)需要考慮，包括密切關(guān)注省招辦發(fā)布的本年度招生計(jì)劃，了解加分政策或優(yōu)惠錄取待遇，分析招生計(jì)劃變化情況，詳細(xì)閱讀分析目標(biāo)院校招生章程，參加自主招生選拔考核。

在填報(bào)志愿前，根據(jù)院校專業(yè)安排模式，確定專業(yè)志愿的填報(bào)順序，分析目標(biāo)院校的填報(bào)風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)，綜合各項(xiàng)分析結(jié)論，調(diào)整模擬志愿填報(bào)方案，合理控制風(fēng)險(xiǎn)，有梯度地設(shè)計(jì)院校志愿順序。7月10日之后，需要密切關(guān)注各批次錄取結(jié)果、各批次復(fù)征志愿時(shí)間;若滑檔，立即準(zhǔn)備對(duì)應(yīng)批次復(fù)征志愿。隨后，省招辦將會(huì)公布具體時(shí)間進(jìn)程。(西海都市報(bào))

高考志愿填報(bào)指南一：信息搜集

俗話說(shuō)：巧婦難為無(wú)米之炊，要想報(bào)好志愿，首先得搜集信息和資料，做到知己知彼，才能有的放矢。我就先說(shuō)下搜集信息的內(nèi)容和途徑吧。

一、搜集信息內(nèi)容：(一般有以下5個(gè)方面)

1、政策信息

填報(bào)志愿首先要了解招生政策和規(guī)定，特別是與填報(bào)志愿密切相關(guān)的政策和規(guī)定。

一個(gè)是國(guó)家的政策，比方說(shuō)，教育部每年要發(fā)布一些當(dāng)年高校的招生文件。

還有一個(gè)是省的，每個(gè)省的都有特殊情況，要特別關(guān)注自己所在省市的招生政策。比如錄取批次的劃分、錄取體制和辦法、加分照顧政策、錄取程序、投檔辦法、高考體檢指導(dǎo)意見(jiàn)等等。

2、招生形勢(shì)

了解招生形勢(shì)，有助于整體把握填報(bào)志愿的原則和方向，避免主觀臆斷。招生形勢(shì)包括當(dāng)年招生改革的一些重大舉措、新的管理辦法、本地區(qū)各科類報(bào)考人數(shù)、各批次各科類招生計(jì)劃數(shù)、錄取比例等等。

3、招生章程

招生章程是高校有關(guān)招生方案、招生計(jì)劃和錄取規(guī)則等的政策性承諾，了解學(xué)校的招生章程對(duì)科學(xué)填報(bào)志愿有很大的指導(dǎo)作用。招生章程通常包括院校的地理環(huán)境、建筑面積、歷史沿革、專業(yè)設(shè)置情況、學(xué)科優(yōu)勢(shì)、師資力量、院士及教授人數(shù)、博士碩士授予權(quán)、在校學(xué)生人數(shù)、獎(jiǎng)貸學(xué)金的設(shè)置情況等等。應(yīng)盡可能收集并細(xì)讀自己想報(bào)院校的招生章程。

4、批次線和學(xué)校調(diào)檔線

應(yīng)收集年各批次各院校在本省(市)錄取的第一志愿考生人數(shù)、錄取的最高分、最低分和均分，并結(jié)合自己成績(jī)進(jìn)行分析。對(duì)于考后知分填報(bào)志愿，考生在填報(bào)志愿之前還應(yīng)準(zhǔn)確掌握今年本地各批次錄取最低控制分?jǐn)?shù)線。了解以上信息，有助于分析預(yù)測(cè)各招生院校的調(diào)檔線和自己高考成績(jī)之間的相關(guān)性。

5、相關(guān)科目成績(jī)

相關(guān)科目指的是與所報(bào)專業(yè)知識(shí)密切相關(guān)的高考科目。相關(guān)科目成績(jī)優(yōu)秀，有利于所報(bào)專業(yè)的錄取，反之，所報(bào)專業(yè)的錄取機(jī)會(huì)就會(huì)降低。各招生院校在歷年的招生錄取過(guò)程中，根據(jù)不同的專業(yè)，對(duì)高考相關(guān)科目成績(jī)可能會(huì)有一定的要求，考生在填報(bào)志愿時(shí)，也應(yīng)該注意收集研究此類資料和信息。

以上列舉了這些，當(dāng)然還有其它需要了解的，建議各位家長(zhǎng)朋友根據(jù)自己的情況進(jìn)行搜集。

二、學(xué)習(xí)搜集信息資料有那些途徑：

一是省考試院的官方網(wǎng)站，需要必須看而且要常看，它的信息具有權(quán)威性、及時(shí)性和準(zhǔn)確性;

二是看準(zhǔn)備報(bào)考高校的官方網(wǎng)站，因?yàn)樗�介紹了學(xué)校的招生計(jì)劃、專業(yè)計(jì)劃，還是詳細(xì)了解該學(xué)校一般情況的重要便捷途徑。

三是考試院發(fā)的《報(bào)考指南》、《招生計(jì)劃》、《招生章程》、《錄取分?jǐn)?shù)分布統(tǒng)計(jì)》等。

省考試院發(fā)的《報(bào)考指南》，上面關(guān)于政策、條件、加分、怎么錄取等原則性、規(guī)則性的東西說(shuō)得很詳細(xì)，那本書(shū)最關(guān)鍵的就是有三年高校在本省招生的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，可根據(jù)前面三年的數(shù)據(jù)測(cè)算今年你所報(bào)的這個(gè)學(xué)校在本省預(yù)計(jì)的提檔線。

四是關(guān)注高考直通車，高考直通車APP每日都會(huì)第一時(shí)間更新高校招生信息，志愿填報(bào)指導(dǎo)等，權(quán)威快速，要經(jīng)常刷新看看。

需要提醒的是：現(xiàn)在網(wǎng)上信息很多，報(bào)刊書(shū)籍也多，但要以考試院發(fā)的資料為準(zhǔn)，那是權(quán)威的;參考所報(bào)學(xué)校的官方網(wǎng)站，那也是權(quán)威的。有的學(xué)校還開(kāi)通了網(wǎng)上咨詢臺(tái)和微博，解答問(wèn)題，也可以打電話咨詢考試院或?qū)W校。大家還可以看陽(yáng)光高考網(wǎng)站(http://gaokao.chsi.com.cn)，這是教育部招生陽(yáng)光工程指定臺(tái)。有時(shí)間有條件的可以去學(xué)校實(shí)際看看，咨詢一下，那更好。

其它的小道消息，甚至有些報(bào)紙做的宣傳可能都不太準(zhǔn)確，切勿信小道消息和傳言。

高考志愿填報(bào)指南二：自我定位

全國(guó)兩千多所高校，分不同檔次、不同性質(zhì)，每個(gè)學(xué)校都看，都搜集，那得費(fèi)多少時(shí)間啊，如果咱只想報(bào)好自己孩子的，就沒(méi)那必要了吧。

那如何從這么多的學(xué)校里找出適合自己的大學(xué)呢?首先要自我定位，劃出和自己分?jǐn)?shù)相匹配的大學(xué)范圍，這樣有針對(duì)性的去搜集，才能少走彎路，節(jié)省時(shí)間。

自我定位要有個(gè)依據(jù)，不能憑想象，本來(lái)是三本的水，只想上985、211也不現(xiàn)實(shí)，瞄著這些學(xué)校看半天也只能是增加些知識(shí)，分?jǐn)?shù)不夠人家也不要咱啊，白白的浪費(fèi)時(shí)間。

那如何進(jìn)行自我定位呢?我的經(jīng)驗(yàn)就是依照各次大型考試(含月考、質(zhì)檢考試、模擬考試)成績(jī)和名次定位。

一、各次模擬考試成績(jī)加權(quán)成績(jī)

分兩種情況：

1、在各次模擬考試成績(jī)有升有降時(shí)，采取均成績(jī)(提醒一下：看成績(jī)升降應(yīng)看在全校排名的升降，因?yàn)槊看慰荚嚨碾y度是不一樣的，因而不能以絕對(duì)成績(jī)看是升是降)。

即：均成績(jī)=(第一次+第二次+第三次+第四次)/4

2、在各次模擬考試成績(jī)基本上升或下降時(shí)，則采取加權(quán)均成績(jī)

即：加權(quán)均成績(jī)=第一次x15%+第二次x20%+第三次x30%+第四次x35%

有了這個(gè)成績(jī)，就可以和往年的高考省批次線(一本線和二本線等)做比較，就能確定孩子大概能上什么檔次的學(xué)校了。

二、各次模擬考試成績(jī)的加權(quán)位次

1、在各次模擬考試成績(jī)有升有降時(shí)，則采取均位次

即：均位次=(第一次+第二次+第三次+第四次)/4

2、在各次模擬考試成績(jī)基本上升或下降時(shí)，則采取加權(quán)均位次

即：加權(quán)均位次=第一次x15%+第二次x20%+第三次x30%+第四次x35%

根據(jù)上述方法計(jì)算出孩子的位次，然后看往年本校的上線人數(shù)。比如：本校理科本一上線人數(shù)大概為500人，你的孩子排名為100名，像2012年河北省理科本一計(jì)劃招生人數(shù)為22000多人，那么我們可以計(jì)算出孩子在全省的排名約在4400名左右，然后可以根據(jù)省排名查出這個(gè)排名能上哪些學(xué)校。

我去年自己推測(cè)孩子的高考成績(jī)時(shí)，就是根據(jù)上述方法，用高考前四次考試計(jì)算出來(lái)的。我對(duì)孩子的高考預(yù)估成績(jī)是640分。按上下浮動(dòng)20分，即620?660分，就在高考前著重看錄取分在620?660之間的大學(xué)。結(jié)果我孩子12年的實(shí)際高考成績(jī)是651分，在預(yù)估范圍內(nèi)。

根據(jù)上述方法預(yù)測(cè)孩子的成績(jī)，按上下浮動(dòng)20分，在這個(gè)范圍的就算正常發(fā)揮，如果孩子的高考分大于預(yù)估的最高分，就算是超常發(fā)揮，非常恭喜你!如果孩子的分低于預(yù)估的最低分，就算失常了。

當(dāng)然最后的高考成績(jī)才是你孩子的最終定位，由于個(gè)人心里素質(zhì)、臨場(chǎng)發(fā)揮等原因，每年超長(zhǎng)發(fā)揮及發(fā)揮失常的人都有，但總體來(lái)說(shuō)大多數(shù)還是在正常水范圍的，是可以大概預(yù)測(cè)的，所以我們就可以利用這個(gè)方法，劃出大致的目標(biāo)學(xué)校。

雖然用這個(gè)方法大大縮小了范圍，但要一個(gè)一個(gè)查這個(gè)區(qū)間的學(xué)校，也很麻煩的。

高考志愿填報(bào)指南三：挑選專業(yè)

關(guān)于報(bào)志愿是重學(xué)校還是重專業(yè)的問(wèn)題一直困擾著家長(zhǎng)和孩子們，我建議除非你的孩子干什么都行，沒(méi)有討厭的職業(yè)，沖進(jìn)學(xué)校，無(wú)論哪個(gè)專業(yè)都能接受，或者是即使專業(yè)不理想能考研改換專業(yè)，那就可以把學(xué)校放在第一位，否則還是先選下專業(yè)吧，不建議一味地追求學(xué)校忽略專業(yè)。

因?yàn)楦鱾�(gè)大學(xué)的專業(yè)都很多，雖然錄取到不喜歡的專業(yè)，可以再轉(zhuǎn)專業(yè)，但轉(zhuǎn)專業(yè)不是容易的事，一般是按在大學(xué)成績(jī)排名，排名前多少位的才有資格申請(qǐng)，申請(qǐng)了還要參加考試，合格的才能轉(zhuǎn)。如果以后轉(zhuǎn)不了專業(yè)的話會(huì)很痛苦的，因?yàn)椴幌矚g或無(wú)法接受專業(yè)，厭學(xué)、棄學(xué)，導(dǎo)致掛科，拿不到畢業(yè)證，影響身心健康，自暴自棄，甚至輕生走絕路的屢見(jiàn)不鮮，所以這也是我為什么把選專業(yè)放在選學(xué)校前面說(shuō)的原因之一。

選專業(yè)我建議先看孩子的興趣愛(ài)好，興趣是最好的老師，干自己喜歡的事，是幸福的快樂(lè)的。如果孩子有自己特別明確喜歡的專業(yè)最好，如果沒(méi)有可以采用排除法選出大概的專業(yè)范圍。

先選專業(yè)還有一個(gè)原因是：這種先確定專業(yè)范圍，再反查學(xué)校，倒著選的方法，可以縮小學(xué)校范圍，因?yàn)槿绻�先找學(xué)校，而這個(gè)學(xué)校沒(méi)有想報(bào)的專業(yè)，就白找了，耽誤時(shí)間，下面說(shuō)說(shuō)方法和注意事項(xiàng)。

第一種方法：按性格選專業(yè)

大致可以分為四類：

一類是性格外向的，愛(ài)說(shuō)、想說(shuō)、敢說(shuō)，這種孩子適合報(bào)政、經(jīng)、管等所謂的社會(huì)學(xué)科;

一類是性格內(nèi)向的，不愛(ài)說(shuō)，不想說(shuō)，不敢說(shuō)，這種孩子適合學(xué)文、史、哲這些研究性的;

一類是動(dòng)手能力特別強(qiáng)，愛(ài)動(dòng)、好動(dòng)，這種孩子擅長(zhǎng)學(xué)工科;

還有一類孩子邏輯思維能力特別強(qiáng)，建議學(xué)理科。

家長(zhǎng)可以對(duì)照著看一下自己的孩子特別突出的是哪一項(xiàng)或者哪兩項(xiàng)，根據(jù)這個(gè)和孩子的興趣愛(ài)好圈定孩子報(bào)的專業(yè)，這是一種參考方法。

第二種方法：按排除法選專業(yè)

我國(guó)高校現(xiàn)行有12個(gè)學(xué)科門類，它們是：(1)哲學(xué);(2)經(jīng)濟(jì)學(xué);(3)法學(xué);(4)教育學(xué);(5)文學(xué);(6)歷史學(xué);(7)理學(xué);(8)工學(xué);(9)農(nóng)學(xué);(10)醫(yī)學(xué);(11)管理學(xué);(12)藝術(shù)學(xué)。

首先讓孩子確定是學(xué)哪一個(gè)大類，大多數(shù)孩子還是比較好選的。當(dāng)選好了大類后，再把大門類下的學(xué)科列出來(lái)，讓孩子選。如果不好選，可以采用排除法，把不喜歡的排除。

當(dāng)然，家長(zhǎng)得找各專業(yè)的相關(guān)知識(shí)給孩子，供孩子參考，不能不了解而隨意的選取。名專業(yè)相關(guān)知識(shí)需要了解的內(nèi)容大致包括5個(gè)方面：

1、了解專業(yè)內(nèi)涵

每個(gè)學(xué)科門類下面設(shè)有專業(yè)大類，專業(yè)大類下是各個(gè)專業(yè)，共四百多個(gè)。了解各個(gè)專業(yè)的內(nèi)涵，不能 僅從專業(yè)的字面意思揣測(cè)專業(yè)，也不能道聽(tīng)途說(shuō)。所謂專業(yè)的內(nèi)涵，指專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)培養(yǎng)要求、主干課程、就業(yè)及研究領(lǐng)域等。

不少專業(yè)的名稱并不能反映出專業(yè)的實(shí)質(zhì)和將來(lái)的職業(yè)。比如，“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”和“信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)”這兩個(gè)專業(yè)的名稱很相似，但是一個(gè)是屬于工學(xué)電氣信息類，一個(gè)是屬于理學(xué)數(shù)學(xué)類。不論是主修課程還是將來(lái)的就業(yè)領(lǐng)域都是大不一樣。還有一些專業(yè)名稱很難從字面上了解其專業(yè)性質(zhì)的，比如，化學(xué)工程與工業(yè)生物工程屬于化學(xué)與制藥類，化學(xué)生物學(xué)屬于化學(xué)類。另外，有的專業(yè)側(cè)重于與就業(yè)掛鉤，培養(yǎng)的是技能型人才;有的專業(yè)則側(cè)重基礎(chǔ)理論，適合繼續(xù)深造學(xué)習(xí)。

每個(gè)學(xué)校對(duì)每個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)方向、課程設(shè)置、實(shí)要求都有變化。因?yàn)槊總�(gè)高校都是面向不同的行業(yè)和領(lǐng)域辦學(xué)。同樣的是計(jì)算機(jī)，有的是偏重網(wǎng)絡(luò)方面，有的是側(cè)重商務(wù)方面，有的是側(cè)重技術(shù)的開(kāi)發(fā)，有的是側(cè)重市場(chǎng)運(yùn)作，有的是側(cè)重硬件，有的是側(cè)重軟件。

因不了解專業(yè)內(nèi)涵、混淆專業(yè)名稱而報(bào)錯(cuò)志愿的情況屢有發(fā)生。一些考生喜歡選擇那些名稱好聽(tīng)、時(shí)髦的專業(yè)，升入大學(xué)后，卻對(duì)所選專業(yè)不感興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理。

因此，要了解專業(yè)內(nèi)涵，不要想當(dāng)然、望文生義，導(dǎo)致以后后悔、痛苦。了解專業(yè)內(nèi)涵可查閱高校的招生章程，也可以看學(xué)校招生網(wǎng)上關(guān)于專業(yè)的介紹。

2、了解課程設(shè)置

根據(jù)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)和能力定專業(yè)，不少專業(yè)的主要課程是與高中那些課程關(guān)聯(lián)很大的。如化學(xué)工程與工藝是和化學(xué)關(guān)聯(lián)很大的;土木工程與物理的力學(xué)關(guān)聯(lián)最大;電氣工程與物理的電氣課程關(guān)聯(lián)最大等等。搜集這些內(nèi)容是為了避免孩子將來(lái)上的專業(yè)都是自己不喜歡的課程。

在我身邊就有這樣的例子，我老家有位女孩，學(xué)的是土木工程，結(jié)果在畢業(yè)時(shí)，就是因?yàn)椤督Y(jié)構(gòu)力學(xué)》這門課程沒(méi)通過(guò)，沒(méi)能及時(shí)拿到畢業(yè)證，影響到了找工作。后來(lái)我問(wèn)她，不知道土木工程都學(xué)什么課程嗎 ?她說(shuō)不知道，只是聽(tīng)說(shuō)這個(gè)專業(yè)比較熱門才報(bào)的，可誰(shuí)知上了大學(xué)，光是力學(xué)課程就有四五門，而她中學(xué)最討厭物理了，所以大學(xué)期間學(xué)的非常艱難。希望大家引以為戒。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么方便，很容易找到各專業(yè)需要學(xué)的課程，只需要家長(zhǎng)稍微費(fèi)些功夫就行了。

除了看課程還可以看看專業(yè)學(xué)習(xí)的年限，一般的是四年，有的專業(yè)需要5年或更多，如醫(yī)學(xué)、建筑學(xué)等。建筑學(xué)，有的學(xué)校要求有一定的美術(shù)基礎(chǔ)。有的學(xué)校是按大類招生的，以后再細(xì)分專業(yè)，這些都是需要了解的。

3、專業(yè)的就業(yè)方向

志愿填報(bào)的專業(yè)，是將來(lái)職業(yè)發(fā)展的第一步選擇。大學(xué)學(xué)習(xí)幾年，一般畢業(yè)后能找到與專業(yè)對(duì)口的工作，學(xué)以致用，是很多人希望的。但如今有不少大學(xué)畢業(yè)后轉(zhuǎn)行的現(xiàn)象，有的就是因?yàn)閷?duì)專業(yè)了解不夠造成的。所以報(bào)前應(yīng)該詳細(xì)了解所報(bào)專業(yè)以后可從事的工作，就業(yè)都在什么類型的單位等，選擇孩子喜歡的專業(yè)，清楚將來(lái)的就業(yè)方向，可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

4、專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)等情況

專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)會(huì)怎樣，前景如何?可以先了解所報(bào)考院某專業(yè)的就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量，這些一般可以從教育部公布的專業(yè)就業(yè)狀況、社會(huì)調(diào)查機(jī)構(gòu)的相關(guān)數(shù)據(jù)、專業(yè)所在高校的就業(yè)情況、專業(yè)行業(yè)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、招聘網(wǎng)站的供求情況等幾個(gè)方面和途徑去了解。

當(dāng)然熱和冷也是相對(duì)的，不是絕對(duì)的，是在不斷變化的。我們可以用回顧法再根據(jù)社會(huì)需求、政策變化等來(lái)前瞻預(yù)估。

5、本專業(yè)將來(lái)有無(wú)讀研的必要

現(xiàn)在有的專業(yè)本科一般就夠了，但有的專業(yè)本科就業(yè)很難，需要讀研甚至讀博，如理學(xué)的大多數(shù)專業(yè)，還有生物工程等，需要繼續(xù)深造，要不不好就業(yè)或就業(yè)的單位較差。

關(guān)于每個(gè)大學(xué)專業(yè)的內(nèi)涵、課程設(shè)置、就業(yè)方向、就業(yè)形勢(shì)可以下載高考直通車APP，里面比較詳細(xì)。

第三種方法：看個(gè)人的興趣、愛(ài)好及其它因素等選專業(yè)

1、根據(jù)孩子興趣、愛(ài)好志向等選專業(yè)

可以做MBTI職業(yè)性格測(cè)試，看看以后適合干什么，要知道自己大學(xué)畢業(yè)以后的去向。是考研?是出國(guó)?還是要就業(yè)?給自己一個(gè)清晰的職業(yè)定位，別盲目跟風(fēng)，追求熱門。

2、還要考慮自己孩子的身體狀況

考生的身體狀況直接影響錄取，考生應(yīng)參照教育部和衛(wèi)生部制訂的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見(jiàn)》和自己的體檢結(jié)果填報(bào)志愿，對(duì)因身體條件學(xué)校不予錄取的專業(yè)，或者考生不宜選報(bào)、就讀的專業(yè)，要謹(jǐn)慎填報(bào)。

3、家庭經(jīng)濟(jì)條件

就是看自己的家庭經(jīng)濟(jì)承受能力，這也是填報(bào)志愿必須考慮的因素，要了解學(xué)校和專業(yè)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。有的專業(yè)學(xué)習(xí)年限時(shí)間長(zhǎng)，有的專業(yè)需要資料、材料等，花費(fèi)比較多;獨(dú)立學(xué)院按辦學(xué)成本收費(fèi)，收費(fèi)比較高，還有中外合辦的學(xué)校，收費(fèi)也高，家境較困難家庭需全面考慮后填報(bào)。

4、家長(zhǎng)的人脈關(guān)系

也就是此專業(yè)可不可以為孩子將來(lái)就業(yè)提供渠道支持有個(gè)保障。

高考志愿填報(bào)指南四：挑選學(xué)校

有了大致的專業(yè)方向及定位后，下一步該選學(xué)校了。高考填報(bào)志愿最重要的是選好目標(biāo)院校。怎樣快速的選出哪些學(xué)校是和自己孩子分?jǐn)?shù)匹配的，有自己要報(bào)專業(yè)的學(xué)校呢?我以前用的是很原始的方法，自己一個(gè)一個(gè)大學(xué)查的。

適合孩子分?jǐn)?shù)區(qū)間的大學(xué)或許有很多個(gè)，到底選擇那個(gè)呢?那就要比較，要比較就得有資料啊，下面就說(shuō)說(shuō)，選學(xué)校，應(yīng)該搜集了解哪些內(nèi)容。

一、學(xué)校的歷史沿革

學(xué)校的歷史沿革就像學(xué)校的簡(jiǎn)歷，記錄了學(xué)校一路走來(lái)的歷程。關(guān)注學(xué)校的歷史沿革，重點(diǎn)要關(guān)注學(xué)校名稱的變化以及學(xué)校發(fā)展，有無(wú)合并過(guò)，這從一個(gè)側(cè)面反映了該學(xué)校的師資力量和基礎(chǔ)設(shè)施情況。像在2000年，有許多學(xué)校進(jìn)行了大規(guī)模的合并，有的學(xué)校合并了一些本來(lái)比較差的學(xué)校和專業(yè)，有的學(xué)校的合并則是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，所以要了解所報(bào)學(xué)校的歷史，清楚所報(bào)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)和不足。

二、學(xué)校地域因素

地域因素也是大家選擇學(xué)校時(shí)該考慮的。有些孩子不能適應(yīng)異地生活，在填報(bào)志愿時(shí)就要多考慮地域因素。

“北上廣”這些教育發(fā)達(dá)地區(qū)是很多人向往的，其實(shí)一些偏遠(yuǎn)地方的學(xué)校也很好的，如哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、四川大學(xué)等都是985高校。如果不特別計(jì)較地域的話，可以選擇這些大學(xué)。相對(duì)“北上廣”，同樣的分?jǐn)?shù)可以選性價(jià)比更高的大學(xué)。是在“北上廣”上個(gè)211或普通一本還是去偏遠(yuǎn)的地方上個(gè)985，是需要斟酌的。

三、依據(jù)學(xué)校檔次、排名

考生在選報(bào)志愿時(shí)，要清楚所報(bào)院校是重點(diǎn)院校還是一般院校，是部屬院校還是地方院校，是本科院校還是專科院校。

判斷一個(gè)學(xué)校是否優(yōu)秀，有很多客觀指標(biāo)。如教育部指定的“985院校”，“211院校”，“優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新臺(tái)院校”等等，這些稱號(hào)是一個(gè)學(xué)校的綜合實(shí)力的體現(xiàn)。高考成績(jī)較高的考生可以通過(guò)這個(gè)指標(biāo)來(lái)比較學(xué)校。一般大家是這樣認(rèn)為的：985院校 優(yōu)于211+優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新臺(tái)優(yōu)于211院校優(yōu)于普通院校。

四、學(xué)校歷史招生數(shù)據(jù)，學(xué)校歷年招生計(jì)劃數(shù)、實(shí)際招生人數(shù)、最低分、均分

歷史招生數(shù)據(jù)是選擇學(xué)校的最重要的參照標(biāo)準(zhǔn)。在據(jù)分選學(xué)校時(shí)，學(xué)校歷史均分和最低分是兩個(gè)重要的參照線。如果考生的分?jǐn)?shù)似甚至高于學(xué)校歷史均分，則錄取的可能性會(huì)稍大一點(diǎn)。如果考生的分?jǐn)?shù)在學(xué)校歷史最低分附，考生就要加倍小心了，最好查到這個(gè)最低分的考生去了該學(xué)校的哪個(gè)專業(yè)，當(dāng)時(shí)有無(wú)優(yōu)惠政策等等，避免被一些特殊情況誤導(dǎo)。

五、學(xué)校的辦學(xué)，師資力量，校園文化

這是一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力，是衡量一個(gè)學(xué)校水的重要標(biāo)準(zhǔn)。“所謂大學(xué)者，非有大樓之謂也，有大師之謂也。”

教學(xué)、科研、師資，以及其支撐學(xué)科是否為國(guó)家和省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。

我們可以查看所報(bào)大學(xué)有多少個(gè)院士、博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)、國(guó)家、省部級(jí)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)科帶頭人。是否設(shè)有研究生院，歷年的科研經(jīng)費(fèi)等，還可以查學(xué)校的總體排名和專業(yè)排名。

需要注意的是，一些院校屬于學(xué)科專業(yè)性比較強(qiáng)的院校，這時(shí)看師資力量時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)該放在學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科上。

校園文化也非常重要，一所有著優(yōu)秀的校園文化的院校，能給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)良好的氛圍，對(duì)學(xué)生的知識(shí)深造、技能培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)積累有很大幫助，環(huán)境影響改變?nèi)寺铩?/p>

高考志愿填報(bào)指南五：行志愿相關(guān)知識(shí)

之所以還在這里?嗦行志愿的基本知識(shí)，是因?yàn)橛械募议L(zhǎng)很純潔，還是白紙一張，沒(méi)有概念呢。咱先弄明白了行志愿的投檔規(guī)則，才能更好的安排學(xué)校和專業(yè)的順序。

一、行志愿的基本知識(shí)

實(shí)行行志愿前，采取的是志愿優(yōu)先的投檔、錄取原則，簡(jiǎn)稱排序志愿。

現(xiàn)在實(shí)行的行志愿是指在某個(gè)規(guī)定的錄取批次中，考生可填報(bào)若干個(gè)行但有先后順序的院校志愿，然后按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則，根據(jù)考生高考成績(jī)排序情況和院校志愿順序進(jìn)行投檔，投出的檔案均視為第一志愿，由高校擇優(yōu)錄取。

行志愿對(duì)于整體考生是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先按志愿，分?jǐn)?shù)相同看科目”;而對(duì)于單個(gè)考生則是“逐個(gè)檢索，一檔一投，能投則投，投后不檢，無(wú)投再檢，檢完則完”的投檔原則和操作步驟。

具體說(shuō)就是分文史類、理工類將考生按排序原則從高分到低分排序檢索，然后按志愿順序依次檢索考生填報(bào)的A、B、C、D、E志愿(河北省是ABCDE五個(gè)學(xué)校志愿，有的省是ABC三個(gè)學(xué)校志愿)，如果考生符合A志愿院校的投檔條件，則投檔A志愿院校，如果達(dá)不到A志愿院校的投檔條件，則繼續(xù)檢索后續(xù)的B志愿……依此類推。考生檔案一旦投出，不再檢索考生的其他志愿，也就是說(shuō)同批次的幾個(gè)志愿院校有多個(gè)符合條件時(shí)，也只有排在前邊的那個(gè)學(xué)校有效，不管后邊還有幾個(gè)符合，也不會(huì)再被投檔，所以要將自己最希望上的學(xué)校排在前邊。

行志愿是一個(gè)批次志愿多所學(xué)校，但只能一檔一投。如果這個(gè)批次沒(méi)有被錄取，就只能參加本批次的征集志愿了，征集志愿也沒(méi)被錄，就掉檔到下一批次了。

當(dāng)某院校調(diào)檔分?jǐn)?shù)遇到多名考生總分相同且多于應(yīng)投考生數(shù)時(shí)，則依次按語(yǔ)、數(shù)、外單科成績(jī)從高分到低分排序，先比較語(yǔ)文成績(jī)，優(yōu)先投語(yǔ)文成績(jī)高的考生檔案;若語(yǔ)文同分，再比較數(shù)學(xué);若數(shù)學(xué)同分，則比較外語(yǔ)。若單科成績(jī)均相同，則全部投檔，這是河北省的情況。

有的省是這樣的：文史類的科目順序依次為語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、文科綜合;即總分相同,先看語(yǔ)文;若語(yǔ)文同分,則看外語(yǔ);外語(yǔ)同分,再看數(shù)學(xué);若再同分,則看文科綜合。理工類的科目順序依次為數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、語(yǔ)文、理科綜合;即總分相同,先看數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)同分,則看外語(yǔ);若外語(yǔ)同分,再看語(yǔ)文;若再同分,則看理科綜合。

不同的省規(guī)定可能不盡相同，大家一定要看清自己本省的規(guī)定。

還有一個(gè)問(wèn)題是要注意看所報(bào)學(xué)校有沒(méi)有專業(yè)級(jí)差。有級(jí)差的，要留出級(jí)差分?jǐn)?shù)量。下面簡(jiǎn)單解釋下專業(yè)級(jí)差;所謂的專業(yè)級(jí)差是指高校在錄取第一專業(yè)志愿考生和非第一專業(yè)志愿考生時(shí)的分?jǐn)?shù)差。

考生的第一專業(yè)志愿已錄滿(即未達(dá)到其第一專業(yè)志愿的錄取分?jǐn)?shù))，則將其總成績(jī)減去專業(yè)級(jí)差分后參與第二專業(yè)志愿排序;若第二專業(yè)志愿也已錄滿 (即也未達(dá)到其第二專業(yè)志愿的錄取分?jǐn)?shù))，則將其總成績(jī)?cè)贉p去一個(gè)專業(yè)級(jí)差分后參與第三專業(yè)志愿排序，依次類推。

以甲同學(xué)為例：

假如甲選擇的專業(yè)分別是：信息工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、應(yīng)用數(shù)學(xué)、電氣工程及其自動(dòng)化等專業(yè)。如果按照分?jǐn)?shù)從高到低排序，甲的分?jǐn)?shù)靠后，第一專業(yè)信息工程專業(yè)已經(jīng)錄滿，甲只能錄取第二專業(yè)，如果第一和第二專業(yè)的級(jí)差為5分的話，甲的分?jǐn)?shù)就要減去5分后再排序參與第二專業(yè)的錄取;如果第二專業(yè)由高到低又不夠，第二和第三專業(yè)的極差是3分，則減去3分，也就是說(shuō)總分減去5+3=8分后，參與第三專業(yè)，依次類推。

按哪種方式錄取，有無(wú)級(jí)差，學(xué)校會(huì)在的《招生章程》中明確規(guī)定，所以要仔細(xì)閱讀想要填報(bào)學(xué)校當(dāng)年的《招生章程》。

下面說(shuō)說(shuō)行志愿的利弊：

先說(shuō)行志愿的利

一是有利于降低考生填報(bào)志愿的風(fēng)險(xiǎn) 。行志愿下，考生可同時(shí)填報(bào)幾所行的高校，志愿的選擇空間增大，志愿填報(bào)的風(fēng)險(xiǎn)降低，能夠減少考生志愿填報(bào)時(shí)的心理壓力。

二是有利于妥善處理分?jǐn)?shù)與志愿之間的矛盾，較好地解決高分考生落榜問(wèn)題。行志愿實(shí)行的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”，投檔時(shí)依次檢索考生所填報(bào)的幾個(gè)行志愿進(jìn)行投檔，增加考生的投檔機(jī)會(huì)，較好地解決了高分考生因志愿填報(bào)不當(dāng)而落榜問(wèn)題。

三是有利于提高錄取過(guò)程中的出檔率，減少部分高校“大小年”或缺檔現(xiàn)象。實(shí)行行志愿，大多數(shù)院校在一次出檔時(shí)，就能夠完成招生計(jì)劃，院校的斷檔現(xiàn)象將會(huì)大減，有效規(guī)避了高校招生“大小年”現(xiàn)象。

四是有利于增加招生錄取工作的透明度，提高考生志愿滿意率。

行志愿的弊

一是實(shí)行行志愿，易把分?jǐn)?shù)作為高校招生錄取的唯一依據(jù)，與推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)對(duì)人才培養(yǎng)、評(píng)價(jià)的綜合性、多元化的要求相悖，不利于學(xué)生全面發(fā)展。

二是造成高層次高校生源的高考分?jǐn)?shù)扁化，各專業(yè)的錄取分相差不大，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)對(duì)高校發(fā)展及人才培養(yǎng)不利。同時(shí)，易造成高校強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更弱。

三是退檔考生仍有落選可能。由于行志愿遵循分?jǐn)?shù)優(yōu)先，按考生志愿順序投檔的原則，且每批(組)院校志愿投檔后，不再即時(shí)補(bǔ)檔，而且多數(shù)高校可能在第一院校志愿批(組)投滿檔，因此，按第一院校志愿批(組)投檔的考生，如被退檔，即使分?jǐn)?shù)再高，也不能參加第一院校志愿批(組)的錄取，只能參加征集志愿的錄取或下一次批次(第二院校志愿組)的錄取。

四是由于投檔時(shí)要反復(fù)與招生學(xué)校溝通、協(xié)調(diào)招生計(jì)劃、投檔比例，會(huì)大幅度增加招生的工程量和時(shí)間。此外，如果考生認(rèn)識(shí)不正確，報(bào)考的都是自己高考成績(jī)達(dá)不到錄取分?jǐn)?shù)的院校，也可能落榜。

總之行志愿雖然降低了風(fēng)險(xiǎn)，但也要認(rèn)真準(zhǔn)備，謹(jǐn)慎填報(bào)，因不清楚行志愿投檔、錄取規(guī)則，高分掉檔，落榜的，每年都不乏其人。

二、幾個(gè)現(xiàn)象和問(wèn)題：

我通過(guò)對(duì)河北省的情況搜集分析，發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)現(xiàn)象和問(wèn)題：

1、有的專業(yè)這幾年的線差和位次起伏比較大。

我分析這其中有如下原因：這個(gè)專業(yè)的招生人數(shù)很少、這個(gè)專業(yè)對(duì)大眾來(lái)說(shuō)比較陌生、隨機(jī)因素比較大。

2、大多數(shù)重點(diǎn)院校的提檔線的線差和專業(yè)線差、位次都在逐年提高。

按我們一般的理解有提高的有降低的才是正常，大多數(shù)提高好像不正常。我分析原因可能如下：

我們知道每年的一本招生人數(shù)是在增加的，而考生人數(shù)是連續(xù)幾年在減少。本一人數(shù)增加的一個(gè)原因是原來(lái)一些在本二錄取的院校升到本一里了，如河北省，2010年比2009年增加了14所，2011年比2010年增加了18所，2012年比2011年增加了11所，2012年的本一院校數(shù)量是240所，2013年又增加多少呢?到時(shí)大家可以看一下。另一個(gè)原因是一些院校的專業(yè)由原來(lái)的本二批次錄取改為了本一批次錄取。

本一招生人數(shù)在增加，考本一好考了(相當(dāng)于本一線在降低)，但考重點(diǎn)學(xué)校(排前100名)的難度一點(diǎn)沒(méi)降低。我查看了河北省錄取的前100名的學(xué)校，2012年錄取計(jì)劃數(shù)是減少了300人左右。

反應(yīng)到分差和位次上呢?當(dāng)然是重點(diǎn)院校的分差越來(lái)越高，位次也在逐年提高。

我們從以下3個(gè)例子可以看出這種現(xiàn)象。首先以在2010、2011、2012連續(xù)三年按提檔分排序，均排在河北省理科第21名的同濟(jì)大學(xué)為例，2010年、2011年、2012年的一本線差分別為61分、65分、75分。對(duì)應(yīng)的省位次分別為3051名、2668名、2430名。

再看提檔分排名在40~44名的華北電力大學(xué)(保定) ，2010年、2011年、2012年的一本線差分別為47分、50分、58分。對(duì)應(yīng)的位次分別為6179名、5897名、5743名。

再請(qǐng)看提檔分排名在100名左右的河北工業(yè)大學(xué)，2010年、2011年、2012年的一本線差分別為25分、27分、32分。對(duì)應(yīng)的位次分別為15616名、15566名、15191名。

由以上的三個(gè)例子可以看出，位次在逐年提高。

而分差在河北省于2012年還出現(xiàn)了突增。咱們看下面的數(shù)據(jù):

河北省超過(guò)一本線100分的考生，10年為221人、11年為188人、而12年為569人;超過(guò)一本線80分的考生，10年為1055人、11年為1071人、而12年為1963人;超過(guò)一本線50分的考生，10年為5608人、11年為6201人、而12年為8059人。

也就是說(shuō)，按人數(shù)分布來(lái)說(shuō)，高分的考生于12年出現(xiàn)了暴增。正是由于以上這樣的情況，所以對(duì)于要報(bào)重點(diǎn)院校的孩子來(lái)說(shuō)，報(bào)志愿時(shí)位次比分差更重要。經(jīng)過(guò)對(duì)比，大部分本二、本三的院校，其錄取線差也在增高，所以在看分差的同時(shí)一定要對(duì)比位次。而對(duì)于各個(gè)批次線附錄取的院校，分差的參考意義就更大一些了。

由于我不是搞教育的，不知道12年為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況的原因。但這個(gè)現(xiàn)象提醒我們，用心發(fā)現(xiàn)這些細(xì)節(jié)才能找到報(bào)志愿的最合適方法。不能只學(xué)到了一種方法技巧就簡(jiǎn)單的去照搬運(yùn)用，要綜合細(xì)致地分析，多方驗(yàn)證，找出適合自己的方法，才能更安全。

那么2013年考生分?jǐn)?shù)會(huì)有什么現(xiàn)象呢?希望分?jǐn)?shù)出來(lái)后，大家好好分析。

三、下面說(shuō)一下運(yùn)用高考數(shù)據(jù)資料時(shí)需注意的問(wèn)題。

首先是一些網(wǎng)站及資料上的位次問(wèn)題。如2011年同濟(jì)大學(xué)在河北省理科的錄取均分是653分，按資料上對(duì)應(yīng)的位次是1236名，而在河北省考試院發(fā)的一分一檔表中排位是1718名，那么這400多名的差距是怎么回事呢?后來(lái)經(jīng)過(guò)我的分析發(fā)現(xiàn)，資料上的位次是僅統(tǒng)計(jì)的本一批次的人數(shù)位次，未含提前批、自主招生、港澳高校錄取的學(xué)生及部分復(fù)讀的學(xué)生。這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)大家一定要注意，一定要把查到的分?jǐn)?shù)放到一分一檔表里看位次，這個(gè)位次才是我們真正要的位次。

另一個(gè)問(wèn)題是，細(xì)心的家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)某一個(gè)學(xué)校的錄取的最低分在考試院發(fā)的資料、高校網(wǎng)站、教育網(wǎng)站、招生雜志等的分?jǐn)?shù)是不同的。那么是誰(shuí)錯(cuò)了呢?其實(shí)誰(shuí)都沒(méi)錯(cuò)，原因是統(tǒng)計(jì)口徑不同，考試院發(fā)的資料是投檔分?jǐn)?shù)，含了加分的，而許多學(xué)校由于分配專業(yè)時(shí)去掉了加分，那么它給出的分?jǐn)?shù)就是裸分，也就是學(xué)校給出的分?jǐn)?shù)比考試院的分?jǐn)?shù)低了。但有的學(xué)校卻把特長(zhǎng)生、自主招生的分?jǐn)?shù)也統(tǒng)計(jì)進(jìn)去了，這就很容易給我們?cè)斐慑e(cuò)覺(jué)，以為這個(gè)學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)很低呢。

那我們選擇時(shí)以什么為依據(jù)呢?選學(xué)校按考試院公布的提檔線，選專業(yè)按學(xué)校公布的專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)。這個(gè)還要看學(xué)校錄取專業(yè)時(shí)是否考慮加分，如果不考慮加分，而你又有加分，那么你就注意了，你肯定就得按裸分考慮專業(yè)了。

還有一個(gè)現(xiàn)象就是，實(shí)行行志愿后，絕大部分學(xué)校錄取的學(xué)生分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)錐形分布，不再是非行志愿時(shí)的紡錘形分布了。也就是行志愿下，一般超過(guò)學(xué)校提檔線很高分的人數(shù)少了，而剛到提檔線和僅高出提檔線幾分的人很多。

反映到具體結(jié)果上就是，許多學(xué)校的一個(gè)錄取均分的專業(yè)有好幾個(gè)，如2011年天津大學(xué)在河北省理科的錄取數(shù)據(jù)是：均分647分的專業(yè)2個(gè)、648分的專業(yè)6個(gè)、649分的專業(yè)6個(gè)、650分的專業(yè)2個(gè)、651分的專業(yè)2個(gè)、652分的專業(yè)6個(gè)等等。而提檔線為648分，錄取均分是652分，分差4分。這個(gè)均分是去了加分的，實(shí)際均分可能稍大。

咱們?cè)倏匆恍┢渌鼘W(xué)校河北省理科2011年的數(shù)據(jù)，北京理工大學(xué)提檔分651分、均分656分、分差5分;哈爾濱工業(yè)大學(xué)提檔分648分、均分653分、分差5分;同濟(jì)大學(xué)提檔線646分、均分653分、分差7分;華北電力大學(xué)北京校區(qū)提檔分639分、均分646分、分差7分。

那么造成這種現(xiàn)象的原因我想大家也明白，就是沖學(xué)校的學(xué)生很多，誰(shuí)都希望最大限度的利用分?jǐn)?shù)，不愿意浪費(fèi)。那么分析半天，知道這個(gè)結(jié)果對(duì)我們報(bào)志愿有什么幫助呢?那就是如果你想上的專業(yè)不是這個(gè)學(xué)校特別熱門的幾個(gè)專業(yè)，只想沖學(xué)校，隨便調(diào)劑到哪個(gè)專業(yè)都行，你不必用超過(guò)提檔線太多的分?jǐn)?shù)就能上到。

當(dāng)然許多學(xué)校還是有幾個(gè)特別熱的專業(yè)的。如哈工大的飛行器設(shè)計(jì)專業(yè)，歷年來(lái)分?jǐn)?shù)最高，2011年它的均分666分，超出提檔線18分。天津大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)2011年的均分669分，超出提檔線21分。同濟(jì)大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)2011年的均分674分，超出提檔線28分。華北電力大學(xué)電氣與自動(dòng)化專業(yè)2011年的均分658分，超出提檔線19分。

當(dāng)然我還分析了一些其它院校，絕大部分學(xué)校好專業(yè)的錄取分超過(guò)提檔線25分左右，這也就為某些想沖擊學(xué)校好專業(yè)的學(xué)生提供了思路，也就是如果你的分?jǐn)?shù)超過(guò)了某學(xué)校的預(yù)估提檔線30分左右，一般沖擊這個(gè)學(xué)校的好專業(yè)問(wèn)題不大。

但必須說(shuō)明下，剛才說(shuō)的是“一般”，具體到學(xué)校和專業(yè)還得具體分析，因?yàn)橛械奶珶衢T了，有可能志愿扎堆。

如廈門大學(xué)的金融學(xué)專業(yè)，2011年的均分為670分，提檔線636分，超了34分。所以要想沖這些專業(yè)一定要多分析幾年，如果這個(gè)專業(yè)歷年分?jǐn)?shù)都特別高，且這個(gè)專業(yè)招生人數(shù)特少，那么就要小心對(duì)待了。

在這里我特意舉個(gè)例子，東南大學(xué)于2012年在河北省理科招的最高分是675分，這個(gè)學(xué)生報(bào)的是這個(gè)學(xué)校很有名的建筑學(xué)專業(yè)。學(xué)校的提檔線632分，他高出了43分。我們無(wú)從知道這個(gè)學(xué)生的想法，所以也無(wú)法評(píng)論其報(bào)志愿的成敗。如果單從分?jǐn)?shù)的角度，感覺(jué)是可惜了，但如果是特別喜歡這個(gè)學(xué)校的這個(gè)專業(yè)那就另當(dāng)別論了。這樣的例子每年都可能有，這種“意想不到”的情況也要想到。

高考志愿填報(bào)指南六：綜合運(yùn)用

上面搜集整理了這么多，怎么運(yùn)用這些資料，填報(bào)志愿呢?

如果你經(jīng)常上網(wǎng)，瀏覽過(guò)有關(guān)報(bào)志愿的信息、方法和技巧，看的多了，覺(jué)得五花八門，一頭霧水，比如最低分?jǐn)?shù)線差法，均分?jǐn)?shù)線差法，五三黃金線差法，位次排序法等等，覺(jué)的很容易，很簡(jiǎn)單，但這些方法你不仔細(xì)看，不研究，只了解了點(diǎn)皮毛，真到時(shí)也用不來(lái)，因?yàn)楫?dāng)你用的時(shí)候，要用到相關(guān)的數(shù)據(jù)，人家就是有償使用了，但是你又不知道這種方法有多大把握，數(shù)據(jù)可行不可行，因?yàn)楫吘谷思艺f(shuō)得不是那么詳細(xì)，你理解得也不是那么透徹，所以知道點(diǎn)皮毛兒，對(duì)真正報(bào)志愿起不到關(guān)鍵的作用。

下面我把自己的經(jīng)驗(yàn)和大概方法給大家分享一下。

綜合考慮以上搜集的資料信息后，選擇所報(bào)學(xué)校和專業(yè)。在填報(bào)時(shí)，可以從以下幾點(diǎn)原則考慮：

一、拉開(kāi)梯度，冷熱搭配，服從調(diào)劑，兼顧地域。

“拉開(kāi)梯度”指的是填報(bào)的每批次的學(xué)校，學(xué)校之間一定要拉開(kāi)梯度，每個(gè)學(xué)校的專業(yè)也最好拉開(kāi)梯度。

“冷熱搭配”是指學(xué)校里面的專業(yè)既要有熱門，也要有冷門，冷熱一定要搭配。

“服從調(diào)劑”，在專業(yè)最后一欄有一個(gè)是否服從調(diào)劑，建議寫上“服從”，以防分?jǐn)?shù)已經(jīng)夠了學(xué)校提檔線，但是夠不著專業(yè)的錄取線，最后進(jìn)得了學(xué)校的“大門”卻進(jìn)不了專業(yè)的“小門”，反而被退檔，導(dǎo)致掉檔或落榜。

“兼顧地域”，地域性不一樣的高校，分?jǐn)?shù)也不一樣，整個(gè)志愿體系有梯度，錄取時(shí)風(fēng)險(xiǎn)會(huì)大大降低。

二、4個(gè)字：沖、穩(wěn)、保、墊。

在這里我還是提前要強(qiáng)調(diào)一下，你的孩子倒底有沒(méi)有專業(yè)的傾向，還是什么專業(yè)都無(wú)所謂。如果什么專業(yè)都無(wú)所謂那倒好報(bào)了。那就可以用大家熟知的“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保、墊一墊”的方法來(lái)報(bào)了。

具體來(lái)說(shuō)就是，可以根據(jù)高考成績(jī)直接對(duì)照預(yù)測(cè)的學(xué)校投檔線再設(shè)上10分左右的級(jí)差填報(bào)就行了，這四個(gè)字特別適用于行志愿當(dāng)中幾個(gè)行學(xué)校的關(guān)系。五個(gè)學(xué)校，第一個(gè)A學(xué)校就可以沖一沖，比如高考分?jǐn)?shù)是620分，就可以報(bào)630-640分的學(xué)校;B學(xué)校可以比A學(xué)校稍低一點(diǎn)的，報(bào)620-630分的學(xué)校;C學(xué)校就要穩(wěn)一穩(wěn)，620分就要報(bào)610-620分的學(xué)校;D學(xué)校適當(dāng)可以比C學(xué)校的水降一降,可以報(bào)比600-610分的學(xué)校;E學(xué)校是墊底的，可以降到報(bào)個(gè)600分以下的學(xué)校，以確保有學(xué)上。注意的是專業(yè)調(diào)劑處一定要選服從，還要看看沖的學(xué)校是否承諾服從調(diào)劑不退檔。

上述的只是一種安排方法，還可以按沖-穩(wěn)-穩(wěn)-保-墊，或沖-穩(wěn)-保-保-墊等。總之是在基本的原則下，根據(jù)自己的情況合理掌握安排。

不用非要照搬上面的分差，如果報(bào)考水較高，預(yù)測(cè)的學(xué)校提檔分比較準(zhǔn)確，可以分差小些。反之，分差則大些。比如你預(yù)測(cè)的某學(xué)校的提檔線是620分，而實(shí)際提檔線是630分，那么你按“穩(wěn)”原則報(bào)的學(xué)校變成了“沖”的學(xué)校，如果實(shí)際提檔線是610分，那么這個(gè)學(xué)校又成了保的學(xué)校。極端情況下如果這五所學(xué)校的實(shí)際提檔分你預(yù)測(cè)的都不準(zhǔn)、都超過(guò)了你的高考分?jǐn)?shù)，那么你就掉檔了。

所以大家還是要多積累預(yù)測(cè)提檔線的經(jīng)驗(yàn)。方法就是根據(jù)2011年及以前的數(shù)據(jù)和2012年的一分一檔表，預(yù)測(cè)2012年的提檔線，然后再對(duì)比實(shí)際提檔線看預(yù)測(cè)的是否準(zhǔn)確。只要你的預(yù)測(cè)誤差不超過(guò)正負(fù)3分了，說(shuō)明你的水差不多了。

按上述方法，這樣就能被這5所里的1個(gè)學(xué)校錄取。如果錄取不了，說(shuō)明你學(xué)的太不到位，報(bào)的水太差了。

還要插一句，如果不是糾結(jié)專業(yè)，分?jǐn)?shù)能在排前十的大學(xué)，可以先沖學(xué)校，這些學(xué)校是中國(guó)大學(xué)中的領(lǐng)頭羊，其地位和聲譽(yù)，以后在找工作時(shí)就是招牌。

但如果不是什么專業(yè)都無(wú)所謂的話，就不能照搬這個(gè)原則了，“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保、墊一墊”開(kāi)始就變成“保一保”了。也就是第一所院校至關(guān)重要了。那就不僅是了解學(xué)校的投檔線，需要看所報(bào)專業(yè)的最高分、最低分、均分。也就是我們的目標(biāo)是怎么被第一所院校的喜歡的專業(yè)錄取。

具體的步驟是：

第一、根據(jù)孩子的高考分?jǐn)?shù)和考試院發(fā)的一分一檔表，查出孩子的位次，即全省排名。還有根據(jù)各批次的控制線，計(jì)算出線差。

第二、找出含有孩子喜歡專業(yè)的各學(xué)校的往年的專業(yè)錄取均分的分差和位次，然后對(duì)號(hào)入座， 就能找出第一目標(biāo)院校。需要提醒大家的是，如果你報(bào)考的專業(yè)錄取人數(shù)較多，比如5個(gè)以上，那么它每年的錄取均分就比較穩(wěn)定，可是如果特別少，就一兩個(gè)，那么分?jǐn)?shù)就很容易出現(xiàn)大的起伏，按均分也把握不大，這時(shí)你報(bào)考時(shí)分?jǐn)?shù)就得留一部分余量了。

以上步驟雖然看起來(lái)很簡(jiǎn)單，其實(shí)學(xué)問(wèn)很大的。看往年的分差和位次是看幾年?是1年、2年、3年還是更多?一般是3至5年，至少3年。 可以把預(yù)報(bào)學(xué)校及其專業(yè)幾年的數(shù)據(jù)，搜集做成表格，便于比較。

現(xiàn)在還沒(méi)高考，那么大家做好了以上功課后，還有一項(xiàng)重要工作要做，那就是試報(bào)志愿。也就是假如你是2012屆的高考家長(zhǎng)，你現(xiàn)在你已經(jīng)知道孩子分?jǐn)?shù)(分?jǐn)?shù)就按你計(jì)算出的孩子的模擬分?jǐn)?shù))、批次線、一分一檔表。然后根據(jù)你掌握的前幾年的數(shù)據(jù)，即2011年以前的高考數(shù)據(jù)，給孩子試報(bào)志愿。這時(shí)你不要看2012年的錄取數(shù)據(jù)。報(bào)完志愿后再對(duì)照2012年的錄取數(shù)據(jù)，看你的孩子是否被錄取了，是否錄取到了理想的學(xué)校和專業(yè)。如果是，那么恭喜你，你的水已經(jīng)基本過(guò)關(guān)。

如果沒(méi)有則要好好分析其中原因，看是那里出現(xiàn)了問(wèn)題。分析后，再假定一個(gè)分?jǐn)?shù)，繼續(xù)試報(bào)，這樣你模擬報(bào)幾次就可檢驗(yàn)出自己的水了。覺(jué)的還不行的，繼續(xù)學(xué)習(xí)吧，直到達(dá)到自己最理想的水，經(jīng)過(guò)這樣的模報(bào)練，那到真報(bào)時(shí)就不丟三落四，顧此失彼了，可以很熟練了。

由于河北省自2009年已全面實(shí)現(xiàn)大行志愿，填報(bào)志愿的難度降低了很多，高分低就、掉檔、落榜的現(xiàn)象越來(lái)越少，但并不是沒(méi)有，過(guò)于粗心和輕心還是會(huì)留下很多遺憾，所以建議家長(zhǎng)早做準(zhǔn)備、多做準(zhǔn)備，只有這樣才能保證志愿填報(bào)的萬(wàn)無(wú)一失，如愿以償。

高考直通車APP上有：大學(xué)分類、專業(yè)分類、高校地區(qū)分類;估分選大學(xué);還有各省考試院的網(wǎng)站鏈接，可以很方便快速查到很多有用資料和數(shù)據(jù)，大家可以參考。當(dāng)然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)、通信這么發(fā)達(dá)，可以選擇適合自己的方式去獲取資料參考，但最后報(bào)時(shí)一定要以考試院的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。

在這里我還想對(duì)怎樣參加高招會(huì)提點(diǎn)建議,參加高招會(huì)記住要“趕早”和“趕晚”。“趕早”的意思是盡量早到會(huì)場(chǎng)，找到心儀的學(xué)校后拿到招生資料，因?yàn)橛行�學(xué)校的資料是有限的，晚了可能就沒(méi)有了。“趕晚”就是如果有可能的話在散會(huì)之前到心儀的學(xué)校那里再去一下，目的是為了看登記的學(xué)生意向表格，好多學(xué)校都有一個(gè)表格，表格上填意向?qū)W生的分?jǐn)?shù)、意向?qū)�業(yè)。這個(gè)對(duì)想進(jìn)入某些學(xué)校的熱門專業(yè)的學(xué)生會(huì)有很大幫助，在這里你可以大概知道想報(bào)這個(gè)專業(yè)的比你分?jǐn)?shù)高的學(xué)生有多少。但不要相信招生老師對(duì)你做出的任何口頭承諾，一定要有自己的判斷。

很抱歉的是，由于我家孩子是河北理科，所以文章的數(shù)據(jù)多是河北理科的，文科的家長(zhǎng)請(qǐng)關(guān)注文科的相關(guān)資料。別的省的志愿填報(bào)有很多與河北省不相同，我不熟悉，不敢亂說(shuō)，請(qǐng)別的省的朋友看自己省的規(guī)定，按自己本省的情況分析填報(bào)。

雖然以上和大家嘮叨了這么多，但并沒(méi)有把報(bào)志愿的各種知識(shí)和情況都包括，只是一些相關(guān)資料搜集整理和我個(gè)人的一些體會(huì)、理解，不當(dāng)之處，請(qǐng)大家要擦亮慧眼，明辨正誤，正確取舍。

還是那句話“七分考，三分報(bào)”，孩子們寒窗12年掙來(lái)的辛苦分，怎樣最大化的充分利用，需要了解方方面面的知識(shí)和細(xì)節(jié)，掌握正確的方法和技巧，結(jié)合自家的具體情況綜合考慮運(yùn)用。

總之呢，要早下手，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，不到時(shí)匆忙草率，誤報(bào)錯(cuò)報(bào)，遺憾后悔。填報(bào)志愿，家長(zhǎng)是參謀，要尊重孩子的選擇。愿家長(zhǎng)們做好高參，幫助孩子報(bào)好志愿。

最后祝福家長(zhǎng)們心想事成!也祝福孩子們高考順利，魚(yú)躍龍門，考入自己理想的大學(xué)!