山東省政府新聞辦召開發(fā)布會，邀請省委高校工委書記、省教育廳廳長左敏，省教育廳副廳長張志勇，省教育廳巡視員宋承祥，省教育招考院院長陳國前解讀《山東省深化考試招生制度改革實施方案》，省委宣傳部副部長、省政府新聞發(fā)言人王世農(nóng)主持發(fā)布會。

根據(jù)方案，山東自2017年高中入學(xué)新生開始，實施新的普通高中學(xué)業(yè)水考試方案、新的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)實施方案，2020年高考開始實行新的高考改革方案，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。2017年6月底前出臺山東高校考試招生制度綜合改革方案。

山東省政府新聞辦舉行深化考試招生制度改革新聞發(fā)布會。山東省委高校工委書記、省教育廳廳長左敏發(fā)布了山東深化考試招生制度改革實施方案的有關(guān)情況和主要內(nèi)容，省教育廳副廳長張志勇、省教育廳巡視員宋承祥、省教育招生考試院院長陳國前出席并回答了記者提問。省委宣傳部副部長、省政府新聞發(fā)言人王世農(nóng)主持發(fā)布會。中央駐魯新聞單位、香港新聞媒體駐魯分支機構(gòu)、省直及濟南市主要新聞單位的記者參加了發(fā)布會。高考知識網(wǎng)為大家整理了山東高考改革實施方案新聞發(fā)布會主要內(nèi)容。

山東高考招生改革方案解讀

以下為發(fā)布會內(nèi)容：

新聞界的各位朋友，大家上午好!

首先，感謝各位媒體朋友長期以來對山東教育事業(yè)的關(guān)心、關(guān)注和支持!借此機會，向大家表達由衷的謝意!

3月10日，省政府印發(fā)了《山東省深化考試招生制度改革實施方案》(以下稱《實施方案》)。這個《實施方案》是根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》精神制定的，方案的發(fā)布，標(biāo)志著我省新一輪考試招生制度改革全面啟動。需要給大家說明的是，這次新聞發(fā)布會發(fā)布的是《山東省深化考試招生制度改革實施方案》，與此配套的《山東省高等學(xué)校考試招生制度綜合改革方案》目前正在教育部報備，待教育部批復(fù)同意后，我們將及時發(fā)布。

下面，我就《實施方案》有關(guān)情況向各位作簡要通報。

一、《實施方案》出臺背景和形成過程

黨的十八屆三中全會《關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》提出了推進考試招生制度改革的總體要求。9月，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)，對考試招生制度改革作出了全面部署。省教育廳按照教育部、省委、省政府的部署要求，認(rèn)真梳理總結(jié)年來我省考試招生制度改革的做法，學(xué)習(xí)借鑒先行試點的上海、浙江的改革經(jīng)驗，認(rèn)真研究和制定我省的改革方案。《實施方案》制定過程中，我們召開了數(shù)十次座談會和論證會，孫偉常務(wù)副省長親自主持召開了六次座談會，邀請高校和中學(xué)校長、專家學(xué)者、師生代表、家長代表和社會各界人士代表進行座談，廣泛征求意見。期間，還多次向教育部專題匯報，聽取指導(dǎo)和建議，確保我省改革方案既符合國家的大政方針，又符合我省實際。經(jīng)過一年的努力，完成了《實施方案》的起草工作，6月，報經(jīng)省委全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過后，上報教育部備案，2月，教育部批復(fù)同意我省的方案，并確定我省從2017年秋季入學(xué)的高中新生開始，啟動高考綜合改革

二、《實施方案》的主要內(nèi)容

1.教育考試招生基本模式

??進一步落實義務(wù)教育免試就入學(xué)制度，科學(xué)劃設(shè)學(xué)區(qū)，公辦學(xué)校嚴(yán)格按學(xué)區(qū)招生，實行學(xué)區(qū)制和九年一貫對口招生。

??改變單純以分?jǐn)?shù)為依據(jù)的高中階段學(xué)校招生錄取辦法，建立多次考試、等級表達、綜合評價、多元錄取的考試招生機制。積極推進以初中學(xué)業(yè)水考試等級和綜合素質(zhì)評價結(jié)果為依據(jù)錄取新生的招生模式。

??實行以夏季高考(全國統(tǒng)一考試，下同)和春季高考為主要形式的高等教育分類考試招生制度。夏季高考主要為本科院校招生，春季高考主要為高職(高專)院校和部分應(yīng)用技術(shù)型本科高校選拔學(xué)生。

2.高校考試招生制度的主要內(nèi)容

??夏季高考實行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式。“兩依據(jù)、一參考”，是指依據(jù)統(tǒng)一高考、高中學(xué)業(yè)水考試成績，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價，擇優(yōu)錄取。自2017年秋季高中入學(xué)新生開始，考生夏季高考考試成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語和考生選考的3科普通高中學(xué)業(yè)水等級考試成績組成。其中語文、數(shù)學(xué)、外語為全國統(tǒng)考科目，不分文理科，外語科目提供2次考試機會，以最好成績?nèi)敕帧＜{入高考錄取的3科學(xué)業(yè)水等級考試科目，由考生根據(jù)自身特長和興趣愛好，從政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個等級考試科目中選擇。綜合素質(zhì)評價內(nèi)容主要包括學(xué)生品德、學(xué)業(yè)水、身心健康、興趣特長、社會實踐等。

??完善高職(高專)院校招生多元錄取機制。高職(高專)院校招生錄取采取春季高考、單獨招生、綜合評價招生等方式進行。春季高考，依據(jù)“文化素質(zhì)”和“專業(yè)技能”考試成績，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息錄取考生。單獨招生，以招生院校組織的考試成績和中職學(xué)生學(xué)業(yè)水考試為依據(jù)，參考高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息;普通高中學(xué)生以學(xué)業(yè)水合格考試成績和職業(yè)適應(yīng)性測試結(jié)果為依據(jù)，參考高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息。

??深化高校招生志愿填報和錄取改革。春季高考按專業(yè)類別填報志愿和行志愿錄取模式，為考生提供更多的選擇機會。自2017年起，夏季高考本科段招生，除提前批次外，實行同一批次錄取。自2020年起采用“專業(yè)(類)+學(xué)校”志愿填報和招生錄取方式，我省還將探索考生一檔多投、多次選擇的投投檔模式，增加高校與考生之間雙向選擇機會。

3.完善促進教育公政策體系

??完善隨遷子女在當(dāng)?shù)厝雽W(xué)和參加考試制度。堅持以全日制公辦中小學(xué)為主、相對就的原則，確保進城務(wù)工人員隨遷子女在當(dāng)?shù)氐冉邮芰x務(wù)教育。進一步完善進城務(wù)工人員隨遷子女在我省參加高考報名的政策，凡具有我省高中階段學(xué)校學(xué)籍并有完整學(xué)習(xí)經(jīng)歷的合格畢業(yè)生，均可在我省就地報名參加高考，并與當(dāng)?shù)乜忌�享受同等錄取政策�?/p>

??擴大重點高校招收農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)生數(shù)量。實施國家重點高校農(nóng)村學(xué)生單獨招生計劃、省屬重點高校招收農(nóng)村學(xué)生專項計劃，提高農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)生升入重點高校比例，為農(nóng)村貧困地區(qū)優(yōu)秀學(xué)生提供更多進入重點高校學(xué)習(xí)機會。

??嚴(yán)格控制高考加分項目。除國家規(guī)定的5項加分項目，之外的加分項目全部取消。認(rèn)真執(zhí)行加分項目設(shè)定程序，嚴(yán)格高考加分資格的審核公示，加強監(jiān)督管理，嚴(yán)厲打擊加分資格造假等行為，確保招生錄取公公正。

4.嚴(yán)格考試招生監(jiān)督管理

嚴(yán)格高校招生計劃管理，深入實施招生陽光工程，強化信息公開，規(guī)范特殊類型的招生錄取，吸收教師、學(xué)生代表參與和監(jiān)督招生錄取過程，通過聘請社會監(jiān)督員巡視學(xué)校測試、錄取現(xiàn)場等方式對招生工作實施第三方監(jiān)督，確保考錄各環(huán)節(jié)規(guī)范有序、公開透明、公公正。

三、我省考試招生制度改革的主要特點

一是注重整體推進。《實施方案》對義務(wù)教育、高中階段和高等學(xué)校的考試招生制度改革進行了整體設(shè)計，涵蓋了初中、高中階段的學(xué)業(yè)水考試和綜合素質(zhì)評價制度，高中階段招生錄取辦法，高等學(xué)校考試形式內(nèi)容和錄取方式等，更加注重連貫性和系統(tǒng)性。

二是力求重點突破。高校考試招生制度改革內(nèi)容復(fù)雜，敏感度高，既涉及高校人才選拔，也會影響高中階段乃至基礎(chǔ)教育的教學(xué)模式、教學(xué)管理、教學(xué)改革等等，是這次改革的重點和難點。因此，在改革整體布局中，我們專門研究制定了《山東省高等學(xué)校考試招生制度綜合改革方案》，力求在高考內(nèi)容和形式、學(xué)業(yè)水考試科目組合、綜合素質(zhì)評價內(nèi)容和操作方式，以及志愿填報和錄取模式等環(huán)節(jié)系統(tǒng)謀劃，精準(zhǔn)施策，提高方案的科學(xué)性、合理性、規(guī)范性和可操作性。

三是體現(xiàn)育人為本。建立“兩依據(jù)、一參考”的招錄模式，注重對學(xué)生的綜合性、發(fā)展性評價，更利于學(xué)生健康成長和個性發(fā)展。構(gòu)建包括夏季高考、春季高考、綜合評價招生等多種形式的高等教育分類考試招生制度，可以為各類學(xué)生提供多樣化的成長成才路徑。

四是促進教育公。我省《實施方案》把促進公公正作為深化考試招生制度改革的基本價值取向，通過擴大重點高校招收農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)生數(shù)量等措施，為農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)生提供更多上重點高校機會，完善隨遷子女在當(dāng)?shù)厝雽W(xué)和參加考試制度，嚴(yán)格規(guī)范高考加分項目，建立健全監(jiān)管機制，深入推進陽光招生，切實保障考試招生機會公、程序公開、結(jié)果公正。

各位朋友，考試招生制度改革關(guān)乎廣大考生的切身利益和高校人才選拔，是一場涉及面廣、意義重大、影響深遠的深層次改革。我們將根據(jù)國家統(tǒng)一要求，按照省委、省政府確定的改革時間表和路線圖，綜合施策，積極穩(wěn)妥地推進考試招生制度各項改革。在這里，也懇請新聞界的各位朋友積極參與，關(guān)注關(guān)心考試招生制度改革，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，加大正面宣傳力度，努力營造推進考試招生制度改革的良好氛圍和社會環(huán)境。