日，山東大學(xué)2021年度專業(yè)技術(shù)職務(wù)及崗位聘任工作順利完成。經(jīng)評審，本年度533位教職醫(yī)務(wù)員工晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)，722位晉升專業(yè)技術(shù)崗位級別，166位非事業(yè)編專業(yè)技術(shù)人員取得職稱資格，晉升評價激勵為隊伍建設(shè)持續(xù)賦能增效。

2021年度專業(yè)技術(shù)職務(wù)及崗位聘任工作于2021年9月底正式啟動，按照國家《深化教育評價改革總體方案》的要求，學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范評審程序，創(chuàng)新評價機制，優(yōu)化評審服務(wù)，共受理各類申報材料2000余份，召開學(xué)校層面審核評審?fù)扑]會35場。通過系統(tǒng)謀劃，多措并舉，充分發(fā)揮職稱評價在立德樹人、學(xué)科發(fā)展、隊伍建設(shè)、文化引領(lǐng)、服務(wù)社會中的導(dǎo)向引領(lǐng)和激勵作用。

強化立德樹人。深入*給《文史哲》編輯部全體人員回信精神，堅持以師德為先、教學(xué)為要、育人為本，堅持將師德師風(fēng)作為評價第一標(biāo)準(zhǔn)，進一步強化教書育人導(dǎo)向，嚴(yán)格教育教學(xué)基本職責(zé)，新增課堂教學(xué)評價環(huán)節(jié)，首次開通教學(xué)型教師崗位晉升通道，激勵廣大教師爭做“四有”好老師，爭當(dāng)“四個引路人”。

推進多元評價。強化“頂天立地”學(xué)術(shù)定位，鼓勵學(xué)科交叉融合創(chuàng)新，進一步突出質(zhì)量貢獻導(dǎo)向，加強代表性成果評價的積極探索，制定實施《學(xué)科交叉型教師高級職務(wù)申報條件（試行）》。新增立德樹人及代表性學(xué)術(shù)貢獻填報模塊，更加關(guān)注實際貢獻、創(chuàng)新質(zhì)量，鼓勵教師凝練研究方向，不斷提升評價的科學(xué)性。

科學(xué)規(guī)范賦能。完成2021?2022年度教師高級職務(wù)存量晉升崗位數(shù)調(diào)增工作，由各教學(xué)科研單位依據(jù)學(xué)科發(fā)展和人才隊伍建設(shè)規(guī)劃制定本年度使用計劃，經(jīng)學(xué)校核定后自主依規(guī)使用。在加強部門協(xié)同基礎(chǔ)上，申報系統(tǒng)整合全類別數(shù)據(jù)，首次實現(xiàn)全流程在線操作。做好政策解釋、二級單位組織指導(dǎo)，赴校區(qū)組織專場政策宣講，完成微信、電話、來訪等各類咨詢上千人次，分步梳理推送材料報送清單及注意事項，評聘服務(wù)過程做到有理有據(jù)有溫度。兩項工作統(tǒng)籌組織，比去年提前10天在寒假前完成評審任務(wù)，首次于本月兌現(xiàn)工資待遇。

突出貢獻導(dǎo)向。深刻把握“扎根中國大地辦大學(xué)”的豐富內(nèi)涵，鼓勵教職醫(yī)務(wù)員工主動融入和服務(wù)社會，作出堅實的“山大貢獻”。突出社會服務(wù)貢獻，對抗疫一線醫(yī)務(wù)人員、援藏援疆援青人員、特別是科技成果轉(zhuǎn)化取得顯著經(jīng)濟和社會效益人員晉升發(fā)展予以重點支持。創(chuàng)新評價機制，做好非事業(yè)編專業(yè)技術(shù)人員職稱資格代評工作。

下一步，學(xué)校將按照國家教育評價改革和職稱制度改革導(dǎo)向要求，堅持*，緊密圍繞學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略,系統(tǒng)推進教育評價改革，努力形成彰顯山大、體現(xiàn)世界水的評價體系。