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從當(dāng)年中考第一到今天的高考第一，他到底是怎樣學(xué)習(xí)生活的？記者第一時(shí)間聯(lián)系到馬志浩，開朗、沉穩(wěn)、自信，是這個(gè)大男孩留給記者的印象。
　　專注知識(shí)積累細(xì)節(jié)是硬道理
　　馬志浩高考奪魁，一點(diǎn)也不出乎老師和同學(xué)的意料。他在任課老師眼里是各門功課均衡發(fā)展的好學(xué)生，他在周圍同學(xué)口中是無所不知的“馬老師”，是名副其實(shí)的“學(xué)霸”一枚。
　　他的成功秘笈在于：不放過任何一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)。
　　從語文、英語日常積累性的學(xué)習(xí)，到生物、化學(xué)基本概念細(xì)節(jié)的梳理，馬志浩以他乎完美的學(xué)習(xí)態(tài)度實(shí)現(xiàn)了自身的理想。
　　出于對(duì)物理學(xué)科的喜愛，馬志浩在高考前就通過參加物理競(jìng)賽的方式獲得了清華大學(xué)60分的降分優(yōu)惠。針對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，他給出了一些建議：“第一，由于物理學(xué)科計(jì)算量大的特點(diǎn)，數(shù)學(xué)運(yùn)算能力是學(xué)好物理的基本功；第二，多觀察，勤思考。留意自然、生活中與物理知識(shí)相關(guān)的現(xiàn)象，思考學(xué)科知識(shí)內(nèi)部板塊之間的聯(lián)系。”
　　他認(rèn)為，學(xué)習(xí)方法并不重要，關(guān)鍵是要有認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。“我不會(huì)把自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃寫下來，嚴(yán)格按時(shí)間表做事太死板，一般都在心里想著什么時(shí)候看什么書。”馬志浩說，他對(duì)自己每天要做的事有大體的規(guī)劃，當(dāng)天基本都能完成。
　　高考前一天仍在復(fù)
　　三年前，馬志浩就以太原市中考第一名的成績(jī)順利進(jìn)入山大附中。“我們學(xué)校的老師教學(xué)水非常高，講課效率高，讓每位學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)獲得最大的收效。”馬志浩說，在高中學(xué)習(xí)中，老師和同學(xué)給了他很多幫助。
　　馬志浩告訴記者，從老師身上他理解了好老師不僅是幫助學(xué)生考高分、傳授知識(shí)，更重要的是在關(guān)鍵時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生走向正確的人生方向。
　　去年11月，馬志浩參加全國奧林匹克物理競(jìng)賽，由于沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，他有些失落。班主任陳芳連夜打電話鼓勵(lì)他。他回憶道：“這件事后來老師都不記得了，但我卻印象深刻，在關(guān)鍵時(shí)刻又點(diǎn)燃起了學(xué)習(xí)的激情。”
　　在最后一輪復(fù)中，馬志浩和同學(xué)成立了學(xué)習(xí)小組，互相探討，互相出題，查漏補(bǔ)缺，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，這使他在高考中減少了失誤。直到高考前一天，他還在跟同學(xué)在教室里一起復(fù)。
　　好心態(tài)決定走多遠(yuǎn)
　　據(jù)班主任陳芳介紹，馬志浩一直很上進(jìn)，對(duì)自己要求嚴(yán)格，也是一個(gè)善于調(diào)節(jié)情緒的學(xué)生。
　　“考試前幾天我的心情比較放松，心里一直給自己積極的信念，提醒自己就當(dāng)這是個(gè)常的考試。”馬志浩說，他之所以能夠在考試過程中得到最好的發(fā)揮，正是得益于自己善于調(diào)整心態(tài)。
　　雖然成績(jī)一直很優(yōu)秀，但馬志浩同樣會(huì)面臨考試緊張的壓力。他說：“我覺得適度的緊張能夠給我?guī)�來一種時(shí)間的緊迫感，有助于使我在高考前的最后沖刺階段更有效率地利用時(shí)間，加緊復(fù)。所以，我覺得考前有一定的緊張感、緊迫感反而是一件好事，沒有必要因此大做文章。當(dāng)然，過分的緊張絕對(duì)不是一件好事。記得我當(dāng)年在參加全國奧林匹克物理競(jìng)賽的前一天晚上，就因?yàn)榫o張而睡不好覺，有點(diǎn)兒患得患失，后來我發(fā)現(xiàn)，心態(tài)的調(diào)整最終還是需要靠自己，需要給自己正面的心理暗示。”
　　文理兼修是個(gè)多面手
　　在記者面前，馬志浩淡定、低調(diào)、有，而他的班主任陳芳告訴記者的遠(yuǎn)不止如此。“有頭腦、聰明機(jī)靈、各方面能力強(qiáng)。”陳芳用三句話概括了馬志浩。從陳老師的口中，記者了解到，馬志浩是一個(gè)非常有人格魅力的學(xué)生，他不是那種“死學(xué)”的孩子，時(shí)足球場(chǎng)上最活躍的就是他，在班級(jí)里他有一幫自己的“小伙伴”，他帶著小伙伴一起學(xué)習(xí)、玩耍，是一個(gè)有凝聚力的孩子。
　　在學(xué)校，馬志浩很有人緣，也很有“威望”，他是學(xué)校里的活躍分子，身兼班長(zhǎng)、校學(xué)生會(huì)副*等多個(gè)職務(wù)。擔(dān)任校學(xué)生會(huì)副*期間，他策劃了學(xué)校的“藏歷新年”活動(dòng)，包括人員組織、節(jié)目編排。在他的組織下，班里的“成人禮”、主題班會(huì)也辦得有聲有色。
　　不僅是成績(jī)拔尖的理科生，馬志浩對(duì)文學(xué)創(chuàng)作和電影也是大愛。他看過很多遍《阿甘正傳》，每一次看總能或多或少有點(diǎn)收獲。“在生命的每一個(gè)階段，阿甘的心中只有一個(gè)目標(biāo)在指引著他，他也只為此而踏實(shí)地、不懈地、堅(jiān)定地奮斗，直到目標(biāo)的完成，新的目標(biāo)出現(xiàn)。沒有單純的抉擇就不會(huì)有心靈的雜念；而沒有心靈雜念的人，大概才能夠在人生中舉重苦輕。”馬志浩說。
　　父母：不給孩子壓力只給支持
　　馬志浩的父母都是醫(yī)生，據(jù)馬志浩的母親說，時(shí)對(duì)孩子是“半放養(yǎng)式”教育，不會(huì)強(qiáng)加干涉他的事情，但是要正確引導(dǎo)他。“學(xué)習(xí)是一種良性循環(huán)，如果孩子具備了較高的學(xué)習(xí)能力時(shí)，他的各方面都會(huì)‘漸入佳境’，同時(shí)步入正軌。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)健康、正常的過程。”馬志浩的媽媽談道。
　　據(jù)馬志浩介紹，從父親那里學(xué)到了堅(jiān)持，從母親那里學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)。時(shí)父母不會(huì)太干涉自己的事情，只有在自己遇到了不能解決的事情時(shí)，才會(huì)尋求父母的幫助。這也培養(yǎng)了馬志浩的獨(dú)立性。
　　超級(jí)“學(xué)霸”已被清華鎖定
　　6月25日，受清華大學(xué)的邀請(qǐng)，馬志浩前往清華校園參觀，距離了解和感受這所百年名校。馬志浩的愿望是去清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院金融國際班學(xué)習(xí)，成績(jī)出來后更加確定了。
　　“我的志愿是完全由我自己選擇的，父母完全支持我的決定，并沒有給出太多的干涉意見。高考前父母搜集了相關(guān)信息，后來我對(duì)各個(gè)專業(yè)的發(fā)展、就業(yè)情況等方面做了一番研究，最終決定了讀金融方向。在這個(gè)過程中，父母只是從他們經(jīng)驗(yàn)的角度給我提建議，并不帶有傾向性，最終的決定權(quán)還是掌握在我手上。
　　在馬志浩心里，大學(xué)只是人生的第一道門檻，“上了大學(xué)后，接觸的知識(shí)將會(huì)更多，自己會(huì)更加全力以赴地去學(xué)習(xí)，不能到了大學(xué)就松懈了。”