四川長江職業(yè)學院是具有港資背景的教育部備案的具有獨立頒發(fā)學歷文憑資格的全日制普通高等院校，同時開展多層次、多元化的持續(xù)教育。

學院目前設有電子信息系、建筑工程系、交通工程系、經(jīng)濟管理系、社會管理系、藝術設計系、鼎利學院，從航空到電子信息、從外語到經(jīng)濟管理、從物流到4G通信，涉及通訊和信息等新興產(chǎn)業(yè)、金融和物流等現(xiàn)代服務業(yè)、航空與機修等區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)，共開設36個社會熱門需求專業(yè)。

這是一所都市地鐵旁的高校

四川長江職業(yè)學院位于成都市成華區(qū)，是目前成都高校新校區(qū)離市中心最的高校，門前是修建中的成都地鐵四號線出口和規(guī)劃的地鐵九號線換乘站；一墻之隔，中國地產(chǎn)業(yè)領頭羊萬科地產(chǎn)的高檔商住樓盤拔地而起；向東，青龍湖風景休閑區(qū)已見雛形；向南，成都火車東客站日漸繁忙；向西，是成都規(guī)模最大的高檔商業(yè)群落華潤萬象城；門前地鐵4號線、公交全覆蓋，十分鐘Hold住春熙生活圈，讓我們零距離感受蜀郡繁華。

在這里，學院以就業(yè)為導向，利用成都東三環(huán)地鐵旁的地理優(yōu)勢，以現(xiàn)代職業(yè)教育理念改革人才培養(yǎng)模式，廣泛開展校企合作、工學結合，依托“大學生香港行”項目促進人才培養(yǎng)；倡導和鼓勵學生以工學交替、半工半讀、現(xiàn)代師徒制、訂單培養(yǎng)、教學見、頂崗實等多種形式加強職業(yè)能力培養(yǎng)，增強學生實踐動手和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，實現(xiàn)實訓-實-畢業(yè)-就業(yè)無縫對接。

這是一所具有港資背景的高校

四川長江職業(yè)學院把“大學生香港行”社會實踐活動納入了社會實踐學分認定。在香港尖沙咀繁華商業(yè)區(qū)設立了學生訪港棲息之地??“長江之家”，家雖小，裝備俱全，訪港學子稱贊這里是住好、吃好、學好、分享好、體驗好的大HOUSE。學院期望，讓更多的學生籍由香港行，接觸、體驗、經(jīng)歷不一樣的人生，經(jīng)香港而行遠方，開拓視野而立觀世界之志向�！按髮W生香港行”社會實踐活動已由四川省教育廳列入全省高校交流項目，并得到了香港特區(qū)政府青年事務委員會的資助和中央政府駐港聯(lián)絡辦公室的支持。學院在港建立了四川之友協(xié)會，在川建立了香港之友協(xié)會，并同香港各屆青年組織建立了良好的互動與合作關系。四川學生到港與香港學生到川交流、考察、實、讀書、就業(yè)的同時，雙方的同學們分享兩地生活學習差異，共同探討學業(yè)就業(yè)困惑，增強認知，共圓夢想。

這是一所專注品牌的高校

四川長江職業(yè)學院關注學生全面發(fā)展，注重以學科知識為主的通識教育，因為這是整個知識領域的基礎，也是人的全部素質的基礎。優(yōu)質教育、人文關懷、專業(yè)水、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會聲譽等是學院品牌戰(zhàn)略的重點。傾力使學院成為長江學子精神的、心靈的、回憶的、思念的永遠的故鄉(xiāng)。

學院設立了畢業(yè)生之家??“大學生畢業(yè)后驛站”。標準的學生公寓配置，與在校生相同的住宿標準，讓職場新人跟經(jīng)濟壓力說Byebye！溫馨的母校校園、可愛的師弟師妹，名家講座，社團活動，我的成都夢、個人創(chuàng)業(yè)夢、家庭致富夢不再是遙不可及的"IhaveaDream!"

這是一所國際化的高校

四川長江職業(yè)學院與美國、英國、馬來西亞、新加坡以及臺灣、香港等國家和地區(qū)的多所高校合作，引進優(yōu)質教學資源，推出留學、夏（冬）令營、短期學習考察、出國就業(yè)等學業(yè)拓展項目，為出境學習與就業(yè)量身選擇提供全面咨詢與服務。國際交流與環(huán)境成為校園學習生活的一部分。學院倡導以“世界眼光，中國情懷”去尋找自己的熱愛，超越感性的自我，承擔社會的責任，做一個有國際視野和社會需要的職業(yè)人。

這是一所關注學生差異的高校

四川長江職業(yè)學院為學生構筑了寬廣的專業(yè)臺：從航空維修到互聯(lián)網(wǎng)通訊、從建筑工程到藝術設計、從會計理財?shù)叫蓍e體育、從人力資源到酒店管理，多種專業(yè)及方向，任你選擇！多功能實訓室和職業(yè)化的教室，以項目為載體、“教學做一體化”的教學方式使學習不再枯燥；“以生命影響生命，用智慧點燃智慧。教學生如何做夢、圓夢，將自然生命轉化為價值生命”的教學理念使學習不再是高中三年的那些事。

學院以多元智能理論做指導，實施有差異的教育。以社會需求為起點，著重于學生“自我管理、與人交流、與人合作、解決問題、信息處理、技術應用、創(chuàng)新思維”等職業(yè)核心能力的養(yǎng)成。倡導“多為學生想想，再多為學生想想，還多為學生想想”，“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”，“面對有差異的學生，實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展”。