天津高考將有哪些變化

1取消文理分科

方案明確，從2017年秋季入學(xué)的高一年級開始，將取消文理分科，普通高中學(xué)業(yè)水考試分為合格性考試與等級性考試。合格性考試實行全科設(shè)置、全科開考，學(xué)生根據(jù)要求在每學(xué)年自主選擇考試科目;等級性考試由學(xué)生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目中，自主選擇3門作為等級性考試科目。

2英語兩次考試

從2017年起，在現(xiàn)有高考英語聽力兩次考試的基礎(chǔ)上，實行高考英語筆試兩次考試。英語科目成績?nèi)」P試和聽力各兩次考試中較高的分?jǐn)?shù)，計入高考總分。

天津考試制度有哪些改革

天津高考

高考綜合改革的主體內(nèi)容可以概括為“不分文理;兩依據(jù)，一參考”。從2020年開始，統(tǒng)一高考錄取總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目成績和高中學(xué)業(yè)水等級性考試科目成績組成。考試時間仍安排在每年6月份。

招生錄取總成績滿分750分。其中，語文、數(shù)學(xué)、外語每門滿分150分，3門普通高中學(xué)業(yè)水等級性考試科目每門滿分100分。從2020年起，高等學(xué)校將依據(jù)統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水等級性考試科目成績，參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價進(jìn)行錄取。

考試科目

合格性考試內(nèi)容以國家發(fā)布的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中必修課程的規(guī)定及要求為依據(jù)，共設(shè)置14門科目(語數(shù)外、理化生、史地政、音體美、信息技術(shù)與通用技術(shù))，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門必修課程，避免嚴(yán)重偏科。

等級性考試內(nèi)容以國家發(fā)布的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修和選修課程的規(guī)定及要求為依據(jù)。學(xué)生在完成必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對自己的興趣和優(yōu)勢有一定了解后，根據(jù)自身愛好與特長及所要報考高校的要求，在政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目中自主選擇3門作為等級性考試科目。

組織方式

政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、語文、數(shù)學(xué)、外語9門科目的合格性考試，政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目的等級性考試，由全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評卷。

信息技術(shù)、通用技術(shù)兩門科目的合格性考試由全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一評卷，分區(qū)縣統(tǒng)一組織;音樂、體育與健康、美術(shù)3門科目的合格性考試，外語科目單設(shè)的聽力合格性考查，以及物理、化學(xué)、生物3門科目單設(shè)的實驗操作合格性考查，由全市制定統(tǒng)一考核目標(biāo)、考核范圍和考核要求，分區(qū)縣統(tǒng)一組織，各中學(xué)具體實施。

成績使用

合格性考試成績以“合格”、“不合格”呈現(xiàn)。合格性考試科目成績合格是普通高中學(xué)生畢業(yè)及高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)。等級性考試成績以等級呈現(xiàn)，位次由高到低分為A、B、C、D、E五等。

學(xué)生自主選擇的3門等級性考試科目成績，將計入高校招生錄取總成績。在計入錄取總成績時，每門科目成績由五等細(xì)化為21級，相鄰兩級之間的分差均為3分，起點賦分40分，滿分100分。

考試安排

合格性考試安排在每學(xué)年的第二學(xué)期舉行，實行全科開考，高中學(xué)校和學(xué)生可以根據(jù)自身的教學(xué)實際和學(xué)習(xí)狀況，合理安排考試時間;每門科目的合格性考試，學(xué)生一般只能報考一次;對成績不合格的學(xué)生，再提供一次考試機(jī)會，與該科目下一次合格性考試同時進(jìn)行。

等級性考試限參加當(dāng)年高考的學(xué)生參加，考試安排在高三年級第二學(xué)期的5月中下旬舉行。每門科目的等級性考試，學(xué)生只能報考一次。

規(guī)范自主招生

一是高校自主招生安排在統(tǒng)一高考后進(jìn)行。

二是申請學(xué)生要參加全國統(tǒng)一高考，達(dá)到相應(yīng)要求，接受報考高校的考核。

三是試點高校依據(jù)高考成績和學(xué)校自主考核情況，參考普通高中學(xué)業(yè)水考試成績和高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，選拔具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生。

四是符合高校要求的學(xué)生在公布高考成績后單獨填報自主招生志愿，在本科一批錄取前完成錄取。

五是要進(jìn)一步規(guī)范錄取程序和要求，加強(qiáng)信息公開公示，確保公公正。

高職分類考試

從2017年起，天津市屬高職院校在津招生計劃主要安排在春季招生，分別招收普通高中畢業(yè)生和中職學(xué)校畢業(yè)生，春季招生將成為市屬高職院校在津招生的主渠道。基本形成與統(tǒng)一高考相對分開、符合職業(yè)教育特征的高職院校考試招生制度。被春季高考錄取的學(xué)生，可不再參加統(tǒng)一高考。

高職院校通過春季高考招收普通高中畢業(yè)生，將依據(jù)學(xué)生普通高中學(xué)業(yè)水考試成績、職業(yè)適應(yīng)性測試成績，參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價進(jìn)行錄取。職業(yè)適應(yīng)性測試將由現(xiàn)行的1科綜合能力，增加為綜合能力和技術(shù)兩科，實行全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組考、統(tǒng)一評卷。高職院校通過春季高考招收中職學(xué)校畢業(yè)生，依據(jù)文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測試成績進(jìn)行錄取，測試實行全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組考、統(tǒng)一評卷。其中，文化基礎(chǔ)考試科目保持不變，仍為語文、數(shù)學(xué)、外語;職業(yè)技能考試由現(xiàn)行的統(tǒng)一類別細(xì)分為工程技術(shù)類、管理服務(wù)類和藝術(shù)體育類，學(xué)生可自主選報1個職業(yè)技能類別。

改革的總體定位和基本原則是什么?

改革的總體定位是：完善管理制度、促進(jìn)教育公、提高選拔水。

改革著力把握四個基本原則：

堅持育人為本。堅持正確育人導(dǎo)向和素質(zhì)教育導(dǎo)向，扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，減輕學(xué)生過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，推動高中教育多樣化發(fā)展，為學(xué)生全面、健康發(fā)展創(chuàng)造更為有利的環(huán)境。

確保公公正。把促進(jìn)公公正作為改革的基本價值取向，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化宏觀管理，完善制度措施，切實保障考試招生機(jī)會公、程序公開、結(jié)果公正。

促進(jìn)科學(xué)選才。科學(xué)評價學(xué)生的綜合素質(zhì)與個性特長，增加學(xué)生的選擇權(quán)，增強(qiáng)高校與學(xué)生相互選擇的多樣性和匹配度，促進(jìn)每一位學(xué)生健康成長。

加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃。系統(tǒng)設(shè)計關(guān)聯(lián)基礎(chǔ)教育與高等教育的考試招生制度改革，統(tǒng)籌實施教學(xué)、考試、招生和管理的綜合改革，做好各項改革的銜接配套工作，積極穩(wěn)妥推進(jìn)，分步漸進(jìn)實施。

改革的總體目標(biāo)和任務(wù)是什么?

改革的總體目標(biāo)是：繼續(xù)深化高職院校分類考試招生、高校自主招生等改革，2017年全面啟動考試招生制度改革，到2020年基本建立科學(xué)、公，符合教育規(guī)律，順應(yīng)發(fā)展要求，具有天津特點的分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制。

改革的主要任務(wù)包括五個方面：

改進(jìn)招生計劃分配方式，進(jìn)一步促進(jìn)機(jī)會公。

改革考試形式和內(nèi)容，更好地引導(dǎo)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

改革招生錄取機(jī)制，規(guī)范高考加分、自主招生，完善高校招生選拔機(jī)制，改進(jìn)錄取方式。

改革監(jiān)督管理機(jī)制，加大信息公開力度，加強(qiáng)考試招生全程監(jiān)督。

啟動高考綜合改革，改革考試科目設(shè)置，探索依據(jù)統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水考試成績、參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的多元錄取機(jī)制。

天津《實施方案》有哪些主要特點?

一是系統(tǒng)性。

二是選擇性。

三是綜合性。推進(jìn)評價選拔模式由單一向綜合轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。高校依據(jù)統(tǒng)一高考與普通高中學(xué)業(yè)水考試的綜合成績，同時還要參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價;自主招生和綜合評價試點高校還要依據(jù)學(xué)校自主考核的結(jié)果進(jìn)行招生錄取。高職院校通過春季高考招收高中學(xué)生，要依據(jù)高中學(xué)業(yè)水考試成績、綜合能力考試成績、職業(yè)適應(yīng)性測試成績，參考綜合素質(zhì)評價進(jìn)行錄取;高職院校通過春季高考招收中職學(xué)生，要依據(jù)文化基礎(chǔ)成績和專業(yè)技能成績錄取。

四是過程性。將高中學(xué)業(yè)水考試和綜合素質(zhì)評價納入高校招生評價體系，使高校招生對學(xué)生的評價向前延伸到高中教育過程,實現(xiàn)過程評價和終結(jié)性評價的結(jié)合;部分科目增加考試和評價機(jī)會;弱化一考定終身的現(xiàn)象,分散學(xué)生的學(xué)習(xí)和考試壓力。

五是公性。