2018年普通高校招生全市統一組織的考試項目

3月23日，普通高考英語科目“一年兩考”的第一次考試（含筆試和兩次聽力考試）；

3月24日，高職院校春季招生考試（分別招收普通高中畢業生和中職學校畢業生）；

4月14日至15日，普通高校體育類招生專業市級統一測試；

4月21日至22日，普通高校運動訓練、武術與民族傳統體育專業文化考試；

6月7日至8日，普通高校招生全國統一考試；

7月2日，高二年級普通高中學業水考試；

7月3日至4日，高一年級普通高中學業水合格性考試。

2018年高考改革穩步實施

1.推進本科高校錄取批次合并。按照教育部和天津市關于逐步減少錄取批次的相關要求，2018年繼續推進本科高校錄取批次合并，將本科一批、本科二批合并為普通本科批次，即普通本科僅設一個批次，分為A、B兩個階段。A階段為公辦本科高校及經批準在本批次錄取的高校，B階段為民辦本科高校和獨立學院。

2.推進普通高考高職院校招生改革。落實《天津市關于推進高職院校分類考試招生實施辦法》，實施普通高考基礎上的綜合評價招生辦法。從2018年起，對參加普通高考報考高職院校的學生，高職院校依據語文、數學、外語3門科目統一高考成績和普通高中學業水考試成績，參考高中學生綜合素質評價進行錄取。

3.推進藝術類考試招生改革。2018年在實行美術類市級統考的基礎上，增設舞蹈類和戲劇與影視類市級統考，全面實行網上評卷，使評卷工作過程可監控，軌跡可查詢，確保評卷公、成績準確。藝術類招生錄取中，依據市級統考成績錄取的專業將實行行志愿，減輕藝術類考生填報志愿的壓力。

2020年新高考改革行進中

根據天津市深化考試招生制度改革實施方案，從2017級高一學生開始，取消文理分科。2020年起，天津市將實施全新的“3+3”高考新方案。目前，多措并舉扎實推進，新高考已然行進在路上。

1.高中學校開啟“選課走班”模式。新高考改革背景下，挑戰傳統教學的選課走班模式也隨之開啟，一些高中學校開設了生涯指導課程和學業指導課程，試行走班制教學，學生可以根據自己的興趣愛好選擇相應的課程，教師將針對學生的不同特點，因材施教，進行分層教學。多所高中學校在選課走班、導師制、學生發展指導、綜合素質評價以及智慧校園建設等方面開始改革探索。

2.2020年在津招生高校專業選考要求積極匯總中。市高招辦已組織坐落在天津市的高校根據教育部辦公廳《普通高校本科招生專業選考科目要求指引（試行）》，制定完成2020年招生專業選考科目要求；外地高校選考科目要求的編報工作基本結束，待教育部及招生高校所在地教育廳審批后，天津市將盡快匯總發布。

3.首次普通高中學業水合格性考試積極準備中。依據市教委關于做好2018年普通高中學業水合格性考試工作的有關要求，7月初，天津市將組織實施高考改革后的第一次普通高中學業水合格性考試，高一年級學生自主選擇規定數量內的科目參加考試，報名、考試等各項工作正在積極準備中。

4.系列培訓指導正在積極籌備開展中。進一步強化高等教育與基礎教育的有效銜接，組建高校專家講師團，就普通高等學校部分本科專業對高中學生學科基本素養的要求進行培訓，幫助基礎教育更好地指導學生開展選課工作；開發“模擬選考系統”，指導學生進行選考科目“六選三”的模擬演練，幫助學生做好選考準備。

2018年高考本科錄取一二批次合并

1.推進本科高校錄取批次合并。按照教育部和我市關于逐步減少錄取批次的相關要求，2018年繼續推進本科高校錄取批次合并，將本科一批、本科二批合并為普通本科批次，即普通本科僅設一個批次，分為A、B兩個階段。A階段為公辦本科高校及經批準在本批次錄取的高校，B階段為民辦本科高校和獨立學院。

2.推進普通高考高職院校招生改革。落實《天津市關于推進高職院校分類考試招生實施辦法》，實施普通高考基礎上的綜合評價招生辦法。從2018年起，對參加普通高考報考高職院校的學生，高職院校依據語文、數學、外語3門科目統一高考成績和普通高中學業水考試成績，參考高中學生綜合素質評價進行錄取。

3.推進藝術類考試招生改革。2018年在實行美術類市級統考的基礎上，增設舞蹈類和戲劇與影視類市級統考，全面實行網上評卷，使評卷工作過程可監控，軌跡可查詢，確保評卷公、成績準確。藝術類招生錄取中，依據市級統考成績錄取的專業將實行行志愿，減輕藝術類考生填報志愿的壓力。

2020年新高考改革行進中

根據我市深化考試招生制度改革實施方案，從2017級高一學生開始，取消文理分科。2020年起，我市將實施全新的“3+3”高考新方案。目前，多措并舉扎實推進，新高考已然行進在路上。

1.高中學校開啟“選課走班”模式。新高考改革背景下，挑戰傳統教學的選課走班模式也隨之開啟，一些高中學校開設了生涯指導課程和學業指導課程，試行走班制教學，學生可以根據自己的興趣愛好選擇相應的課程，教師將針對學生的不同特點，因材施教，進行分層教學。多所高中學校在選課走班、導師制、學生發展指導、綜合素質評價以及智慧校園建設等方面開始改革探索。

2. 2020年在津招生高校專業選考要求積極匯總中。市高招辦已組織坐落在我市的高校根據教育部辦公廳《普通高校本科招生專業選考科目要求指引（試行）》，制定完成2020年招生專業選考科目要求；外地高校選考科目要求的編報工作基本結束，待教育部及招生高校所在地教育廳審批后，我市將盡快匯總發布。

3.首次普通高中學業水合格性考試積極準備中。依據市教委關于做好2018年普通高中學業水合格性考試工作的有關要求，7月初，我市將組織實施高考改革后的第一次普通高中學業水合格性考試，高一年級學生自主選擇規定數量內的科目參加考試，報名、考試等各項工作正在積極準備中。

4.系列培訓指導正在積極籌備開展中。進一步強化高等教育與基礎教育的有效銜接，組建高校專家講師團，就普通高等學校部分本科專業對高中學生學科基本素養的要求進行培訓，幫助基礎教育更好地指導學生開展選課工作；開發“模擬選考系統”，指導學生進行選考科目“六選三”的模擬演練，幫助學生做好選考準備。

批次合并對家長，好事還是壞事？

在批次合并之前，每一個錄取階段都會有9個一行志愿可以填報，一張二批以上的高考志愿表格，最多可以填寫四個階段36個院校志愿，目的是最大限度的確保考生能夠錄取，而不至于落榜。

雖然目前尚不清楚，但批次合并之后，原來一批兩階段的18個志愿很有可能減少到9個；之前二批18個志愿將變為二批A類9個。再加上三批移成二批B類的9個志愿，形成三九二十七個本科以上志愿的格局。

結果是，算上原先的三批，選擇范圍在擴大，院校質量更混雜，可填報數目卻下降，選擇余地在縮小。相信很多家長會覺得不妙。

可是是從另一個角度看，也并非是壞事。在我以往的經歷中，填報志愿對于大多家長而言，都是一件很系統、很龐雜、很專業的大事情。面對過于冗長泛濫的志愿選項，家長往往面臨選擇恐懼，最終造成志愿目標不鮮明，層次梯度不合理的現象。最終高分誤報，優秀的分數卻被一個并不太心甘情愿的專業錄取，或者因為一批填報全都太高，滑落到二批的悲催事件。孩子辛辛苦苦十二年，卻落得個酸楚的結局，往往如此。

大數據對于個體的關注，一直都是小康，暫時不可能做到溫飽。而大政方針的制定，從來都是宏觀的，對于微觀個體的需求，并不能盡善盡美。

所以，志愿選項縮減，對于專業的家長則有利，對于大多數家長則恐慌，山高海深，見仁見智。