新疆高考數學難不難2017年,今年新疆高考數學試卷難度系數點評日，教育部考試中心下發《關于2017年普通高考考試大綱修訂內容的通知》(教試中心函〔2016〕179號)，對2017年普通高考考試大綱修訂內容進行了發布。為了幫助廣大考生更好的備戰高考，小編整理了2017年新疆高考各科考試說明詳細解讀，供參考。

主要修訂內容

增加中華優秀傳統文化的考核內容，積極培育和踐行*，充分發揮高考命題的育人功能和積極導向作用。比如，在語文中增加古代文化常識的內容，在漢語中增加文言文、傳統節日、民俗等內容，在數學中增加數學文化的內容。

完善考核目標。結合學科特點和核心素養的要求，在考試大綱中對考核目標的內涵進行修訂，在考試說明中對各個考核目標進行具體解析，并補充試題樣例，進一步說明考核目標要求，便于考生理解和復備考。

調整考試內容。在強調共同基礎的前提下，合理設置選考模塊，滿足高校人才選拔要求，契合課程標準的修訂方向。比如，語文將文學類文本閱讀、實用類文本閱讀均設為必考內容，適應高校對新生基本能力和綜合素質的要求，呼應中學教學的意見;數學減少選考模塊“幾何證明選講”，物理將模塊3-5列為必考，順應課程標準修訂的趨勢。

語文科目詳細解讀

作文立意要準確，緊扣主旋律，切忌耍“個性”

高考語文復備考要以《考試大綱》和《考試說明》為依據，橫向比較關注三套全國卷的共性，縱向比較把握新課標全國卷Ⅱ的趨勢，構建全面語文知能體系。立足教材，夯實基礎。熟背熟讀經典篇目，增強語感，梳理歸納具體知識，形成網絡。教師要鼓勵學生回歸課本，多看注解，在理解的基礎上記憶，在默寫時規范書寫。

“審題、立意、選材、結構、表達”，既是考場作文的評價要素，也是考場作文的操作流程。作文的審題立意方面要視野開闊，立意高遠。要緊扣主旋律，傳遞正能量，弘揚真善美，切忌彰顯“個性”，劍走偏鋒。結構和表達是評價中學作文優劣的關鍵，掌握常見的作文結構模式，能明白順暢地表達自己的觀點，能運用比喻、排比、引用等常見修辭方法，學會用仿寫的方式錘煉中心句，寫好精彩的開頭和結尾，在行文中反復扣題等，都是寫好優秀考場作文的關鍵。教師要指導學生由局部到整體，按照科學的序列進行相關的作文升格訓練，并且堅持練。

數學科目詳細解讀

高考沖刺，抓題才是硬道理;多練基礎題、經典題、易錯題

高考數學學科復方法可以用九字方針來概括，研要深(廣度，難度，深度)，教要實(知識，方法，能力)，學要透(悟徹，做會，記牢)。八字原則：點透，悟徹，練熟，記牢。高考沖刺有秘籍，抓題才是硬道理，要抓基礎題、經典題、課本題、易錯題。

2017年數學復體規劃進程中，第一輪復到3月底結束，主要任務是把書念厚，梳理考點知識、提煉解題方法、建構考試內容。第二輪復到4月底，主要任務是把書念薄，重點方法的訓練熟練化、熱點知識的訓練熟悉化、難點題型的訓練專題化。第三輪復到5月底，主要任務把書念“丟”，典型錯誤糾正，應試心理訓練。解決好四個問題：信心，韌勁，發揮，規范。而學習考試技巧，主要掌握好三點：解答題，掙一分的技巧，選擇題，猜答案的技巧，填空題，找特例的技巧。復中，要研究考綱找方向，研究試題找規律，研究課本找出路，研究考卷找不足。

英語科目詳細解讀

總結命題規律，熟做2~3年高考真題

高考英語學科復要回歸課本、強化基礎，提升語言知識的綜合運用能力。掌握扎實的語言基礎知識，特別是練好詞匯和語法基本功，才能實現在語篇閱讀中將已存儲知識遷移、轉換、內化和升華，閱讀、寫作、改錯等語言技能才能真正提高。加大詞匯的識記與運用，結合語篇閱讀掌握考綱詞匯，針對不同題型積極備考。精選試題訓練，在“悟題與補缺”中突破短板，有效提高英語應試能力，建議考生精選精做適量的、有代表性的高考真題和優質新題，特別是熟做2~3年高考真題，總結新課標全國卷Ⅱ的命題規律和設題手法，包括試卷的整體風格、選材特點、各大題型的考點，從而歸納解題策略、解題思路、解題技巧和方法。

此外，還要重視書面表達的訓練，強化卷面書寫，提高考生的書面表達能力。寫作的基本要求是切題、連貫、準確。從基本詞匯和五個基本句型的運用入手加以訓練，力求語言表達準確、通順。使用高級詞匯、語法結構、關聯詞、連接性副詞、介詞和短語等。研讀、背默范文以增加語言積累。準確使用語法、詞匯、拼寫、標點、大小寫和分段;規范書寫、卷面整潔。

物理科目詳細解讀

摒棄“題海”戰術，多練經典題型，提高推理分析能力

根據對往年高考試題的分析及特點可以看出，高考試題與常教學緊密相聯，以容易題和中等難度試題為主，新課標理念是高考命題的重要方向，是高考命題改革所要追求的目標之一，因此，要有計劃、分階段分層次的培養學生的能力。高考物理試題，大部分為基礎題、常規題，基礎是重中之重，時教學要特別注意引導學生重視基本概念、規律和原理的理解和掌握。重視學生的基本學科素養的培養，要讓學生養成從基礎入手，認真分析物理過程、建立合理物理模型的慣和能力;培養學生良好的數學運算慣，提高學生的數學運算能力。物理學作為定量科學，在教學過程中還應要求學生在書寫物理公式、方程式時使用規范、準確的物理和數學語言，明確各種符號的物理意義。在指導學生解題時，不應單純著眼于做出答案，而應致力于分析物理過程，提高和鍛煉學生的理解能力、推理能力、分析能力、獲取信息及使用信息的能力。

新課程高考實驗題考查的不只是局限于學生實驗，還有考查演示實驗，更多的是教材中實驗的創新拓展，高考對實驗能力考查要求比較高，考查學生的探究能力，體現出新課標理念。實驗能力實際上是動腦、動手能力的綜合，不能簡單理解為是一種操作，因此在教學中強調學生動手動腦，即便到高三復中，也應要求學生在弄清實驗原理同時，還應盡可能讓學生到實驗室去重新動手做實驗，必須徹底遠離“做實驗不如講實驗、背實驗”的教學誤區，只有這樣，對學生實驗能力的培養才具有積極意義。

化學科目詳細解讀

構建知識網絡體系，從錯題中找準知識盲點

高考化學復要注重基礎、突出教材。認真閱讀和梳理教材，挖掘教材中實驗和題的可變因素，進行深入的理解和應用。夯實教材中的基礎知識、基本技能、基本方法和基本題型。要注重化學主干知識，突出復重點。高考要求的化學主干知識有：原子結構元素，周期律、周期表，分子結構、晶體類型，熱化學方程式，反應速率與化學衡，電解質溶液，氧化還原原理，鹵素，氧族元素，氮族元素，碳族元素，堿金屬，鎂、鋁、鐵，同分異構，烴及其衍生物，糖類、蛋白質、油脂，有機合成材料，物質的量及計算，化學式和結構式計算，化學實驗常用儀器及操作，實驗室制法，物質的檢驗、分離、推斷化學，實驗設計。

備考要做到以化學知識塊、教材章節、方法與技能相結合的方式整合教材，形成單元。按照概念和理論-無機元素化合物-反應原理-有機化學，形成主線將計算和實驗相融合，穿插到各個單元，形成完整的知識結構和網絡，促進學生能力的培養和提升。另外，要注重化學復方法。復要在通讀、精讀教材的基礎上梳理、歸納總結，形成知識網絡體系。要在復中應用結構-位置-性質、原理-裝置-操作-現象-結論-分析-評價、類比、邏輯推理等方法。

政治科目詳細解讀

4項考查目標更明確

考試內容沒有變化，但對學科“獲取和解讀信息”“調動和運動知識”“描述和闡釋事務”“論證和探究問題”四項能力考核目標的解析內容進行了修訂完善，進一步明確考查要求。同時，考題會強調德育導向和*引領作用的發揮。

歷史科目詳細解讀

刪除3個選考模塊

現行考試大綱規定的6個選考模塊分別為“歷史上的重大改革”“代社會的民主與實踐”“20世紀的戰爭與和”“中外歷史人物評說““探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產薈萃”。

修訂后刪除選考模塊“代社會的民主與實踐”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產薈萃”，其余3個選考模塊內容和范圍都不變，考生從3個模塊中任選1個作答。

地理科目詳細解讀

減少1個選考模塊

現行考試大綱規定的3個選考模塊分別為“旅游地理”“自然災害與防治”和“環境保護”，學生從3個模塊中選擇1個模塊作答。

修訂后的考試大綱，刪去“自然災害與防治”模塊。考生從“旅游地理”和“環境保護”模塊中任選1個模塊作答。