物理部分

新課標(biāo)卷物理部分相比難度持，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察以及能力的拓展，試題涉及的內(nèi)容涵蓋了，《考試說(shuō)明》的基本內(nèi)容，要求學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)做到活學(xué)活用，試題以能力為導(dǎo)向，考察學(xué)生在新的情景下對(duì)題目的理解分析能力，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的延生和拓展。

一、選擇題

力學(xué)以及電磁場(chǎng)仍然是主要考察的內(nèi)容，著重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，常規(guī)題偏多，但對(duì)思維能力要求偏高，例如17題，不僅要分析所求物體的受力，也要分析圓環(huán)的套環(huán)的受力才能解決。

二、實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)題符合歷年出題“一力一電”的規(guī)律，每年力學(xué)實(shí)驗(yàn)和電學(xué)實(shí)驗(yàn)分值對(duì)調(diào)，電學(xué)為9分題，力學(xué)為6分題，今年力學(xué)為10分，電學(xué)為5分，22題考察學(xué)生對(duì)于電路圖的連接以及影響安培力的對(duì)應(yīng)物理量的關(guān)系都屬于常規(guī)考察。23題考察驗(yàn)證牛二定律的實(shí)驗(yàn)，突出考察了學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的理解力以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理能力。

三、解答題

與往年考試規(guī)律相同，重點(diǎn)依然是在力學(xué)板塊和電磁學(xué)板塊，24題難度不大，屬于常規(guī)題型，在常練中都有所體現(xiàn)，此題考察圓周運(yùn)動(dòng)綜合機(jī)械能守恒。25題考察學(xué)生對(duì)于感生電動(dòng)勢(shì)和動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)的綜合運(yùn)用能力，屬于創(chuàng)新題型。

四、選修部分

選修部分3-3、3-4部分均和往年難度持，屬于常規(guī)的不能再常規(guī)的題型，僅3-5部分求解動(dòng)摩擦因數(shù)難度略為提升。

最后，新課標(biāo)丙卷物理部分：相對(duì)往年難度持，偏重基礎(chǔ)知識(shí)考察，與“回歸課本”的指導(dǎo)相契合，同時(shí)也突出了對(duì)各方面能力的考察。

云南高考作文題目

經(jīng)幾年試驗(yàn)，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利。可是批量生產(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場(chǎng)。小羽意識(shí)到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場(chǎng)做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣�府部門(mén)發(fā)布推行。這些努力逐漸見(jiàn)效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來(lái)越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。

要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不少于800字。

名師點(diǎn)評(píng)：

棠外高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)熊紅老師

高考語(yǔ)文作文為材料作文，以“某人推出花茶新工藝，但很快被模仿，市場(chǎng)上出現(xiàn)了不少假冒偽劣，他擔(dān)心會(huì)破壞這一市場(chǎng)。于是公開(kāi)工藝流程、并制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。最終規(guī)范了市場(chǎng)，自己也成了致富帶頭人。”為材料，要求學(xué)生根據(jù)材料自擬題目，寫(xiě)一篇800字的作文。

高考作文材料較易理解，對(duì)大部分考生來(lái)說(shuō)，都應(yīng)該有一定的發(fā)揮空間。但要寫(xiě)得不同一般，則強(qiáng)調(diào)對(duì)材料的綜合把握。

材料中小羽的成功有多種因素，既有創(chuàng)新開(kāi)放，又有規(guī)則合作，在本質(zhì)上強(qiáng)調(diào)的是新的大國(guó)工匠精神。學(xué)生如果僅抓住材料中的某一點(diǎn)分析，未免狹隘。

相比往年，此次的作文更考察考生思考的嚴(yán)謹(jǐn)與思維的深度。

成外高三語(yǔ)文老師孫繼良老師

今年高考作文和往年作文有一點(diǎn)相似，依然偏重于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。核心詞是“市場(chǎng)規(guī)范”。

參考立意:

1、建立市場(chǎng)規(guī)范，遏制假冒偽劣;變“堵”為“疏”，規(guī)范市場(chǎng);用胸懷和眼界開(kāi)拓市場(chǎng);用規(guī)范為發(fā)展開(kāi)路等。

2、用觀念引領(lǐng)全新發(fā)展;創(chuàng)新觀念，拓寬發(fā)展之路;政府可在市場(chǎng)規(guī)范與發(fā)展上做得更好等。

如果從“誠(chéng)信”立意，可能進(jìn)入誤區(qū)。

四年全國(guó)高考新課標(biāo)文綜卷Ⅱ政治試題命題特點(diǎn)分析

1.選擇題的考查特點(diǎn)

（1）組合型選擇題已成為主體

四年的高考試題中，“四選二”的組合型選擇題，已經(jīng)成為客觀性試題中的主體。2012年12道選擇題有10道是“四選二”的組合型試題，2013年有9道是組合型選擇題，只有第14題不是組合型選擇題，有9道是組合型選擇題。與“四選三”的組合型選擇題相比，“四選二”的組合型選擇題難度是不言而喻的。在選項(xiàng)的設(shè)置上，至少會(huì)有一個(gè)選項(xiàng)極具干擾性。此類試題，知識(shí)點(diǎn)容量較大，形式靈活，迷惑性較強(qiáng)，充分體現(xiàn)出高考的選拔性質(zhì)。而解決這些組合型選擇題，學(xué)生過(guò)硬的基礎(chǔ)知識(shí)、以及調(diào)用知識(shí)的能力和解題技巧就顯得尤為重要。

（2）難度適中，越來(lái)越注重對(duì)材料本身的分析

四年的選擇題難度都比較適中，沒(méi)有出現(xiàn)通過(guò)簡(jiǎn)單機(jī)械記憶就能得出答案的題，也沒(méi)有非常超綱的題，整體上試題區(qū)分度較好。但是，通過(guò)對(duì)比我們可以發(fā)現(xiàn)，如果說(shuō)2012年的選擇題源于教材，那2013年的選擇題第13題“網(wǎng)絡(luò)公司造手機(jī)的原因”、第15題“支持價(jià)格與供需曲線”，到的選擇題第15題“產(chǎn)業(yè)鏈的上下游協(xié)同”、第16題“民主懇談會(huì)”、第21題“生命物質(zhì)起源之謎的實(shí)驗(yàn)”，再到的選擇題第14題“存款保險(xiǎn)制度”、第16題“民情理事會(huì)”、第21題“經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)”，現(xiàn)在的高考試題越來(lái)越注重考查學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)政材料的直接分析解答能力，選項(xiàng)的設(shè)置看似源于教材，卻高于教材。

2.主觀題的考查特點(diǎn)

（1）理論聯(lián)系實(shí)際，教材與材料相結(jié)合

有的同學(xué)在做主觀題的時(shí)候，經(jīng)常是丈二的和尚摸不著頭腦；有的同學(xué)的確是按照教材上的觀點(diǎn)進(jìn)行解答，當(dāng)滿懷欣喜，期望高分的時(shí)候，試卷上的最終得分卻讓其大失所望，甚至懷疑是不是老師閱卷出了問(wèn)題。縱觀四年的高考主觀性試題，我們可以很清晰地得出，所有的試題設(shè)問(wèn)都立足于教材，卻不拘泥于教材；所有的答案既需要教材中的觀點(diǎn)作理論支撐，又需要結(jié)合材料進(jìn)行實(shí)際分析。如38題第（1）小題需要回答消費(fèi)的反作用，但照抄課本拿不到高分，需要結(jié)合國(guó)家宏觀調(diào)控、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變、科技自主創(chuàng)新等信息來(lái)分析；39題第（2）小題既要用到促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，又要從材料中提取出工業(yè)園區(qū)的建設(shè)分別對(duì)企業(yè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展以及農(nóng)民等的影響。所以我們應(yīng)當(dāng)明白高考是用教材而不是單純的背教材。

（2）突出新課標(biāo)考試大綱中所提到的對(duì)考生“獲取和解讀信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡釋事物，論證和探究問(wèn)題能力”的考查

2012年38題第（1）小題，需要學(xué)生從材料中解讀并獲取我國(guó)最低工資占人均GDP的比重、最低工資占均工資的比重，以及與世界均水的對(duì)比；1992年-2009年我國(guó)政府、企業(yè)與居民在國(guó)民收入中初次分配和再次分配中的占比變化趨勢(shì)，最終得出我國(guó)國(guó)民收入分配結(jié)構(gòu)不合理這一結(jié)論。39題第（3）小題，“請(qǐng)你以理想?奮斗?價(jià)值”為關(guān)鍵詞擬一份主題班會(huì)的發(fā)言提綱，這就需要學(xué)生充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用生活與哲學(xué)第四單元的知識(shí)，從如何樹(shù)立和實(shí)現(xiàn)理想、實(shí)現(xiàn)理想的途徑、價(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)等方面組織答案。而的主觀題更讓我們眼前一亮，充分突出了對(duì)學(xué)生論證和探究問(wèn)題能力的考查。如39題第（3）小題，“年來(lái)，日本政界有人企圖否認(rèn)日本侵華的歷史，請(qǐng)你加以批駁”，就需要學(xué)生綜合運(yùn)用歷史常識(shí)和政治術(shù)語(yǔ)進(jìn)行論證。

（3）反映生活，體現(xiàn)時(shí)代性和人文性

主觀題命題的背景材料都是與生活密切相關(guān)的一年以來(lái)的時(shí)事材料，體現(xiàn)了試題的時(shí)代感和人文氣息，能夠很好的檢驗(yàn)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成。在關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn)問(wèn)題的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去正確分析、認(rèn)知社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題。如38題第（1）題“運(yùn)用意識(shí)能動(dòng)作用的知識(shí)說(shuō)明抗戰(zhàn)精神對(duì)中國(guó)人民戰(zhàn)勝日本侵略者的作用”，考查了學(xué)生一定的基礎(chǔ)知識(shí)，又體現(xiàn)出人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，促使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)而提高自身綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（四）四年全國(guó)高考新課標(biāo)文綜卷Ⅱ政治試題章節(jié)知識(shí)點(diǎn)考查比例分析

1.經(jīng)濟(jì)生活章節(jié)知識(shí)點(diǎn)考查比例分析

在四年四張新課標(biāo)試卷中，經(jīng)濟(jì)生活第一單元生活與消費(fèi)部分，選擇題共5題，分值20分，主觀題沒(méi)有涉及，占所考經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)點(diǎn)總分值的16.1%；第二單元生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)部分，選擇題共5題，分值20分，主觀題共2題，分值28分，占所考經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)點(diǎn)總分值的38.7%；第三單元收入與分配部分，選擇題共3題，分值12分，主觀題共1題，分值14分，占所考經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)點(diǎn)總分值的21%；第四單元發(fā)展*部分，選擇題共4題，分值16分，主觀題共1題，分值14分，占所考經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)點(diǎn)總分值的24.2%。由此，可以看出經(jīng)濟(jì)生活四年主要的考點(diǎn)集中在第二、第四單元，而生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、企業(yè)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展、國(guó)家宏觀調(diào)控和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和結(jié)構(gòu)調(diào)整又成為其中考查的重點(diǎn)。

2.政治生活章節(jié)知識(shí)點(diǎn)考查比例分析

在四年四張新課標(biāo)試卷中，政治生活第一單元公民的政治生活部分，選擇題共3題，分值12分，主觀題共1題，分值4分，占所考政治生活知識(shí)點(diǎn)總分值的16.3%，第二單元為人民服務(wù)的政府部分，選擇題共2題，分值8分，主觀題共2題，分值16分，占所考政治生活知識(shí)點(diǎn)總分值的24.5%；第三單元發(fā)展*民主政治部分，選擇題共3題，分值12分，主觀題共3題，分值28分，占所考政治生活知識(shí)點(diǎn)總分值的40.8%；第四單元當(dāng)代國(guó)際社會(huì)部分，選擇題共3題，分值12分，主觀題1題，分值6分，占所考政治生活知識(shí)點(diǎn)總分值的18.4%。第三單元成為考查的重點(diǎn)，而基層民主自治、政府的相關(guān)知識(shí)、國(guó)家利益和國(guó)際關(guān)系已成為常考考點(diǎn)。

3.文化生活章節(jié)知識(shí)點(diǎn)考查比例分析

在四年四張新課標(biāo)試卷中，文化生活第一單元文化與生活部分，選擇題和主觀題都沒(méi)有涉及；第二單元文化傳承和創(chuàng)新部分包攬了全部4道選擇題，分值16分，主觀題4題，分值34分，占所考文化生活知識(shí)點(diǎn)總分值的83.3%；第三單元中華文化與民族精神部分沒(méi)有考到選擇題，主觀題共1題，分值10分，占所考文化生活知識(shí)點(diǎn)總分值的16.7%；第四單元發(fā)展*文化部分與第一單元一樣，沒(méi)有涉及到一個(gè)考點(diǎn)。必修3文化生活的考查絕大部分都集中在第二單元文化的傳承和創(chuàng)新部分，主要考查了文化的多樣性、科學(xué)技術(shù)對(duì)文化發(fā)展的影響、文化創(chuàng)新的途徑等知識(shí)點(diǎn)。

4.生活與哲學(xué)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)考查比例分析

在四年四張新課標(biāo)試卷中，生活與哲學(xué)第一單元生活智慧和時(shí)代精神部分，沒(méi)有出現(xiàn)選擇題和主觀題；第二單元探究世界與追求真理部分，選擇題共8題，分值32分，主觀題共3題，分值20分，占所考生活與哲學(xué)知識(shí)點(diǎn)總分值的44.1%；第三單元方法與創(chuàng)新意識(shí)部分，選擇題共3題，分值12分，主觀題共3題，分值28分，占所考生活與哲學(xué)知識(shí)點(diǎn)總分值的33.9%；第四單元認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇部分，選擇題共5題，分值20分，主觀題共1題，分值6分，占所考生活與哲學(xué)知識(shí)點(diǎn)總分值的22%。其中實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系，歷史唯物主義的觀點(diǎn)是每年都必考的內(nèi)容，而唯物辯證法的發(fā)展觀這一考點(diǎn)在四年的高考試題中還沒(méi)有涉及。

三、對(duì)云南省全國(guó)高考政治復(fù)的思考

（一）全國(guó)高考新課標(biāo)卷命題趨勢(shì)

通過(guò)四年高考試卷的分析，我們可以簡(jiǎn)單地對(duì)高考政治部分的試題確定一個(gè)基調(diào)，為我們2016屆學(xué)生高考復(fù)提供參考：1.選擇題題目數(shù)量共12題，分值48分。經(jīng)濟(jì)生活4題，政治生活3題，文化生活1題，生活與哲學(xué)4題。其中“四選二”組合型選擇題有9~11個(gè)題。2.主觀題題目數(shù)量共5題，分值52分。經(jīng)濟(jì)生活1題，分值14分；政治生活1題，分值12分；文化生活、生活與哲學(xué)各1題；最后一小題4-6分，為論證和探究題型，命題范圍是文化生活或者生活與哲學(xué)里面的知識(shí)點(diǎn)。3.背景材料仍是一年以內(nèi)的時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題。選擇題命題角度更專，選項(xiàng)范圍更狹窄；主觀題的設(shè)問(wèn)將會(huì)更加體現(xiàn)新課改的精神，突出解題的靈活性。

（二）高考復(fù)建議與策略

1.求真務(wù)實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，熟記于心

新課標(biāo)考綱中明確指出應(yīng)注重考查考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力，而能力的測(cè)試依然是建立在學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)之上。基礎(chǔ)知識(shí)是高考命題的首要依據(jù)，越是基礎(chǔ)的地方、越是大家容易忽略的地方，就越有干擾性，越有區(qū)分度。在高考中，基礎(chǔ)不牢固是學(xué)生失分的最重要因素。所以，無(wú)論是老師還是學(xué)生，教與學(xué)都必須求真務(wù)實(shí)，熟記基本概念，掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)，理清邏輯順序，關(guān)注易混易錯(cuò)。只有扎扎實(shí)實(shí)地弄懂每一個(gè)點(diǎn)，了解每一句話，做到心中有底，做起題來(lái)才會(huì)處變不驚，得心應(yīng)手。

2.加強(qiáng)練，注重能力，提升技巧

基礎(chǔ)知識(shí)是否已經(jīng)掌握，解題能力是否在不斷提高，檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是練。當(dāng)然練不在多而在于精，一本優(yōu)秀的練應(yīng)對(duì)高考，足矣。步入高三，一定要讓學(xué)生多接觸高考典型例題（特別是全國(guó)卷）。老師在講解每一道高考題時(shí)，一定要講清其所涉及的每個(gè)基本知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)讓學(xué)生做好筆記，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的；一定要引導(dǎo)學(xué)生在解題過(guò)程中注重分析材料，認(rèn)真審題，注意材料的主體、材料的核心、材料的命題角度；一定要告訴學(xué)生相應(yīng)的解題技巧和方法，對(duì)待選擇題，多采用排除法、對(duì)比分析法、明確材料不涉及的堅(jiān)決不選，對(duì)待主觀題首先要找準(zhǔn)答題方向，確定答題要點(diǎn)，對(duì)應(yīng)材料一一進(jìn)行歸納；一定要把詳細(xì)的答案解析發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生把自己的答案和解析進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，甚至學(xué)會(huì)揣摩命題者的意圖。

3.把握時(shí)代脈搏，關(guān)注社會(huì)生活，做到活學(xué)活用

政治教學(xué)有著很強(qiáng)的時(shí)代感，因而政治高考試題始終會(huì)與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合。何況課本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，就是為了學(xué)以致用，分析現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象，解決社會(huì)中所面臨的問(wèn)題。所以，在時(shí)學(xué)習(xí)中，我們一定要時(shí)刻關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，多看新聞、多看報(bào)紙、及時(shí)查閱相關(guān)資料。要學(xué)會(huì)調(diào)用理論知識(shí)去全面、科學(xué)、深入地分析所看到的時(shí)政熱點(diǎn)，必要時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的專題訓(xùn)練。比如：“兩會(huì)”的召開(kāi)，李克強(qiáng)總理的政府工作報(bào)告，新能源生物航油的使用，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，西藏自治區(qū)成立50周年等，都可能成為高考的背景材料。

總之，在高考復(fù)過(guò)程中，以高中政治學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱及說(shuō)明為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)知識(shí)，以時(shí)政熱點(diǎn)為切入，以學(xué)生思維和解題能力訓(xùn)練為著眼點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是打贏“高考之戰(zhàn)”的真正保障。