“我們現(xiàn)在都認(rèn)同，適合孩子的教育才是最好的教育。但什么教育才適合孩子，我們很難事先設(shè)定，選擇性教育，就是要在學(xué)和教過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)，什么才是適合孩子的。不是孩子的第一次選擇，就一定是他的興趣、能力，他也要靠選，靠試，然后調(diào)整。”

“我現(xiàn)在最擔(dān)心的是家長(zhǎng)過(guò)多干涉孩子的選擇，老張家的孩子學(xué)奧數(shù)被自主招生了，我家孩子也去學(xué)奧數(shù)；老李家的孩子學(xué)鋼琴被當(dāng)作特長(zhǎng)生招走了，我家孩子也要去學(xué)……家長(zhǎng)要做的不是跟風(fēng)，而是發(fā)現(xiàn)孩子的唯一性，發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)，而不是根據(jù)別人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)事先設(shè)定。”　浙江新高考改革，昨天只是拉開(kāi)了大幕，具體實(shí)施還有非常多的困難。劉希目前最大的擔(dān)憂是諸多期望值的沖突，“我理解，社會(huì)各界對(duì)高考改革方案的期望值都很高，但很多期望值在當(dāng)下無(wú)法滿足，甚至很多期望值是互相矛盾的。比如專(zhuān)家希望給予高校更多自主招生權(quán)，但家長(zhǎng)也許希望有更多剛性要求，以保證招生的公公正。我們只能不斷探索，讓制度向更合理，更公公正的方向去做。我想，未來(lái)總會(huì)越來(lái)越好。”

昨天公布的試點(diǎn)方案

前后修改了30多次

“從初稿到昨天方案公布，據(jù)我估計(jì)，上上下下，前前后后大概修改了30次以上。”一位曾參與浙江高考改革試點(diǎn)方案調(diào)研的中學(xué)校長(zhǎng)昨天透露。

全程參與方案起草修改的一位教育行政部門(mén)工作人員告訴錢(qián)報(bào)記者，2013年年底的方案，基本格局與現(xiàn)行方案一致，像不分文理、選考科目多次考試等都沒(méi)變，每次修改和調(diào)整都是一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。比如在早先的方案里，學(xué)業(yè)考試分等級(jí)，在等級(jí)制轉(zhuǎn)換賦分時(shí)，原來(lái)的設(shè)想是5分一檔，后來(lái)高中校長(zhǎng)們提議，檔次差別太大，后來(lái)改成了3分一檔。

這位工作人員透露，方案征求意見(jiàn)，邀請(qǐng)最多的是高中校長(zhǎng)，包括重點(diǎn)中學(xué)、農(nóng)村中學(xué)、普通中學(xué)等學(xué)校的校長(zhǎng)代表，然后是省里的意見(jiàn)，高校的意見(jiàn)，專(zhuān)家的意見(jiàn)，一定范圍人大代表、政協(xié)委員的意見(jiàn)等。

作為國(guó)家層面的改革，高考改革方案保密要求高。一名中學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)，“我們參加會(huì)議，都有保密要求，現(xiàn)場(chǎng)不能做筆記，不能錄音，不得拍照，方案看可以，但不準(zhǔn)外帶，也不能做個(gè)別解讀。”

“新高考改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，高考模式的改變，引發(fā)學(xué)校管理要變革，傳統(tǒng)班級(jí)、傳統(tǒng)的教學(xué)流程、課時(shí)安排，都要重新設(shè)計(jì)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯指導(dǎo)……最重要的是，讓學(xué)生一定要學(xué)會(huì)自主選擇。”一名校長(zhǎng)說(shuō)，這中間壓力很大，特別考驗(yàn)執(zhí)行中的智慧和藝術(shù)。

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