作為我省高考命題的主要依據(jù)，《浙江省普通高考考試說(shuō)明》已經(jīng)面世。

從《浙江省普通高考考試說(shuō)明》看，高考究竟有哪些變化？考生在最后三個(gè)月又該做些什么準(zhǔn)備？本報(bào)特別約請(qǐng)鎮(zhèn)海中學(xué)各科高三備課組組長(zhǎng)，對(duì)各科《考試說(shuō)明》進(jìn)行深度解讀。

語(yǔ)文

重點(diǎn)關(guān)注論述文寫(xiě)法

高培圣中學(xué)高級(jí)教師

浙江高考語(yǔ)文考試說(shuō)明，充分體現(xiàn)了“穩(wěn)過(guò)渡”這一特點(diǎn)。考試內(nèi)容與考試形式與保持一致。自選模塊中語(yǔ)文部分的考試說(shuō)明同樣如此。

但在這些“不變”中，我們依然要留意相關(guān)考試說(shuō)明內(nèi)容。

在“現(xiàn)代文閱讀”部分，要關(guān)注“能閱讀分析、鑒賞評(píng)價(jià)中外實(shí)用類(lèi)、論述類(lèi)文本和中外文學(xué)作品”這一說(shuō)明。《外國(guó)小說(shuō)欣賞》盡管未進(jìn)入高考必修內(nèi)容，但“中外”二字依然不能忽略。

“古代詩(shī)文閱讀”部分第10條的表述，同一樣，都是“傳統(tǒng)文化經(jīng)典的理解、分析和評(píng)價(jià)”。考查范圍的擴(kuò)大，毋庸置疑。結(jié)合樣卷，傳統(tǒng)文化經(jīng)典題選用的是《荀子?修身》中的相關(guān)內(nèi)容，從《論語(yǔ)》到《孟子》，再到《荀子》，這一儒家文化的發(fā)展脈絡(luò)，是不是也體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化經(jīng)典題考查的延續(xù)性呢？這一點(diǎn)可以且應(yīng)該在復(fù)中引起重視。

此外就參考樣卷而言，還有兩點(diǎn)需關(guān)注：第一，“語(yǔ)言文字運(yùn)用”部分，延續(xù)了5道選擇題的試卷格局，連貫性題目放在選擇題中考查可能性很大。第二，要重點(diǎn)關(guān)注樣卷中作文題的變化。樣卷中采用的作文題是2013年浙江高考卷的相關(guān)內(nèi)容，不過(guò)作文要求由2013年高考卷中的“綜合上述材料，你有什么所思所感？寫(xiě)一篇不少于800字的文章”變?yōu)椤熬C合上述材料，你有什么所思所感？寫(xiě)一篇論述類(lèi)文章”。而且“論述類(lèi)”三字黑體加粗加點(diǎn)以作提示。這應(yīng)該是今年高考語(yǔ)文非常重要的一個(gè)信息。

備考建議：

在復(fù)中重點(diǎn)落實(shí)論述類(lèi)文章的寫(xiě)作要求，適當(dāng)關(guān)注當(dāng)下熱點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生論述思維，切忌套作。

數(shù)學(xué)

難易度與去年相

王連壩中學(xué)高級(jí)教師

對(duì)比考試說(shuō)明，考試說(shuō)明（數(shù)學(xué)文、理）在能力要求里的應(yīng)用意識(shí)中，刪除了“依據(jù)現(xiàn)實(shí)背景，提煉相關(guān)的數(shù)量關(guān)系，將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，構(gòu)造數(shù)學(xué)模型，并加以解決”。這降低了對(duì)數(shù)學(xué)建模和實(shí)際應(yīng)用能力的要求。

在考查要求里對(duì)數(shù)學(xué)能力的考查中，刪除了前面的說(shuō)明，并刪除了“以能力立意，把握學(xué)科的整體意義，側(cè)重體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，檢測(cè)考生將知識(shí)遷移到不同情境中去的能力”等部分內(nèi)容，從而去掉了很多考生無(wú)法達(dá)到的要求，更具體，也更接地氣。

而考試內(nèi)容，考試形式與試卷結(jié)構(gòu)未作任何改變（含自選模塊），參考試卷與高考試卷結(jié)構(gòu)一樣，其中文科有5道，理科有9道題是去年的高考原題。特別是文、理的函數(shù)大題，理科的數(shù)列大題都選自去年的高考題。一方面說(shuō)明命題風(fēng)格和試題的難易度趨于穩(wěn)定；另一方面也是對(duì)去年高考試題的肯定。

備考建議：

1、領(lǐng)會(huì)考試說(shuō)明，把握復(fù)方向。考生應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際，尋找自己的知識(shí)盲點(diǎn)，有選擇性地進(jìn)行復(fù)。高考命題“注重通性通法，淡化特殊技巧”，堅(jiān)持“貼生活，背景公，控制難度”的原則，因此在復(fù)時(shí)，不能只做難題而忽視基礎(chǔ)題，應(yīng)確定適合自己的解題對(duì)策。

2、分析高考試題，切實(shí)彌補(bǔ)缺漏。認(rèn)真分析高考試卷，列出所考的知識(shí)點(diǎn)，找出自己沒(méi)有掌握或不熟練的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)，并把時(shí)做作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題收集起來(lái)，分析錯(cuò)誤的原因，制定整改措施。

3、深化基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。回歸課本，深化基礎(chǔ)知識(shí)，注重雙基訓(xùn)練。深刻理解數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)，把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行梳理，尤其是重點(diǎn)主干知識(shí)之間的一些相互貫通要特別引起注意。

英語(yǔ)

保持一致，穩(wěn)過(guò)渡

劉麗濃中學(xué)高級(jí)教師

今年是新課改之后浙江省自主命題的最后一年，因此今年高考英語(yǔ)命題凸顯了“保持一致，穩(wěn)過(guò)渡”的特點(diǎn)。

幾年高考英語(yǔ)試題，各題型選材都與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)。尤其是閱讀理解題的選材，文章題材多樣，既涉及地理、歷史方面的知識(shí)，又有關(guān)于常人趣事、社會(huì)現(xiàn)象及科普知識(shí)的內(nèi)容。各類(lèi)題型還將體現(xiàn)出學(xué)生的感情、社會(huì)責(zé)任，情感價(jià)值觀等意識(shí)形態(tài)，的特點(diǎn)也會(huì)相應(yīng)進(jìn)入考試的內(nèi)容。

備考建議：

1、考生應(yīng)認(rèn)真研讀《考試說(shuō)明》，了解和把握我省英語(yǔ)學(xué)科高考自主命題的原則、思路和特點(diǎn)。并認(rèn)真研究最幾年的高考真題，切實(shí)感受和把握高考命題對(duì)學(xué)科知識(shí)能力的要求。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)語(yǔ)法語(yǔ)言知識(shí)，不鉆難題，偏題；熟練掌握《高考英語(yǔ)考試說(shuō)明》中的核心詞匯及其用法；結(jié)合語(yǔ)境掌握詞義；注意義詞和詞組的辨析。

3、改變以往重語(yǔ)法、輕語(yǔ)意，重語(yǔ)句、輕語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)策略和慣，著重把握語(yǔ)境、培養(yǎng)語(yǔ)篇意識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)篇的聚合能力。閱讀復(fù)重在提高語(yǔ)篇和語(yǔ)境能力和在特定語(yǔ)境中的詞匯辨析能力，閱讀要注重文章體裁特點(diǎn)、文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)、主旨大意、作者態(tài)度等宏觀層面的分析和把握，同時(shí)注重提高閱讀速度、完善閱讀技巧、提升查找信息總結(jié)歸納等能力。做閱讀理解題，讀懂文章是前提，審清題目和選項(xiàng)是關(guān)鍵。

4、重視提高語(yǔ)言書(shū)面表達(dá)能力，尤其是開(kāi)放性寫(xiě)作的要點(diǎn)組織能力和表達(dá)能力，時(shí)多積累好詞好句，多看優(yōu)秀范文，尤其是注重貼生活的開(kāi)放性話(huà)題的討論和訓(xùn)練。另外一定要重視書(shū)寫(xiě)基本功和卷面整潔的重要性。

政治

重點(diǎn)關(guān)注新增考點(diǎn)

任靖中學(xué)高級(jí)教師

考試說(shuō)明與相比，考試形式、考核目標(biāo)與要求都沒(méi)有變化，但是考試范圍有所變化。

比如《經(jīng)濟(jì)生活》刪除“消費(fèi)結(jié)構(gòu)”；把“堅(jiān)持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度的原因和意義”改為“堅(jiān)持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度”，把“世界貿(mào)易組織的地位、作用和基本原則”與“提高開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水”位置對(duì)調(diào)。

《政治生活》增加“提高政府決策水”、國(guó)際組織的分類(lèi)和作用”、“聯(lián)合國(guó)的宗旨”以及“聯(lián)合國(guó)及其會(huì)員應(yīng)遵循的原則”等條目。把“政府依法行政的意義”和“提高依法行政水的基本要求”合并為“政府依法行政的意義和基本要求”；把“中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨”下移2個(gè)知識(shí)點(diǎn)。把“中國(guó)走和發(fā)展道路的必要性和重要性”改為“中國(guó)走和發(fā)展道路”。

《國(guó)家與國(guó)際組織》刪除專(zhuān)題一中“國(guó)際組織概觀”及其下位的“國(guó)際組織的類(lèi)型”和“中國(guó)與國(guó)際組織”知識(shí)條目，刪除專(zhuān)題五中“聯(lián)合國(guó)憲章倡導(dǎo)的國(guó)際關(guān)系基本準(zhǔn)則”。

備考建議：

1、研磨知識(shí)點(diǎn)，注意知識(shí)的上下位關(guān)系、前后間關(guān)系，重視新增、刪除、調(diào)整的考點(diǎn)。

2、關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)會(huì)如何獲取材料信息，如何結(jié)合材料有針對(duì)性和靈活地分析問(wèn)題。錘煉學(xué)科語(yǔ)言，提高學(xué)科表達(dá)能力。

地理

延續(xù)穩(wěn)定側(cè)重能力

羅祥海中學(xué)高級(jí)教師

的《考試說(shuō)明》地理部分的“考核目標(biāo)與要求”、“考試范圍”及“參考試卷”與去年保持一致。

文綜地理部分試卷的結(jié)構(gòu)沒(méi)有變化，仍然采用11+2的模式，自然地理和人文地理基本上衡，其中選擇題部分以自然地理為主，綜合題部分側(cè)重產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的考查；區(qū)域地理作為命題的背景材料出現(xiàn)。自選模塊部分兩道題目都采用2道選擇題和1道問(wèn)答題的模式。

備考建議：

1、注意經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生從某一知識(shí)點(diǎn)出發(fā)找出與其相關(guān)的各個(gè)方向的知識(shí)，將知識(shí)鏈織成知識(shí)網(wǎng)，形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2、綜合題是考生失分較多的題型，主要原因是解題時(shí)缺乏思路，時(shí)題講評(píng)后應(yīng)反思?xì)w納，形成不同題型的解題模型。

3、克服思維定勢(shì)，避免不必要失分，要教育學(xué)生無(wú)論新題還是舊題都要仔細(xì)審看題目?jī)?nèi)容。

歷史

重視基礎(chǔ)，彰顯能力

李啟區(qū)中學(xué)高級(jí)教師

考試目標(biāo)與要求、考試范圍、考試題型與去年基本相同，只是考試范圍表述上出現(xiàn)了一些變化，呈現(xiàn)穩(wěn)中求變、重視基礎(chǔ)、彰顯能力的特點(diǎn)。

考試范圍的變化：1.將“英國(guó)代議制的確立”改為了“英國(guó)代議制的確立和完善”，內(nèi)容上有所拓展；2.將“馬克思”改為了“馬克思主義的誕生”，側(cè)重；3.外交內(nèi)容的調(diào)整是最大的，將“新中國(guó)建立初期的重大外交活動(dòng)與和共處五項(xiàng)原則”改為了“新中國(guó)初期的外交”，考試范圍擴(kuò)大了；4.將“改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)在聯(lián)合國(guó)和地區(qū)性國(guó)際組織中的重要外交活動(dòng)”改為了“新時(shí)期的外交政策與成就”，考試范圍也擴(kuò)大了；5.將“孫中山和三民主義”改成了“孫中山的三民主義”；將“毛澤東和毛澤東”改成了“毛澤東”；將“鄧小和鄧小理論”改成了“鄧小理論”，更突出。

從考試樣卷來(lái)看，題型和難度保持穩(wěn)定，既關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，更彰顯學(xué)生能力的考查。能力考查主要考查學(xué)生閱讀史料并從史料當(dāng)中獲取有效信息的能力、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決具體問(wèn)題的能力、根據(jù)材料概括問(wèn)題的能力、分析問(wèn)題的能力。

備考建議：

扎實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)筑知識(shí)體系。在復(fù)或練訓(xùn)練中重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，做到活學(xué)活用。培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。關(guān)注熱點(diǎn)，將熱點(diǎn)知識(shí)融入到復(fù)當(dāng)中。

物理

總體穩(wěn)定，稍有變化

陳君達(dá)中學(xué)高級(jí)教師

考試內(nèi)容與考試要求與幾乎完全相同，惟一變化是：在物理實(shí)驗(yàn)考試內(nèi)容中刪去了“會(huì)使用螺旋測(cè)微器和游標(biāo)卡尺”，而把這部分內(nèi)容放到選修3－4模塊的實(shí)驗(yàn)中，把它作為選修模塊的考試內(nèi)容。

備考建議：

1、關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維結(jié)構(gòu)中存在的漏洞和缺陷，針對(duì)練和試卷中的錯(cuò)誤及疏漏進(jìn)行認(rèn)真的分析和訂正。

2、注重基本知識(shí)基本能力的訓(xùn)練，減少重復(fù)題、偏題和怪題的練。訓(xùn)練要在“鮮”“活”“實(shí)”上下功夫。“鮮”就是不要做過(guò)多的陳題，避免形成定勢(shì)；“活”就是要學(xué)會(huì)變通，會(huì)解決變化著的新問(wèn)題；“實(shí)”就是要學(xué)會(huì)解決具有真實(shí)背景的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。這是最后復(fù)的關(guān)鍵。

3、注重實(shí)驗(yàn)復(fù)。實(shí)驗(yàn)試題常是理綜試題中的亮點(diǎn)之一。要在真實(shí)的實(shí)驗(yàn)背景中去訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)的情景要真，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象要真，實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)要真，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析和數(shù)據(jù)處理要實(shí)。

化學(xué)

落實(shí)基礎(chǔ)，提高能力

夏華東中學(xué)高級(jí)教師

與相比，考試的命題指導(dǎo)和依據(jù)、目標(biāo)和要求、范圍和內(nèi)容、試卷結(jié)構(gòu)以及試題題型和分值分布等都未作修改。

從《考試說(shuō)明》看，注重測(cè)試能力，在測(cè)試學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的知識(shí)、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面檢測(cè)考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)；注重測(cè)試自主學(xué)習(xí)的能力，重視理論聯(lián)系實(shí)際。

在“考試范圍和內(nèi)容”第二部分“化學(xué)基本概念和基本理論”的第7點(diǎn)“電解質(zhì)溶液”中第（8）條，仍然有“了解難溶電解質(zhì)的沉淀溶解衡。了解溶度積的含義。”根據(jù)《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》對(duì)《化學(xué)反應(yīng)原理》專(zhuān)題3溶液中的離子反應(yīng)第四單元沒(méi)有安排具體要求，這方面的知識(shí)要求不高，但有所加強(qiáng)。

還要注重9個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)的復(fù)。去年的樣卷圍繞醋酸亞鉻水合物制備和純化，而高考29題就是立足這9個(gè)實(shí)驗(yàn)，用滴定法測(cè)定海帶中碘的測(cè)定、碘的提取、純化而設(shè)計(jì)的。今年樣卷中以乙酰苯胺的制備來(lái)體現(xiàn)，估計(jì)今年高考29題也是會(huì)以某個(gè)物質(zhì)為載體考查物質(zhì)含量測(cè)定、制備、提純等實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技能。

備考建議：

在復(fù)過(guò)程中應(yīng)落實(shí)基礎(chǔ)，在解決實(shí)際問(wèn)題中培養(yǎng)能力，注重學(xué)科和方法的提升、學(xué)科素養(yǎng)的形成。

生物

重視完整知識(shí)體系的形成

茅大振中學(xué)一級(jí)教師

在題型、題量和分值等方面均與去年相同，在考試內(nèi)容和考試要求中主要有如下兩點(diǎn)變化：

一是考試內(nèi)容有所增加：生物必修1第二章《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》中增加了“真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較”這一塊內(nèi)容的考查。

二是考試要求中明確提及要“重視對(duì)考生生物學(xué)素養(yǎng)的考查”，這就要求考生除了掌握生物學(xué)中相對(duì)獨(dú)立的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還要注重各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，形成一個(gè)完整的生物學(xué)知識(shí)體系，并能將這些知識(shí)運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活中。

自選模塊的生物部分也有所變化：選修3《現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題》中，增加了“工具酶的發(fā)現(xiàn)”這一塊內(nèi)容的考查。

備考建議：

1、注重課本知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。由錯(cuò)題驅(qū)動(dòng)尋找知識(shí)點(diǎn)上的漏洞以及以點(diǎn)帶線(xiàn)及面的查漏補(bǔ)缺方式則是較為高效的措施。

2、養(yǎng)成良好的答題慣以及規(guī)范的表述慣。考生應(yīng)盡量避免因答題慣差或表述不精確、不完整而失分的情況，特別是遺傳圖解和專(zhuān)業(yè)名詞的書(shū)寫(xiě)。

3、注重實(shí)驗(yàn)題的答題技巧。例如實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡膶?xiě)法，實(shí)驗(yàn)步驟的敘述，實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論的規(guī)范描述以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的呈現(xiàn)（包括表格和曲線(xiàn)，特別是雙縱坐標(biāo)曲線(xiàn)）等，都可以通過(guò)一定的答題格式技巧訓(xùn)練來(lái)提高考生的答題能力。

延伸閱讀

高考

呈現(xiàn)三大變化

鎮(zhèn)海中學(xué)副校長(zhǎng)黃國(guó)龍?jiān)诮邮苡浾卟稍L(fǎng)時(shí)分析說(shuō)，浙江省高考是《深化普通高中課程改革方案》實(shí)施后的最后一屆高考，也是新高考改革方案實(shí)行第二年。在確保新課改有序推進(jìn)和新高考改革方案順利實(shí)施這一大背景下，《浙江省普通高考考試說(shuō)明》凸顯出高考既呼應(yīng)新高考方案，又“穩(wěn)過(guò)渡”的特點(diǎn)。

根據(jù)《浙江省普通高考考試說(shuō)明》，高考仍然重在考查學(xué)生運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和方法分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)顯現(xiàn)出三大變化。其一，與全面深化課程改革之前高考相比，各學(xué)科課程結(jié)構(gòu)有較大調(diào)整（特別是自選模塊內(nèi)容）；其二，高考科目?jī)?nèi)容有較大調(diào)整，考試內(nèi)容有較大幅度減少，有利于減輕考生壓力和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)；其三，呼應(yīng)新高考方案，但同時(shí)為了“穩(wěn)過(guò)渡”，各科試卷結(jié)構(gòu)基本沒(méi)什么變化，試卷難度系數(shù)與往年基本相當(dāng)。各學(xué)科應(yīng)考復(fù)教學(xué)時(shí)，要認(rèn)真研究考試說(shuō)明、學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)和高考命題特點(diǎn)，把握考查范圍和要求，注重各學(xué)科相關(guān)考查能力的培養(yǎng)，促進(jìn)高三后期復(fù)的針對(duì)性和有效性