我省高考語文命題依然穩健，難易適度，全卷框架跟“語文考試說明”中的樣卷高度吻合，但前行的腳步從未停歇，在考試內容改革和語文素養考查等方面作了多方探索，創出新意。

一
強調基礎，體現綜合

語言運用前4題考查的字音、字形、詞語都很“基礎”，不偏不難。第5題語料出自古代白話小說《紅樓夢》，題型雖傳統，卻帶有更多的綜合性，上下文的制約、人物的個性特點、用語慣都必須加以全面而準確的把握。在綜合考查生活實際中語言運用能力方面，第6題篩選關鍵詞、第7題寫倡議書，貼生活，基礎性、綜合性兼備。應對這樣的試題，機械重復訓練恐難奏效，扎扎實實提升素養才是正路。

二
精心選材，以文育人

現代文小閱讀選用闡述語言變革與中國現代文學樣式關系的社科文，符合語文特性。大閱讀文本是浙籍作家何家槐的《母親》，這篇懷舊散文首次發表于上世紀30年代，作者借用小說筆法敘事，寫法別致�！澳赣H”執著地想去“看火車”，但“成年忙碌”，“不能去，雖則沒有誰阻止”。作者以旁觀者的靜口吻講述自己“母親”心中夢想與生存困境的沖突，感念之情在克制中愈發顯得濃烈，讀來感人至深。文言文選張岱《瑯?福地記》，充滿神異色彩的故事中暗寓學海無涯的道理。文化論著閱讀為《墨子?節用》，其中所講的節用主張、供給有度的為政，是墨子核心之一，也符合當今時代的要求。

三
設問新穎，指向明晰

試題設問角度新穎，而限制明確�，F代文閱讀第11題“用兩個詞概括母親勞作的特點”，第12題簡析6個“催”對表現人物的作用，指向明確。文言文第16題實詞解釋，盡脫送分嫌疑，結合語境辨析要求極高，區分度好。第22題簡析兩首古代詩歌“敘事上”的，這個設問角度是首次出現，但答題所需知識仍可納入“表現手法”范疇，有利于考出靈活應對陌生問題的能力。

四
規定文體，引發思辨

今年作文題對文體有了明確規定：寫一篇論述類文章。這是在去年浙江卷作文題要求“寫一篇文章闡明你的觀點”基礎上的有序發展，跟今年考試說明中樣題完全一致，師生應早有準備。明確寫作文體，有利于增強師生的文體分類意識。
作文“材料提出的問題”，問考生面對虛擬世界的到來持何種態度�；卮疬@樣的問題，既需要現實的考量，也需要對未來的想象與思考。題目兼容多個層次的思考，給了考生很大的寫作空間：“虛擬世界”給人的生存帶來的便利和困擾，考生憑借生活常識、個人經驗就有話可說；人與物、人與科技、人與自我的牽扯，則要有抽象思考；至于“虛擬”與“現實”哪個更真實之類的問題，更形而上卻很有趣，有能力者也可以探究。對考生來說，能掌控哪個層次就在哪里立意，追求語言和完美匹配，方為明智之選。