沒有永遠不變的選擇

許多人的經(jīng)歷告訴我們，當年他們在參加高校招生入學(xué)考試中，盡管仔細慎重地填報高考志愿，大部分人也如愿以償實現(xiàn)了自己的選擇目標，但是入學(xué)后，經(jīng)過幾年的專業(yè)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后所從事的工作仍然與自己的期待相差很大。這是為什么?

小張的故事告訴我們，隨著對自己和職業(yè)社會的不斷深入了解，大學(xué)生職業(yè)目標也會隨之發(fā)生變化。聽從內(nèi)心的召喚，勇敢地做出適合自己的選擇，為自己的選擇負責(zé)任，是高考知識網(wǎng)的基本素質(zhì)。

大學(xué)新生入學(xué)后，在生涯發(fā)展的各階段都要根據(jù)當時的情況樹立自己的職業(yè)發(fā)展目標，將每一個階段的職業(yè)期待轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)成長的具體目標，永遠對自己充滿信心，用持續(xù)的行動獲得成果，為未來的就業(yè)做好準備，是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的必備能力。

據(jù)《中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示，認為工作與職業(yè)期待不吻合的2015屆大學(xué)畢業(yè)生中，有35%的人認為工作不符合自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，22%的人認為不符合自己的興趣愛好。報告顯示，77.3%的用人單位認為大學(xué)生期望值過高，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機會、職位要求、行業(yè)要求和專業(yè)對口等方面。

高考填報志愿，入學(xué)后學(xué)個具體的專業(yè)知識和技能，畢業(yè)后到社會上求職，這是一個相互聯(lián)系的完整的鏈條，是一個不斷磨合、個人與單位和社會相適應(yīng)的過程。既不能簡單化，也不能理想化。大學(xué)生求職是一個雙向選擇過程，一方面是大學(xué)生按照自己對職業(yè)的地域、薪酬、個人發(fā)展機會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求以及專業(yè)對口等期望選擇適合自己的企業(yè)，另一方面是社會企事業(yè)單位按照組織對人才在專業(yè)技能、通用技能和自我管理能力方面的要求選擇合適的人才;在這個選擇的過程中，我們經(jīng)常會聽到大學(xué)生抱怨工作不好找，或者說找不到理想的工作，同時也經(jīng)常聽到企業(yè)抱怨符合發(fā)展要求的人太少，大學(xué)生就業(yè)過程中存在著嚴重供需不衡的狀況。這種不衡表現(xiàn)在意愿和能力兩個方面的供需失衡。

意愿上的供需不衡表現(xiàn)在一方面大學(xué)生渴望找到一份能夠發(fā)揮個人專長的工作，而另一方面用人單位希望找到一個踏實、誠懇、負責(zé)任的員工。大學(xué)生求職的“有條件”選擇和企業(yè)要求的“無條件”付出形成了供需不衡。

社會需要有相應(yīng)工作經(jīng)驗、能夠在某一崗位獨立開展工作的人才，而絕大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生沒有相關(guān)崗位工作經(jīng)驗，盡管他們在大學(xué)期間學(xué)習(xí)了一定的理論知識，也鍛煉了一定的能力，但是還是不能夠很快地適應(yīng)崗位的要求，快速為組織創(chuàng)造價值，形成了大學(xué)畢業(yè)生與企業(yè)需求能力的供需失衡。這也是很多企業(yè)不歡迎應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的重要原因。

以上這些問題如果在高考填報志愿時就給予充分的考慮，對自己所選的專業(yè)，對畢業(yè)后工作的地域、薪酬、個人發(fā)展機會有所了解，對自己日后職業(yè)生涯發(fā)展的方向有符合實際的判斷，就不會有太多的失望。