高考志愿填報位次法和線差法是什么意思

更新時間：2023-08-22 21:01:53 高考知識網 www.pvszdiiu.cn

一、高考志愿填報位次法和線差法

一、位次法

位次法的基本原理是很好理解的。高校招生投檔、錄取均是以考生位次為依據，如今年5000名的考生、與去年5000名的考生，多數情況下其所能選擇的學校層次是較接的，當然也要考慮招生人數的變化，因此位次法是我們填報志愿時常用的方法。

高考志愿填報位次法和線差法是什么意思

位次法適用于所有層次的考生，但對不同層次的考生而言其參考價值是不同的。越高分的考生，位次法的參考價值就越高，原因很簡單——高分段考生總人數少，同分人數也少；相對應的高校數量也較少，高校錄取線重疊的情況也相對較少。

到中分段，位次法的參考價值就降低了。主要是中分段考生成績高度密集，相對應的院校也數量龐大。簡單地說，就是一大群成績相的考生，對應著一大批層次相同的院校，因而考生的填報行為很難準確預測——專業的冷熱門程度與往年比可能會發生變化，今年考生的興趣和意向也可能去往年不同，考生往哪些學校、專業上集中填報，哪些學校、專業的錄取線就會上漲。一些學校錄取位次動輒波動幾千名的情況也不少見。

但是這并非位次法的問題，對于中分段的志愿填報，任何方法都難以做到準確預測。

二、線差法

線差法是以分數線為基礎，以考生成績與批次線的差值，與高校錄取線與批次線的差值兩者對比分析志愿的方法。對于成績處于批次線附的考生而言，線差法是較具參考價值的。但線差法的局限性也很明顯，隨著線差值的增大，誤差也會變大。

分數線是按招生計劃數的120%劃定，因此每年分數線也基本上是等效的，這一點是線差法合理性的基礎。但是，不同年份分數線上的考生成績分布狀態可能并不相同。

正是由于不同年份間分數線上的成績分布狀態不同，即使分數線是等效的，但分數線上的每一分可能并不等效，線差值越大就可能誤差越大。因而，一般建議成績離分數線差值較大的考生不宜將線差法作為主要分析工具。

二、如何防范線差、位次法誤判的風險

某些高校的錄取線位次、或線差值波動很大的情況并不少見，因而有人質疑線差、位次法的合理性，但是除此兩法之外似乎并沒有更準確、合理的方法。事實上對于院校錄取線大幅度波動的情況，如大小年，任何方法都無法做到準確預測，因此我們不能因為使用線差、位次法在分析個別學校時出現誤判而否定線差、位次法。

多數情況下，我個人建議考生使用位次法為主，線差法為輔分析志愿。對于院校錄取線波動較大的情況，我們可以從兩個方面防范意外，一是服從專業調劑，二是從院校志愿的梯度設計上防范風險。如我們前面所選的A、B學校通常是相對高分的，可能從歷史數據分析有些年份我們能被錄取，有些年份不能被錄取，這種情況下首先要服從專業調劑確保提檔后不被退檔，同時后續的志愿要有足夠的保底幅度，確保我們在A、B志愿上滑檔后，能成功投檔到穩、保的志愿院校。但保底的學校建議無論采取位次或線差法分析，都能保證穩穩地被多個年份的高分專業錄取。