今天許老師被一位家長問道，河南上西安信息職業大學需要多少分，大家知道每所大學在每個省份的錄取分數線和錄取人數都不同，本文許老師就西安信息職業大學在河南的最低錄取分數線、最低錄取位次、錄取人數等數據整理了給大家，希望大家在報考西安信息職業大學的時可以作為參考，今年的西安信息職業大學在河南的錄取分數線預測線大家可以在高考升學網官網查詢。

一、河南上西安信息職業大學需要多少分

1、2022年河南理科類考生要想上西安信息職業大學需要的最低錄取分數線為423分，最低錄取位次是281322名，招生錄取人數為96人;

2、2022年河南理科類考生要想上西安信息職業大學需要的最低錄取分數線為-分，最低錄取位次是-名，招生錄取人數為70人;

3、2022年河南文科類考生要想上西安信息職業大學需要的最低錄取分數線為-分，最低錄取位次是-名，招生錄取人數為50人;

4、2021年河南文科類考生要想上西安信息職業大學需要的最低錄取分數線為205分，最低錄取位次是303126名，招生錄取人數為40人;

5、2020年河南文科類考生要想上西安信息職業大學需要的最低錄取分數線為467分，最低錄取位次是96094名，招生錄取人數為16人;

6、2020年河南文科類考生要想上西安信息職業大學需要的最低錄取分數線為194分，最低錄取位次是343428名，招生錄取人數為10人;

二、河南上西安信息職業大學三年的錄取分數線和位次

1、2022年西安信息職業大學在河南的最低錄取分數線和最低位次錄取人數

2、2021年西安信息職業大學在河南的最低錄取分數線和最低位次錄取人數

3、2020年西安信息職業大學在河南的最低錄取分數線和最低位次錄取人數

三、西安信息職業大學最新師資力量學校簡介

西安信息職業大學簡介發布時間：2017-07-03西安信息職業大學是國家教育部批準的全日制本科大學，是全國首批本科教育改革試點院校，具有獨立頒發國家承認統招本、專科學歷資格。學校始建于1992年。學校堅持辦學方向，堅持以立德樹人為根本任務，堅持“質量立校，興校，人才強校”的發展戰略，逐漸形成產教融合校企合作的辦學模式，走內涵式、化發展道路，目標致力于把學校建成一所鮮明的，人民滿意的本科大學。張明同志任理事長、校長，吳介軍同志任黨委書記。學校位于西安市長安區大學城，占地600余畝，校園建筑面積21.24萬方米，設有人工智能學院、電子信息工程學院、信息與通信工程學院、計算機工程學院、大數據與云計算學院、軟件學院、經濟管理學院、交通工程學院、建筑學院、理工學院、創新創業學院等11個二級學院及工程實訓中心、計算機實訓中心、電子實驗實訓中心、城軌交通實訓中心等教學機構，教學,實（實訓）設施完備，生活設施配套齊全。學校秉承“厚德自強，創新奉獻”的校訓和“志存高遠、向善求真”的校風，形成了“以人為本、以德育人、重視理論、強化實踐”的辦學理念，發揚“勇于創新、自強不息”的學校精神，積極營造“朝氣蓬勃、科學素養、無悔奉公、和諧自然”的育人氛圍，遵循“質量立校、人才強校、興校”的發展戰略，，不斷深化改革，提升內涵建設。學校先后被評為“中國最具有發展潛力十佳院校”、“中國十大院校”。2014年，學校在全國質量媒體教育聯盟總評榜陜西榜活動中榮獲“最具就業競爭力”稱號。在第二屆（2011）感動陜西教育人物（機構）推介活動中被評為“最具專業院校”，在第四屆（2015）感動陜西教育人物（機構）推介活動中，被評為“最具就業力院校”、張明院長榮獲“推動陜西教育發展突出貢獻人物”兩項榮譽等一系列獎項。學校學科專業鮮明。學校按照“中國制造2025” 、“互聯網+”、“人工智能”、“云計算技術”、“大數據”等國家戰略，主動適應區域經濟發展、產業升級和技術進步需要，根據陜西電子信息產業等戰略性新興產業的發展方向，統籌和優化學校專業體系，以陜西地區產業、技術、職業的最新變化為引導，開設軟件工程、通信工程、電子信息工程、物聯網工程、計算機應用工程、網絡工程、大數據技術與應用、智能制造工程、軌道交通信號與控制、電子商務等10個陜西急需的本科專業，36個高職專業。學校對接產業鏈，形成以智能制造工程、軟件工程、電子信息工程、計算機應用工程、電子商務、交通運輸為主的6個學科專業群。建設以工學為主，信息類專業為，專業與產業高層次職業技術的專業體系。以電子信息工程技術、軟件技術、通信技術、應用電子技術、電子商務、等省級重點專業、一流專業、骨干專業為引領，以微電子技術、信息安全與管理、工業機器人、無人機應用技術等校級重點專業、專業為抓手，輻射帶動學校其他專業同步發展。學校名師薈萃，英才云集。學校樹立了以人為本、教師是大學核心競爭力的理念，擁有一支師德高尚、數量合理、素質優良、結構優化的師資隊伍。現有專任教師421人。我校按照《高層次人才引進辦法》，引進了一批具有副高級以上職稱的教師；大力加強“雙師型”師資隊伍建設，支持企業人員參加校內職稱評定。教師在科研立項、專利申報和論文發表上取得優異成果。教學力量較強，教學水較高。學校大力深化“產教融合、校企合作”的辦學模式，積極推進教育教學改革，長期致力于創新構建“按社會需求設專業，按學科打基礎，按就業設模塊，使學生橫向可轉移、縱向可提升”的人才培養體系，不斷完善“校企合作、校行合作、校政合作”的育人機制，努力實現專業與產業對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接、學歷證書與職業資格證書對接，創新形成了“三合作四對接”的人才培養模式。企業深度參與人才培養全過程：培養方案由教師與企業人員共同制訂；課程體系根據企業生產實際調整和改造，并根據產業技術進步隨時進行改革；實驗、實訓、實等實踐教學環節由特聘來自企業的“雙師型”教師參與指導。如西安比亞迪電子有限公司，西安中興通訊有限公司等企業把一些生產過程融入到學校教學中，與學校共同開發教材，使學生更好更快的適應工作環境與崗位。學校堅持以人才培養為中心，深化產教融合、校企合作，不斷加大教學投入，加強實驗室和校內外實實訓基地建設及課程教材等教學基本建設，教學質量及教學水穩步提高。2013年通過了教育部高職高專院校人才培養工作水評估，2014年，我校在陜西省巡視診斷工作中，專家組充分肯定了學校的辦學條件和水。學校不僅強化培養學生的專業素質，而且下大氣力培養學生的綜合素質，增強學生的社會責任感、創新精神和創業能力。畢業的學生能夠扎根三秦，愛崗敬業，“下得去、留得住、用得上、干得好”。通過跟蹤調查問卷