今天言老師收到一個同學的咨詢，是關于鄭州財經學院的現代物流管理專業方面的問題，其中包括鄭州財經學院的現代物流管理專業怎么樣，錄取分數線是多少，以及歷年錄取人數是多少人，本文言老師將這些數據分享給大家，希望大家在了解鄭州財經學院的現代物流管理專業有幫助。

一、鄭州財經學院現代物流管理專業怎么樣?錄取分數線多少分

1、在河北省份2020年的鄭州財經學院物流管理專業理科專業分數線是320分，對應的最低錄取位次在238090名；

2、在山西省份2020年的鄭州財經學院物流管理專業文科專業分數線是130分，對應的最低錄取位次在78696名；

3、在山西省份2020年的鄭州財經學院物流管理專業理科專業分數線是130分，對應的最低錄取位次在97430名；

4、在河南省份2020年的鄭州財經學院物流管理專業文科專業分數線是265分，對應的最低錄取位次在302342名；

5、在陜西省份2020年的鄭州財經學院物流管理專業文科專業分數線是351分，對應的最低錄取位次在72940名；

6、在甘肅省份2020年的鄭州財經學院物流管理專業理科專業分數線是287分，對應的最低錄取位次在113640名；

二、鄭州財經學院現代物流管理專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	物流管理專業	2020	河北	文科	-	-	-
2	物流管理專業	2020	河北	理科	-	320	238090
3	物流管理專業	2020	山西	文科	-	130	78696
4	物流管理專業	2020	山西	理科	-	130	97430
5	(11600元/年)物流管理專業	2020	河南	文科	-	265	302342
6	(11600元/年)物流管理專業	2020	河南	理科	-	277	412326
7	物流管理專業	2019	河南	文科	-	154	284205
8	物流管理專業	2019	河南	理科	-	155	407538
9	物流管理專業	2020	重慶	文科	-	-	-
10	物流管理專業	2020	重慶	理科	-	-	-
11	物流管理專業	2020	陜西	文科	-	351	72940
12	物流管理專業	2020	陜西	理科	-	-	-
13	物流管理專業	2020	甘肅	文科	-	-	-
14	物流管理專業	2020	甘肅	理科	-	287	113640

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三、鄭州財經學院師資和院系介紹

◎ 學校概況鄭州財經學院是一所經教育部批準成立的全日制民辦普通本科院校。位于河南省會鄭州市。自1997年建校以來，始終堅持辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，依法規范辦學，已經成為一所規模較大、辦學鮮明、教育質量和科研水居于全省同類院校前列的應用型本科院校。 學校占地1876畝，下設會計學院、金融學院、商學院、管理學院、信息工程學院、土木工程學院、智能工程學院、藝術設計學院、教育學院、外國語學院、統計與大數據學院、文化與傳媒學院、馬克思主義學院、繼續教育學院14個二級學院和體育教學部、公共藝術教學部2個教學部；開設69個本專科專業，其中本科專業36個，涵蓋經濟學、管理學、工學、文學、藝術、教育學6個學科門類。學校擁有學士學位授予權。 學校先后榮獲“河南省文明標兵學校”、“河南省依法治校示范校”、“河南省優秀民辦學校”、“河南考生心目中最理想的高校”、“鄭州市花園式單位”、“河南省最具綜合實力民辦高校”、“河南省高等教育就業質量十佳示范院校”、“新中國成立70周年河南人民滿意的十大高校”等榮譽稱號。◎ 辦學※ 辦學指導：以為指導，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立新發展理念和“質量立校、興校、人才強校、服務社會”辦學理念，緊緊圍繞立德樹人根本任務，堅定以本為本，堅守四個回歸，堅持依法治校。聚焦區域系列國家戰略和黃河流域生態保護及高質量發展，對標本科教學工作合格評估標準和專業碩士重點建設單位遠景目標，立足學校本科教育提升和航空港校區建設新發展階段，堅持以高質量黨的建設為引領，以應用型高校定位和應用型人才培養為主線，全力構建學科建設為龍頭，人才培養為中心，師資隊伍為關鍵，科學研究為支撐，社會服務為使命，國際合作為牽引，文化傳承為驅動的新發展格局，全面推進學校治理體系和治理能力現代化，努力建設“中原一流、國內知名、區域帶動、鮮明的高水應用型民辦本科高校”，努力使學校成為助力中原更加出彩、實現中華民族偉大復興中國夢的重要力量。※ 辦學定位：根植中原大地，突出財經，打造智慧型國際化生態航空港新校區，圍繞辦學實力和服務能力“雙強”目標，努力建設“中原一流、國內知名、區域帶動、鮮明”的高水應用型民辦本科高校。※ 師資隊伍建設學校現有教職工1572人，其中專任教師1027人，教授、副教授504人，具有碩士學位的教師868人，“雙師型”教師386人。圍繞“應用型人才培養”中心任務，持續推進師資隊伍建設“五大工程”，即師德師風建設工程、青年教師培養工程、教師隊伍博士化工程、學術帶頭人和骨干人才培養工程、高層次人才國際化工程。對教師實行“3T”（博士學歷三個三年提升）計劃。學校有計劃、分層次地選派中層干部、骨干教師和中青年教師到國內外高校、科研院所開展合作研究。目前已有4