今天言老師收到一個同學的咨詢,是關于黑龍江工商學院的土木工程專業方面的問題,其中包括黑龍江工商學院的土木工程專業怎么樣,錄取分數線是多少,以及歷年錄取人數是多少人,本文言老師將這些數據分享給大家,希望大家在了解黑龍江工商學院的土木工程專業有幫助。
1、在黑龍江省份2021年的黑龍江工商學院土木工程專業理科專業分數線是280分,對應的最低錄取位次在82089名;
2、在河南省份2021年的黑龍江工商學院土木工程專業理科專業分數線是409分,對應的最低錄取位次在284988名;
3、在四川省份2021年的黑龍江工商學院土木工程專業理科專業分數線是430分,對應的最低錄取位次在176326名;
4、在四川省份2022年的黑龍江工商學院土木工程專業理科專業分數線是426分,對應的最低錄取位次在186000名;
5、在云南省份2022年的黑龍江工商學院土木工程專業理科專業分數線是405分,對應的最低錄取位次在114733名;
專業序號 | 專業名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 土木工程專業 | 2022 | 山西 | 理科 | - | - | - |
2 | 土木工程專業 | 2021 | 黑龍江 | 理科 | - | 280 | 82089 |
3 | 土木工程專業 | 2022 | 黑龍江 | 理科 | - | - | - |
4 | (29800元/年;辦學地點哈爾濱市)土木工程專業 | 2021 | 河南 | 理科 | - | 409 | 284988 |
5 | (25800元/年;辦學地點哈爾濱市)土木工程專業 | 2022 | 河南 | 理科 | - | - | - |
6 | (理工類,4年,25800元/年)土木工程專業 | 2022 | 廣西 | 理科 | - | - | - |
7 | 土木工程專業 | 2021 | 四川 | 理科 | - | 430 | 176326 |
8 | 土木工程專業 | 2022 | 四川 | 理科 | - | 426 | 186000 |
9 | 土木工程專業 | 2022 | 云南 | 理科 | - | 405 | 114733 |
黑龍江工商學院是國家教育部批準的全日制普通本科高校,成立于2002年,前身為東北農業大學成棟學院,2015年5月,轉設更名為黑龍江工商學院。學校的舉辦者是哈爾濱祥閣房地產開發有限公司,公司董事長劉來祥教授出任學校理事會理事長、校長。劉來祥是中國人民大學博士,他用教育家的勇氣與擔當,匯聚教育資金,創辦學校,同時以經濟學家的智慧和審慎,推動高教轉型,在2019年組建了立德教育集團,并成功在香港上市,為學校持續優化辦學環境,提升綜合競爭力提供保障。 學校立足龍江,面向全國,形成“兩省三地 南北呼應”的新辦學空間格局,在哈爾濱市擁有松北校區和哈南校區,在在江蘇省南通市(海安)建有產教融合園區暨黑龍江省大學生“長三角”就業創業基地。 學校占地總面積62.8萬m?,建筑面積30.86萬m?;總資產25.8億元,現有教學科研儀器設備總值8000萬元;紙質圖書82.8萬冊,電子圖書161.355萬冊,數據庫20個。 學校面向全國21個省、市、自治區招生,現有各類在校生13000余人,建校以來已為國家輸送了5萬余高素質人才。學校設有6個二級學院,3個教學部,共設有26個本科專業,形成了工學、管理學、經濟學、文學、藝術學協調發展的專業格局。其中車輛工程、交通運輸、土木工程三個專業(方向)填補了省內軌道交通類本科專業的空白。學校是黑龍江省軟件學會主辦單位,中國城市軌道交通協會理事單位。 學校現有教職員工815人,其中專任教師560人,教師中具有副高級以上職稱的235人,具有研究生以上學歷的292,其中博士39人。三年來,教師承擔教育部產學合作協同育人項目21項,教育部“高校科研誠建設”基金項目2項,省級以上課題116項,獲得專利182項,出版教材及專著178部。以“商務+聯合教學團隊”為代表的多名教師指導百余名學生連續四年在“學創杯”全國大學生創業綜合模擬大賽中獲一等獎、特等獎,連續四年包攬“學創杯”省賽共16個一等獎;教師指導學生在“挑戰者杯”、“藍橋杯”等國家級專業學科競賽中獲三等獎及以上130余項。 學校秉承“求知原本 崇德尚用”校訓和“問學正知、探究正理、踐行正道、練正用”校風,堅持“育人為本、提升內涵、開放創新、錯位發展”的辦學思路,大力實施“質量立校、人才強校、興校、機制活校”的治校方略,著力培養德、智、體、美、勞全面發展的高素質應用型人才。 學校重視校園文化建設,堅定不移地培育和踐行核心價值觀,探索出一套主流價值深入人心、文化傳統根基深厚、學術創新氛圍濃郁、校園環境優雅宜人、文化服務影響深遠的校園文化體系。學校著力打造的文化育人品牌——“讀、寫、講、用”四維一體文化育人工作項目
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