今天許老師被一位家長問道，江蘇上河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院需要多少分，大家知道每所大學(xué)在每個(gè)省份的錄取分?jǐn)?shù)線和錄取人數(shù)都不同，本文許老師就河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院在江蘇的最低錄取分?jǐn)?shù)線、最低錄取位次、錄取人數(shù)等數(shù)據(jù)整理了給大家，希望大家在報(bào)考河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院的時(shí)可以作為參考，今年的河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院在江蘇的錄取分?jǐn)?shù)線預(yù)測線大家可以在高考升學(xué)網(wǎng)官網(wǎng)查詢。

一、江蘇上河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院需要多少分

1、2022年江蘇歷史(歷史+不限)類考生要想上河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院需要的最低錄取分?jǐn)?shù)線為220分，最低錄取位次是49086名，招生錄取人數(shù)為5人;

2、2021年江蘇歷史(歷史+不限)類考生要想上河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院需要的最低錄取分?jǐn)?shù)線為409分，最低錄取位次是25813名，招生錄取人數(shù)為2人;

3、2021年江蘇物理(物理+不限)類考生要想上河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院需要的最低錄取分?jǐn)?shù)線為220分，最低錄取位次是21215名，招生錄取人數(shù)為3人;

4、2020年江蘇文科類考生要想上河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院需要的最低錄取分?jǐn)?shù)線為268分，最低錄取位次是8161名，招生錄取人數(shù)為5人;

二、江蘇上河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院三年的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

1、2022年河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院在江蘇的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次錄取人數(shù)

2、2021年河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院在江蘇的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次錄取人數(shù)

3、2020年河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院在江蘇的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次錄取人數(shù)

三、河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院最新師資力量學(xué)校簡介

?河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院是一所省屬公辦高等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校具有具有悠久歷史和深厚文化底蘊(yùn)，1950年，學(xué)校的前身——河南省財(cái)政廳糧食干部訓(xùn)練班在當(dāng)時(shí)的省會開封市組建。1953年省會遷鄭之際，已更名為河南省糧食干部學(xué)校的新校也隨之落戶于鄭州市優(yōu)勝北路4號。1965年，河南省糧食學(xué)校宣告成立，與河南省糧食干部學(xué)校共同承擔(dān)著全省糧食行業(yè)人才培養(yǎng)、干部培訓(xùn)的任務(wù)。1997年，學(xué)校再度易名為河南省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校。2004年，經(jīng)河南省人民政府批準(zhǔn)，2005年，經(jīng)國家教育部備案，在河南省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校的基礎(chǔ)上，組建河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院，學(xué)校由此邁入了普通高等院校行列。????目前，學(xué)校分南北兩個(gè)校區(qū)，占地面積35萬方米，總建筑面積21萬方米�，F(xiàn)有12個(gè)教學(xué)單位，33個(gè)專業(yè)（方向），其中省級重點(diǎn)專業(yè)1個(gè)，省級專業(yè)1個(gè)。擁有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心（室）52個(gè)，其中國家級實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，省級示范性實(shí)訓(xùn)基地4個(gè)；校外實(shí)基地54個(gè)。是全國營銷員資格考試、全國物流師資格考試、全國計(jì)算機(jī)等級考試等8個(gè)能力考點(diǎn)及培訓(xùn)點(diǎn)，設(shè)有全國糧食行業(yè)特有工種技能培訓(xùn)中心和國家職業(yè)技能鑒定所。學(xué)�，F(xiàn)有固定資產(chǎn)總值20009.2萬元，教學(xué)儀器設(shè)備總值4130萬元。學(xué)校圖書館館藏圖書50余萬冊。學(xué)校擁有設(shè)施齊全的公寓式學(xué)生宿舍、學(xué)生和教工食堂、標(biāo)準(zhǔn)體育運(yùn)動場等。良好的辦學(xué)條件為學(xué)校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。????學(xué)校始終把加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)作為首要的戰(zhàn)略任務(wù)，堅(jiān)持“持久抓，抓持久”。學(xué)校現(xiàn)有教職工412人，其中，高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師64，碩士研究生以上學(xué)歷教師72人，“雙師型”教師159人，有6名教師被命名為省級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，10名教師被評選為省級骨干教師、省級優(yōu)秀教師，10余名教師在省級以上學(xué)術(shù)團(tuán)體中擔(dān)任會長、理事、主任、副主任、秘書長等職務(wù)。一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精通、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母咚刭|(zhì)師資隊(duì)伍，為不斷提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提供了可靠保障。????學(xué)校始終堅(jiān)持把嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k學(xué)傳統(tǒng)滲透在日常教育教學(xué)的方方面面，突出加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，不斷完善教學(xué)質(zhì)量評估和監(jiān)督制度、督導(dǎo)巡視制度、信息反饋制度，形成了富有成效的人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系。學(xué)校始終堅(jiān)持 “以教學(xué)帶科研，以科研促教學(xué)，以教研科研育人才”的方針，使教師隊(duì)伍擁有較強(qiáng)的教研科研能力，并取得了豐碩的教學(xué)科研成果。兩年來，全校教職工承擔(dān)省部級、廳局級教科研課題90余項(xiàng)，在公開刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文800余篇，公開出版專著、教材、教輔讀物160部，有3項(xiàng)教科研成果獲省部級獎勵。????學(xué)校積極面向國內(nèi)外實(shí)施開放辦學(xué)戰(zhàn)略，先后與四川大學(xué)、南開大學(xué)、首都師范大學(xué)開展遠(yuǎn)程本科教育、在職人員攻讀碩士研究生學(xué)位教育等合作項(xiàng)目，與加拿大麥迪遜·海特學(xué)院、德國F+U薩克森職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院、英國哈珀·亞當(dāng)斯大學(xué)等海外高校開展交流合作，形成了立足河南，面向全國，走向世界的開放型辦學(xué)格局。 ????在辦學(xué)上，學(xué)校把提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，視作學(xué)校的聲譽(yù)和生命力之所系；在辦學(xué)模式上實(shí)施“訂單式”培養(yǎng)，確保人才培養(yǎng)與社會需求同步；在辦學(xué)機(jī)制上實(shí)行更加靈活的教學(xué)管理制度，開展工學(xué)交替實(shí)驗(yàn)，重視復(fù)合型技能型人才培養(yǎng)，注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能。????堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)合作之路。一是堅(jiān)持大力推進(jìn)校企合作，建立和不斷完善產(chǎn)學(xué)合作教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)活力；二是積極實(shí)施“雙證書”、“多證書”制度，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)；三是高度重視實(shí)踐性教學(xué)，積極推行“仿真實(shí)訓(xùn)”、“生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)”和“頂崗實(shí)”，有效地提高了學(xué)生的職業(yè)技能。????學(xué)校被國家人力資源和社會保障部授予“國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎”，被國家糧食局授予“糧食行業(yè)技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎”、“全國糧食系統(tǒng)四五普法先進(jìn)單位”，被教育部評為“全國職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作先進(jìn)學(xué)校”，被中國教育學(xué)會授予“全國職業(yè)教育管理創(chuàng)新學(xué)�！狈Q號，被社會公眾評為“河南省最具影響力的十佳職業(yè)院�！�。2008年，在全國高職高專人才培養(yǎng)水評估中，我校被評為“優(yōu)秀”等級。被中共河南省委、河南省人民政府命名為“省級文明單位”。雄厚的師資、一流的設(shè)施、優(yōu)美的環(huán)境、濃厚的育人氛圍，使學(xué)校成為師生理想的學(xué)園、舒適的家園、育人的樂園、優(yōu)美的花園、安全的校園。