今天言老師收到一個(gè)同學(xué)的咨詢，是關(guān)于常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的軟件技術(shù)專業(yè)方面的問(wèn)題，其中包括常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的軟件技術(shù)專業(yè)怎么樣，錄取分?jǐn)?shù)線是多少，以及歷年錄取人數(shù)是多少人，本文言老師將這些數(shù)據(jù)分享給大家，希望大家在了解常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的軟件技術(shù)專業(yè)有幫助。

一、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)怎么樣?錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、在江蘇省份2021年的常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)歷史專業(yè)分?jǐn)?shù)線是417分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在24076名；

2、在江蘇省份2020年的常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是299分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在27714名；

3、在浙江省份2021年的常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是466分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在185923名；

4、在湖南省份2020年的常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是350分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在176208名；

5、在四川省份2020年的常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是362分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在141359名；

6、在貴州省份2022年的常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是338分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在152298名；

二、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表2019-2022

專業(yè)序號(hào)	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	軟件技術(shù)專業(yè)	2021	江蘇	歷史	歷史+不限	417	24076
2	軟件技術(shù)專業(yè)	2021	江蘇	物理	物理+不限	311	19759
3	軟件技術(shù)專業(yè)	2020	江蘇	理科	-	299	27714
4	軟件技術(shù)專業(yè)	2019	江蘇	文科	-	-	-
5	軟件技術(shù)專業(yè)	2019	江蘇	理科	-	283	34319
6	軟件技術(shù)專業(yè)	2022	江蘇	物理	物理+不限	400	21471
7	軟件技術(shù)專業(yè)	2021	浙江	綜合	不限	466	185923
8	軟件技術(shù)專業(yè)	2020	浙江	綜合	不限	461	188813
9	軟件技術(shù)專業(yè)	2022	浙江	綜合	不限	-	-
10	軟件技術(shù)專業(yè)	2022	浙江	綜合	不限	479	188406
11	軟件技術(shù)專業(yè)	2019	安徽	理科	-	303	213664
12	(5300元/年)軟件技術(shù)專業(yè)	2022	安徽	文科	-	408	98324
13	軟件技術(shù)專業(yè)	2021	江西	理科	-	349	-
14	軟件技術(shù)專業(yè)	2022	江西	理科	-	380	-
15	(5300元/年)軟件技術(shù)專業(yè)	2021	河南	文科	-	338	219793
16	(5300元/年)軟件技術(shù)專業(yè)	2021	河南	理科	-	361	348237
17	(5300元/年)軟件技術(shù)專業(yè)	2020	河南	理科	-	302	395401
18	(辦學(xué)地點(diǎn)：常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院)軟件技術(shù)專業(yè)	2019	河南	理科	-	241	393616
19	(5300元/年)軟件技術(shù)專業(yè)	2022	河南	理科	-	392	337031
20	(5300元/年)軟件技術(shù)專業(yè)	2022	河南	文科	-	397	157219
21	軟件技術(shù)專業(yè)	2021	湖南	歷史	歷史+不限	376	106837
22	軟件技術(shù)專業(yè)	2021	湖南	物理	物理+不限	391	163936
23	軟件技術(shù)專業(yè)	2020	湖南	文科	-	389	106000
24	軟件技術(shù)專業(yè)	2020	湖南	理科	-	350	176208
25	軟件技術(shù)專業(yè)	2022	湖南	物理	物理+不限	408	167774
26	軟件技術(shù)專業(yè)	2021	四川	文科	-	362	144723
27	軟件技術(shù)專業(yè)	2020	四川	文科	-	362	141359
28	軟件技術(shù)專業(yè)	2020	四川	理科	-	243	253975
29	軟件技術(shù)專業(yè)	2022	四川	文科	-	380	138727
30	(語(yǔ)種:不限)軟件技術(shù)專業(yè)	2021	貴州	文科	-	419	79815
31	(語(yǔ)種:不限)軟件技術(shù)專業(yè)	2022	貴州	理科	-	338	152298
32	(語(yǔ)種:不限)軟件技術(shù)專業(yè)	2022	貴州	文科	-	443	61867
33	軟件技術(shù)專業(yè)	2021	云南	文科	-	335	119247
34	軟件技術(shù)專業(yè)	2021	云南	理科	-	335	146652
35	軟件技術(shù)專業(yè)	2020	云南	文科	-	337	119639
36	軟件技術(shù)專業(yè)	2020	云南	理科	-	361	136021
37	軟件技術(shù)專業(yè)	2022	云南	理科	-	374	133229
38	軟件技術(shù)專業(yè)	2022	云南	文科	-	451	77025
39	軟件技術(shù)專業(yè)	2020	甘肅	文科	-	219	85069
40	軟件技術(shù)專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	180	123258

湖南上常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院多少分 2023年分?jǐn)?shù)線及排名

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)比浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 附分?jǐn)?shù)線排名

哈爾濱幼兒師范高等�？茖W(xué)校對(duì)比常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 附分?jǐn)?shù)線排名

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西高考招生計(jì)劃人數(shù)和專業(yè)代碼(2023參考)

河南上常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院多少分 2023年分?jǐn)?shù)線及排名

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)比遼寧省交通高等�？茖W(xué)校哪個(gè)好 附分?jǐn)?shù)線排名

長(zhǎng)春汽車工業(yè)高等�？茖W(xué)校對(duì)比常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 附分?jǐn)?shù)線排名

河南護(hù)理職業(yè)學(xué)院對(duì)比常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 附分?jǐn)?shù)線排名

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)專業(yè)怎么樣?錄取分?jǐn)?shù)線多少分

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)比廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 附分?jǐn)?shù)線排名

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)比鐵嶺師范高等�？茖W(xué)校哪個(gè)好 附分?jǐn)?shù)線排名

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在四川高考招生計(jì)劃人數(shù)和專業(yè)代碼(2023參考)

三、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資和院系介紹

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是一所省屬公辦全日制普通高等學(xué)校，隸屬于江蘇省教育廳。學(xué)校創(chuàng)辦于1963年，原名常州市機(jī)械職業(yè)學(xué)校，2002年6月獨(dú)立升格，現(xiàn)坐落于常州科教城。學(xué)校始終秉持“知行并進(jìn)”的校訓(xùn)精神，堅(jiān)持“以人為本、崇尚技術(shù)、開放共享、追求卓越”辦學(xué)理念，堅(jiān)持“敬業(yè) 愛生 言傳 身教”的教風(fēng)、“謙虛 好學(xué) 嚴(yán)謹(jǐn) 創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，根植智能裝備制造產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，致力于培養(yǎng)適應(yīng)智能制造發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。學(xué)校2010年獲批為國(guó)家示范性（骨干）高職院校，2015年通過(guò)教育部第二輪人才培養(yǎng)工作評(píng)估，2018年獲批為江蘇省高水高職院校，2019年獲批為高水高職學(xué)校建設(shè)單位。學(xué)校占地842畝，建筑面積30多萬(wàn)方米，現(xiàn)有全日制在校生12000余名（留學(xué)生400名），教職工760余名。這里有自然與人文的交融，是宜學(xué)宜教之地。學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、全國(guó)高等職業(yè)院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)、育人成效50強(qiáng)、國(guó)際影響力50強(qiáng)、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校50強(qiáng)。時(shí)任、、胡錦濤，時(shí)任中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|，時(shí)任全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、兩院院士路甬祥，時(shí)任教育部部長(zhǎng)周濟(jì)，時(shí)任教育部部長(zhǎng)陳寶生等領(lǐng)導(dǎo)先后到學(xué)校視察。學(xué)校始終堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。創(chuàng)新“立德與強(qiáng)技目標(biāo)合一、學(xué)生與員工身份合一、學(xué)習(xí)與勞動(dòng)項(xiàng)目合一，政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程”的“三合一、全過(guò)程”育訓(xùn)模式，打造人才培養(yǎng)高地。完善了“以工作任務(wù)為中心、以項(xiàng)目課程為主體”的課程模式，構(gòu)建了“多元主體、雙線運(yùn)行、三化管理”的教學(xué)質(zhì)量保障體系。變革課堂學(xué)習(xí)模式、開展立體化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，形成了基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的高職“全人格”教學(xué)模式，教學(xué)改革成果豐碩。學(xué)校先后獲國(guó)家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)等國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)13項(xiàng)；獲國(guó)家精品課程6門、省級(jí)精品課程30門；“十二五”國(guó)家職業(yè)教育規(guī)劃教材31部、國(guó)家精品教材2部、“十三五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材書目29部、“十三五”江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)教材23部；主持國(guó)家專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)3個(gè)，其中工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)通過(guò)教育部驗(yàn)收，機(jī)械產(chǎn)品檢測(cè)檢驗(yàn)技術(shù)和工業(yè)設(shè)計(jì)等2個(gè)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)獲教育部立項(xiàng)。學(xué)校構(gòu)建了“三位一體、三定協(xié)同、三賽聯(lián)動(dòng)”的專業(yè)技能競(jìng)賽體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性和創(chuàng)新性，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)能力與職業(yè)精神有機(jī)融合、螺旋提升，培育了一大批優(yōu)秀人才。學(xué)生先后獲全國(guó)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)21項(xiàng)，二等獎(jiǎng)16項(xiàng)，三等獎(jiǎng)9項(xiàng)；獲中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國(guó)賽銀獎(jiǎng)2項(xiàng)，“挑戰(zhàn)杯-彩虹人生”職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效大賽國(guó)賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽國(guó)賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。學(xué)校圍繞智能制造產(chǎn)業(yè)鏈、技術(shù)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈，融合人工智