今天許老師被一位家長問道，吉林上山東財經大學燕山學院需要多少分，大家知道每所大學在每個省份的錄取分數線和錄取人數都不同，本文許老師就山東財經大學燕山學院在吉林的最低錄取分數線、最低錄取位次、錄取人數等數據整理了給大家，希望大家在報考山東財經大學燕山學院的時可以作為參考，今年的山東財經大學燕山學院在吉林的錄取分數線預測線大家可以在高考升學網官網查詢。

一、吉林上山東財經大學燕山學院需要多少分

1、2020年吉林理科類考生要想上山東財經大學燕山學院需要的最低錄取分數線為389分，最低錄取位次是49895名，招生錄取人數為20人;

2、2020年吉林文科類考生要想上山東財經大學燕山學院需要的最低錄取分數線為434分，最低錄取位次是16128名，招生錄取人數為20人;

二、吉林上山東財經大學燕山學院三年的錄取分數線和位次

1、2020年山東財經大學燕山學院在吉林的最低錄取分數線和最低位次錄取人數

三、山東財經大學燕山學院最新師資力量學校簡介

山東財經大學燕山學院是于2005年經教育部批準設立的獨立學院，是以實施全日制普通本科教育為主的財經類高等學校。學校現由山東財經大學與山東萊蕪城市建設投資控股有限公司共同舉辦，位于濟南市萊蕪區，校園環境優美，教學設施齊全。學校依托山東財經大學的優勢學科和專業，教學質量穩步提升，人才培養鮮明。據艾瑞深中國校友會網《2018年中國大學評價研究報告》，山東財經大學燕山學院名列2018年山東省獨立學院教學質量排行榜第一名。學校是全國財經獨立學院專業協作委員會副主任單位。幾年，先后獲得了山東省大學生創業教育示范院校、全國KAB創業教育基地、山東省高校政治教育工作先進集體、2019年度·全國品牌影響力獨立學院、2019年度·山東最具影響力本科院校、2020年度全國思政建設示范高校、2020年度山東最具行業影響力本科院校等榮譽稱號。辦學定位學校自創辦以來，堅持以本科教學為中心，以市場需求為導向，以全方位育人為重點，以改革創新為動力，以完善綜合服務功能為基礎，以規范教學秩序、提高教育教學質量和辦學水為根本的辦學指導，努力為地方和行業培養適應社會經濟發展需要，具有創新精神、國際視野和良好發展潛質的應用型人才。學科專業學校依托山東財經大學的優勢學科，專業設置以經濟、管理學科為主，設有金融學院、國際商學院、會計學院、工商管理學院、數據科學與計算機學院、通識教育學院（人文藝術學院）等6個學院，下設金融學、投資學、互聯網金融、國際經濟與貿易、國際商務、商務英語、會計學、財務管理、審計學、工商管理、市場營銷、人力資源管理、旅游管理、信息管理與信息系統、計算機科學與技術、大數據管理與應用等16個本科專業。其中國際經濟與貿易和國際商務專業是省級一流專業。師資隊伍學校擁有以山東財經大學兼任教師和燕山學院自有師資為主體的高水師資隊伍，教師職稱結構、年齡結構合理，現有專職及聘用教師397人，全部具有碩士以上學位，具有副教授以上職稱的教師占51%。教學學校實行“3+1”教學模式，前三年進行課堂教學，最后一年集中進行實訓實。學校重點培養學生專業基本能力、考研能力、考公能力、出國深造4種能力。搭建在線網上開放課程（MOOC），實行“課內課外、線上線下、校內校外、移動固定”互融互補的多樣化混合教學模式。加強多課堂協同教學，在集中精力組織好傳統第一課堂教學基礎之上，充分地發揮好校內第二課堂（課外活動）、校外第三課堂（社會實踐）、網絡第四虛擬課堂的作用，為學生提供更多的參與公益活動、社會活動和文體活動的機會，開展形式多樣的競賽活動、科研活動，實現課外教學活動的學分化管理，提高學生的綜合素質和能力。深入開展應用型人才培養模式的創新與探索，全面實施教育質量與教學改革工程，不斷提高教學質量和辦學水。人才培養學校實行“專業化+、職業化+、國際化+”三位一體的多元人才培養模式，突出職業化教育和國際化教育兩大辦學。在培養寬口徑、厚基礎、精專業、強能力、重實踐的應用型人才的基礎上，拓寬學生的創新精神、創業意識、創新創業能力，形成獨具燕山學院的核心競爭力。學校開辦 “燕園拔尖人才強化班（未來學堂）”、“國際課程實驗班”，形成可復制、可推廣、具有示范效應的教學經驗。學校與企業共建校企合作專業，以適應社會發展之需要，滿足學生個性化之需求。學生管理學校在學生管理方面以服務學生為先，推行教書育人、管理育人、服務育人，實行全員育人、全方位育人、全過程育人，探索專業育人、文化育人、協同育人，致力于學生成長與成才。通過構建大學生政治教育工作五大體系，服務學生自身成長與全面發展，形成了以“123”工程為基礎的政治教育體系、以“創青春”為龍頭的創新創業競賽體系、以“燕山調研”的社會實踐活動體系、以學業規劃與職業生涯設計為重點的學生發展指導體系、以資助育人工程為抓手的基礎保障體系。學校重點開展的燕山調研、燕園合唱節、書香燕山、燕園演說家四大品牌學生活動，培養學生全方位的能力。實踐實學校重視學生應用能力、實際操作能力和創新能力的培養，建立了由校內實驗教學、校外專業實和社會實踐活動組成的“三位一體”的實踐教學體系；完善了課程實驗、專業實驗、跨專業綜合實驗和校企聯合實驗的校內實驗實訓教學體系。適應學生實踐能力培養的需要，學校專門建設了現代化綜合性的實驗教學中心；在校外建立了北京銀行、山東省郵政儲蓄銀行、魯視傳媒集團公司、中國重汽集團公司、山東省企業信譽評級公司、山東高速集團、山東天普陽光集團公司、濟南普聯軟件（濟南）有限責任公司等幾十個專業實基地以及覆蓋全省各地、市的社會實踐活動基地。另外與山東天普陽光集團公司、濟南普聯軟件（濟南）有限責任公司分別設立了合作共建實驗室。求職就業學校圍繞“雙向選擇”的就業