今天言老師收到一個同學(xué)的咨詢，是關(guān)于遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)方面的問題，其中包括遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)怎么樣，錄取分?jǐn)?shù)線是多少，以及歷年錄取人數(shù)是多少人，本文言老師將這些數(shù)據(jù)分享給大家，希望大家在了解遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)有幫助。

一、遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)怎么樣?錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、在遼寧省份2020年的遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是384分，對應(yīng)的最低錄取位次在46149名；

2、在遼寧省份2020年的遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是312分，對應(yīng)的最低錄取位次在115646名；

3、在遼寧省份2019年的遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是371分，對應(yīng)的最低錄取位次在47405名；

4、在遼寧省份2019年的遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是254分，對應(yīng)的最低錄取位次在121459名；

二、遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(語種不限)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)	2020	遼寧	文科	-	384	46149
2	(語種不限)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)	2020	遼寧	理科	-	312	115646
3	計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)	2019	遼寧	文科	-	371	47405
4	計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)	2019	遼寧	理科	-	254	121459

新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院對比遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個好 附分?jǐn)?shù)線排名

遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院對比江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院哪個好 附分?jǐn)?shù)線排名

海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院對比遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個好 附分?jǐn)?shù)線排名

哈爾濱應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院對比遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個好 附分?jǐn)?shù)線排名

遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院對比濰坊工商職業(yè)學(xué)院哪個好 附分?jǐn)?shù)線排名

遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院動物藥學(xué)專業(yè)怎么樣?錄取分?jǐn)?shù)線多少分

哈爾濱傳媒職業(yè)學(xué)院對比遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個好 附分?jǐn)?shù)線排名

遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院對比黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院哪個好 附分?jǐn)?shù)線排名

遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院對比林州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個好 附分?jǐn)?shù)線排名

南昌影視傳播職業(yè)學(xué)院對比遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個好 附分?jǐn)?shù)線排名

山東文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院對比遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個好 附分?jǐn)?shù)線排名

三亞城市職業(yè)學(xué)院對比遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個好 附分?jǐn)?shù)線排名

三、遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資和院系介紹

遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所以農(nóng)林牧漁專業(yè)大類為主體的省屬全日制公辦高等職業(yè)院校，始建于1948年，1999年8月經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)由遼寧熊岳農(nóng)業(yè)高等專科學(xué)校更為現(xiàn)名。七十三年來，學(xué)校始終堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持立德樹人根本任務(wù)，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，走出了一條鮮明的高水農(nóng)業(yè)高職辦學(xué)之路，為服務(wù)遼寧全面振興特別是服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與轉(zhuǎn)型升級發(fā)展提供了強有力的人才支撐和智力支持。學(xué)校是高水專業(yè)群建設(shè)單位（A檔）、國家示范性高等職業(yè)院校、國家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校、全國鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校。一流的辦學(xué)條件為學(xué)校實現(xiàn)新跨越奠定堅實基礎(chǔ)——擁有充分滿足教育培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)設(shè)施學(xué)校占地1108畝，建筑面積27.71萬方米，固定資產(chǎn)總值4.94億元。校內(nèi)建有教學(xué)服務(wù)型、科研主導(dǎo)型、生產(chǎn)實訓(xùn)型、自主創(chuàng)業(yè)型系列化實訓(xùn)基地75個，具有承載項目功能的實訓(xùn)室、工作室91個，建有48間智慧教室、148個多媒體教室、300T的數(shù)字化教學(xué)資源存儲空間及萬兆泛在網(wǎng)絡(luò)。校外建有緊密型實訓(xùn)基地231家，與590家大中型企業(yè)建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，擁有1000余畝的校企合作共建的農(nóng)業(yè)科教園。——擁有覆蓋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈的優(yōu)質(zhì)專業(yè)學(xué)校設(shè)有農(nóng)學(xué)園藝學(xué)院、畜牧獸醫(yī)學(xué)院、農(nóng)業(yè)裝備工程學(xué)院、食品藥品學(xué)院、園林學(xué)院、智慧農(nóng)業(yè)學(xué)院、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)院、朋朋寵物科技學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、國際教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、擴招教育學(xué)院、素質(zhì)教育學(xué)院14個二級學(xué)院、45個專業(yè)，涉農(nóng)專業(yè)比例70%以上。現(xiàn)有國家精品專業(yè)1個，國家教改試點專業(yè)和國家重點建設(shè)專業(yè)8個，國家骨干專業(yè)10個，省級重點建設(shè)專業(yè)群5個，省級示范、品牌專業(yè)17個。在籍學(xué)生13675人。——擁有德技并修的“雙師雙能”型師資隊伍學(xué)校現(xiàn)有教職工530人，其中具有高級職稱164人，具有碩士以上學(xué)位278人。 雙師素質(zhì)教師占專任教師總數(shù)的82.6%。有國家教學(xué)名師1人，“興遼英才計劃”教學(xué)名師3人，全國優(yōu)秀教師、遼寧最美教師1人，省級教學(xué)名師及行業(yè)職教名師26人，省級專業(yè)帶頭人7人，省級優(yōu)秀青年骨干教師7人，“省百千萬人才工程”千人層次1人、萬人層次19人。有國家級教學(xué)團隊1個，省級教學(xué)團隊6個，省“雙師型”名師工作室1個，省教師技藝技能傳承創(chuàng)新臺1個。從企業(yè)和科研院所柔性引進專業(yè)和科研領(lǐng)軍人才8人，已聘請11名行業(yè)大師入駐學(xué)校大師工作室。常年從企業(yè)、科研院所聘請兼職教師280人，已建成由436名能工巧匠、技術(shù)能手等組成的兼職教師庫。初步形成教師職前培養(yǎng)、入職培訓(xùn)和在職研修等長效機制。——擁有以人為本、以農(nóng)為魂的學(xué)校文化七十三年的積淀與傳承，形成了學(xué)校極具農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的文化體系。學(xué)校確立的“立足北方大農(nóng)業(yè)，對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)群，服務(wù)國家新戰(zhàn)略，建設(shè)