今天言老師收到一個同學的咨詢，是關于西南財經大學天府學院的移動應用開發專業方面的問題，其中包括西南財經大學天府學院的移動應用開發專業怎么樣，錄取分數線是多少，以及歷年錄取人數是多少人，本文言老師將這些數據分享給大家，希望大家在了解西南財經大學天府學院的移動應用開發專業有幫助。

一、西南財經大學天府學院移動應用開發專業怎么樣?錄取分數線多少分

1、在四川省份2021年的西南財經大學天府學院移動應用開發專業理科專業分數線是210分，對應的最低錄取位次在255429名；

2、在四川省份2020年的西南財經大學天府學院移動應用開發專業理科專業分數線是189分，對應的最低錄取位次在259122名；

3、在四川省份2019年的西南財經大學天府學院移動應用開發專業文科專業分數線是229分，對應的最低錄取位次在197827名；

4、在四川省份2019年的西南財經大學天府學院移動應用開發專業理科專業分數線是183分，對應的最低錄取位次在258157名；

5、在四川省份2022年的西南財經大學天府學院移動應用開發專業理科專業分數線是206分，對應的最低錄取位次在280438名；

6、在四川省份2022年的西南財經大學天府學院移動應用開發專業文科專業分數線是280分，對應的最低錄取位次在195622名；

二、西南財經大學天府學院移動應用開發專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(綿陽校區)移動應用開發專業	2021	四川	文科	-	227	194700
2	(綿陽校區)移動應用開發專業	2021	四川	理科	-	210	255429
3	(綿陽校區)(專業備注前2年在綿陽校區，第3年在成都校區)移動應用開發專業	2020	四川	文科	-	217	203761
4	(專業備注前2年在綿陽校區，第3年在成都校區)移動應用開發專業	2020	四川	理科	-	189	259122
5	(前二年在綿陽校區，最后一年在成都校區)移動應用開發專業	2019	四川	文科	-	229	197827
6	(專業備注：前二年在綿陽校區，最后一年在成都校區)移動應用開發專業	2019	四川	理科	-	183	258157
7	綿陽校區移動應用開發專業	2022	四川	理科	-	206	280438
8	(綿陽校區)移動應用開發專業	2022	四川	文科	-	280	195622

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三、西南財經大學天府學院師資和院系介紹

"西南財經大學天府學院是經教育部(教發函〔2006〕81號)批準，將西南財經大學的涪江校區進行整體置換，并完整繼承了原西南財經大學電子商務學院的全部師資和管理隊伍、辦學理念、圖書資料、教學設備、校園建筑及生活設施等而設立的獨立學院。經過十余年的發展，學校先后獲得“中國最具辦學獨立學院”、“亞太區最具發展潛力品牌院校”、“中國設計教育成果獎”、“21世紀中國教育改革創新示范院校”、“創新創業教育先進學校”、“十大民辦獨立學院”、“亞太十大教育創新示范基地”、“最具就業競爭力本科院校”、“普通高等學校畢業生就業工作優秀本科院校”、“中國服務外包教育機構最佳實踐十強”、騰訊教育“2020年度綜合實力獨立學院”、四川省川西北高校安全保衛工作“安校園”先進單位、全國教育系統先進集體、四川省文明校園、四川省教育系統信息工作先進單位、四川省高校定點扶貧先進單位等榮譽稱號。2017年2月，學校通過了ISO9001:2008認證審核，成為獲得國際質量管理體系認證的高等院校。在中國校友會最新排名中，學校位列中國獨立學院第15名，中國財經類獨立學院第2名。學校現有成都、德陽、綿陽三地四個校區，占地面積1909畝。成都校區分為成都東區和成都西區，均位于成都市成華區東三環路二段龍潭總部經濟城內；德陽校區位于德陽市羅江區高速公路出口附；綿陽校區坐落在中國科技城，四川省第二大城市——綿陽市。高鐵40分鐘串聯成德綿四校區。學校擁有現代化的教學、科研、體育運動和后勤生活設施，教學場地充足，設施先進齊全，學生住宿條件優良。學校建有各類現代化多媒體教室500余間；圖書館現有紙質圖書150萬冊，電子圖書119余萬冊，計算機5767臺，實驗大樓教學儀器設施完善，設備先進，可滿足28000余名學生的上機實和實驗教學要求；主干千兆的校園網絡延伸到了每個教室、每間學生宿舍和實驗室的每個桌面，網上教學、科研資源豐富；各類體育設施、設備完善，有標準人工草坪足球場、塑膠跑道田徑場、標準塑膠籃球場、標準塑膠排球場、標準塑膠網球場以及標準游泳池等運動設施。學校充分依托西南財經大學90余年的優良教育品牌，秉承高規格、高起點的辦學理念，以“崇文尚武、敏思踐行”為校訓，以“一個頭腦（國際視野、創新思維），兩個工具（財經管理和信息技術），三個慣（自信、自律、自學），四項品質（忠孝、廉恥、誠信、勤奮）”為培養目標，堅持國際化、信息化和產教融合的辦學思路，不斷深化“一個頭腦、兩個工具”“狩獵場理論”“多元智能理論”等辦學理念與人才培養模式的有機融合，形成了以“學生職業發展為目標，綜合能力提升為主線，知識學習為載體”為人才培養指導。學校立足于經濟、管理學科優勢，充分利用信息技術手段改造傳統專業，全面推進新文科建設，大力發展新工科專業，積極開設區域經濟發展與民生急需專業，不斷推動專業的交叉、集成與創新，形成了