大學(xué)集成電路技術(shù)專業(yè)的就業(yè)方向?yàn)槊嫦蚣�成電路設(shè)計(jì)、芯片測試與應(yīng)用開發(fā)、半導(dǎo)體制造等企事業(yè)單位進(jìn)行就業(yè)，具體可從事的崗位主要包括集成電路產(chǎn)業(yè)相關(guān)的后端設(shè)計(jì)等，以下是集成電路技術(shù)專業(yè)的相關(guān)介紹。

一、集成電路技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向

一般來說，集成電路技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生主要就是面向集成電路設(shè)計(jì)、芯片測試與應(yīng)用開發(fā)、半導(dǎo)體制造等企事業(yè)單位進(jìn)行就業(yè)，具體可從事的崗位主要包括集成電路產(chǎn)業(yè)相關(guān)的后端設(shè)計(jì)、集成電路的系統(tǒng)應(yīng)用、芯片版圖與系統(tǒng)驗(yàn)證、集成電路版圖設(shè)計(jì)、FPGA開發(fā)與應(yīng)用、芯片應(yīng)用開發(fā)、芯片生產(chǎn)和封裝測試等。

1、該專業(yè)畢業(yè)生可以選擇在半導(dǎo)體制造、集成電路設(shè)計(jì)等企事業(yè)單位從事微電子工藝技術(shù)員、集成電路邏輯和版圖設(shè)計(jì)助理工程師、系統(tǒng)應(yīng)用工程師等崗位。

2、該專業(yè)畢業(yè)生可以選擇從事微電子工藝制造和封裝測試、集成電路邏輯設(shè)計(jì)、版圖設(shè)計(jì)、FPGA開發(fā)與應(yīng)用、芯片應(yīng)用方案開發(fā)等工作。

二、集成電路技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景

隨著信息技術(shù)和智能化的快速發(fā)展，集成電路產(chǎn)業(yè)正處于快速增長和迅速升級的階段，這為集成電路專業(yè)畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)機(jī)會；尤其是集成電路產(chǎn)業(yè)作為被列為國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一，政府加大了對集成電路產(chǎn)業(yè)的支持力度，不斷出臺相關(guān)政策和措施，提高集成電路產(chǎn)業(yè)的核心競爭力。

由此可以發(fā)現(xiàn)，越來越多的國內(nèi)企業(yè)開始加大對集成電路的投入和研發(fā)力度，大量的優(yōu)秀畢業(yè)生將有機(jī)會加入到這些企業(yè)中，從事芯片設(shè)計(jì)、制造和測試等相關(guān)工作；或者說是該專業(yè)的畢業(yè)生還可以在相關(guān)的科研機(jī)構(gòu)、大學(xué)、實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)新企業(yè)中從事研究和開發(fā)工作。同時，集成電路領(lǐng)域也涉及到許多相關(guān)領(lǐng)域，如人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、汽車電子、航空航天等等，集成電路專業(yè)畢業(yè)生也可以在這些領(lǐng)域中找到就業(yè)機(jī)會。

三、集成電路技術(shù)專業(yè)相關(guān)介紹 

該專業(yè)主要就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)微電子工藝和集成電路設(shè)計(jì)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)理論知識，需要學(xué)生具備微電子工藝管理、集成電路設(shè)計(jì)及應(yīng)用等能力，培養(yǎng)能從事微電子制造和封裝測試工藝維護(hù)管理、集成電路輔助邏輯設(shè)計(jì)、版圖設(shè)計(jì)和系統(tǒng)應(yīng)用等方面工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

所以說，集成電路技術(shù)專業(yè)主要就是讓學(xué)生掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和集成電路設(shè)計(jì)、集成 電路制造工藝和封裝測試等知識，具備集成電路輔助設(shè)計(jì)和版圖設(shè)計(jì)、芯片應(yīng)用開發(fā)和 FPGA開發(fā)、集成電路制造及封測工藝維護(hù)等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從 事芯片版圖設(shè)計(jì)、芯片驗(yàn)證及應(yīng)用方案開發(fā)、芯片制造與封測工藝管理， 以及產(chǎn)品檢驗(yàn)、 產(chǎn)品營銷等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

課程體系：以學(xué)習(xí)《半導(dǎo)體器件物理》、《集成電路制造工藝》、《半導(dǎo)體集成電路》、《Verilog HDL應(yīng)用》、《集成電路版圖設(shè)計(jì)技術(shù)》、《系統(tǒng)應(yīng)用與芯片驗(yàn)證》等課程為主。